| Título : | Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ximena Varón, Compilador ; Marcelo Ubal, Compilador ; Jorge Camors (1949-), Compilador | | Editorial: | Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) | | Fecha de publicación: | 2009 | | Número de páginas: | 142 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-361-34-8 | | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAY
| | Resumen: | Los textos que conforman el presente volumen pretenden realizar aportes a uno de los aspectos fundamentales del debate pedagógico actual: los diversos discursos desde los cuales se nombra lo educativo. Específicamente se toma el campo de la educación no formal como objeto de estudio y de propuesta. En este libro confluyen aportes desde el campo de la investigación educativa, realizados por un conjunto de jóvenes investigadores nucleados en torno al Área de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República, aportes desde la gestión, desarrollados por el equipo del Área de Educación No Formal del Ministerio de Educación y Cultura, y, aportes pedagógicos propuestos desde la reflexión del especialista español Jaume Trilla.
Presentar un volumen que desde esta pluralidad de actores se proponga abordar el campo de la educación no formal resulta un evidente acierto. Conocer las voces de los actores, analizar críticamente sus enunciados, someter a pesquisa las prácticas institucionales, disputar las construcciones de sentido, constituyen prácticas necesarias y bienvenidas en un marco local en el cual, muchas veces, las discusiones sobre educación quedan atrapadas en lógicas burocráticas y lejanas a los problemas educativos específicos. | | Nota de contenido: | INTRODUCCIÓN
PABLO MARTINIS
MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN: PRÁCTICAS EDUCATIVAS NO FORMALES DIRIGIDAS A ADOLESCENTES QUE VIVEN EN CONTEXTOS DE POBREZA. APORTES PARA LA CREACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN NO FORMAL.
Marcelo Ubal
Ximena Varon
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN LOS CLUB DE NIÑOS .
Yonattan Montesdeoca
LA PERSPECTIVA DE DOCENTES QUE PARTICIPAN DE ESPACIOS DE EDUCACIÓN FORMAL Y EDUCACIÓN NO FORMAL RESPECTO DE LA PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DEL
CURRÍCULO EN DICHOS ÁMBITOS.
Noelia Otero, Sebastián Valdez y Yonattan Montesdeoca
Aproximación a los componentes pedagógicos del Programa Calle del INAU en sus orígenes.
Natalia Figueroa
Entrevista a Jaume Trilla.
Por Ximena Varón y Marcelo Ubal
LA EDUCACIÓN NO FORMAL.
Jaume Trilla Bernet
Universidad de Barcelona
EDUCACIÓN NO FORMAL: CONCEPCIÓN QUE SUSTENTA LA POLÍTICA DEL MEC
JORGE CAMORS | | En línea: | http://educacion.mec.gub.uy/boletin/publinoformal/aportes_a_las_practicas.pdf |
Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa [texto impreso] / Ximena Varón, Compilador ; Marcelo Ubal, Compilador ; Jorge Camors (1949-), Compilador . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2009 . - 142 p. ISBN : 978-9974-361-34-8 | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAY
| | Resumen: | Los textos que conforman el presente volumen pretenden realizar aportes a uno de los aspectos fundamentales del debate pedagógico actual: los diversos discursos desde los cuales se nombra lo educativo. Específicamente se toma el campo de la educación no formal como objeto de estudio y de propuesta. En este libro confluyen aportes desde el campo de la investigación educativa, realizados por un conjunto de jóvenes investigadores nucleados en torno al Área de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República, aportes desde la gestión, desarrollados por el equipo del Área de Educación No Formal del Ministerio de Educación y Cultura, y, aportes pedagógicos propuestos desde la reflexión del especialista español Jaume Trilla.
Presentar un volumen que desde esta pluralidad de actores se proponga abordar el campo de la educación no formal resulta un evidente acierto. Conocer las voces de los actores, analizar críticamente sus enunciados, someter a pesquisa las prácticas institucionales, disputar las construcciones de sentido, constituyen prácticas necesarias y bienvenidas en un marco local en el cual, muchas veces, las discusiones sobre educación quedan atrapadas en lógicas burocráticas y lejanas a los problemas educativos específicos. | | Nota de contenido: | INTRODUCCIÓN
PABLO MARTINIS
MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN: PRÁCTICAS EDUCATIVAS NO FORMALES DIRIGIDAS A ADOLESCENTES QUE VIVEN EN CONTEXTOS DE POBREZA. APORTES PARA LA CREACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN NO FORMAL.
Marcelo Ubal
Ximena Varon
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN LOS CLUB DE NIÑOS .
Yonattan Montesdeoca
LA PERSPECTIVA DE DOCENTES QUE PARTICIPAN DE ESPACIOS DE EDUCACIÓN FORMAL Y EDUCACIÓN NO FORMAL RESPECTO DE LA PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DEL
CURRÍCULO EN DICHOS ÁMBITOS.
Noelia Otero, Sebastián Valdez y Yonattan Montesdeoca
Aproximación a los componentes pedagógicos del Programa Calle del INAU en sus orígenes.
Natalia Figueroa
Entrevista a Jaume Trilla.
Por Ximena Varón y Marcelo Ubal
LA EDUCACIÓN NO FORMAL.
Jaume Trilla Bernet
Universidad de Barcelona
EDUCACIÓN NO FORMAL: CONCEPCIÓN QUE SUSTENTA LA POLÍTICA DEL MEC
JORGE CAMORS | | En línea: | http://educacion.mec.gub.uy/boletin/publinoformal/aportes_a_las_practicas.pdf |
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