Documentos disponibles escritos por este autor

Educación y políticas sociales / María del Carmen Feijoó (2014) 

Público ISBD Título : Educación y políticas sociales Otro título : Sinergias para la inclusión Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Feijoó, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Simone Ceccini, Autor ; Ricardo Cuenca, Autor ; Juan Eduardo García-Huidobro, Autor ; Mercedes González de la Rocha, Autor ; Flavia Marco Navarro, Autor ; Jaime Perczyk, Autor ; Flavia Terigi, Autor ; Rosa Valls Carol, Autor ; Lenaura de Vasconcelos Costa Lobato, Autor Editorial: UNESCO. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 286 p. Il.: gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-987-18-7531-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICAS PÚBLICAS Resumen: Es sabido que América Latina es la región más desigual del planeta. Puede coincidirse con este diagnóstico, aunque sin duda no es el mismo de 10 ó 20 años atrás, porque hubo diversos cambios en este sentido. Entre otras cuestiones, aparece la relevancia del papel que pueden jugar las políticas sociales, en particular los programas de transferencias condicionadas. Con arquitecturas diversas, distintas coberturas y formas de operación, muchos de estos programas tienden a una intervención más integral y eficáz al abarcar a la familia y no solo a los sujetos; por ello tienen un mayor potencial para generar sinergias y ampliar su impacto. Algunos de dichos programas han sido analizados en los paneles que integraron el Seminario del IIPE-UNESCO Buenos Aires en el año 2013, cuyo título fue “Educación y políticas sociales. Sinergias para la inclusión”, el cual da origen a la presente publicación. Esta nueva publicación del IIPE-UNESCO Buenos Aires abre el debate y profundiza sobre cómo las políticas que pretenden asumir el desafío de la inclusión de los grupos más vulnerabilizados tienen también, ellas mismas, el desafío de integrarse en el funcionamiento regular de las escuelas y de las aulas. En línea: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000229756 Educación y políticas sociales = Sinergias para la inclusión [texto impreso] / María del Carmen Feijoó, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Simone Ceccini, Autor ; Ricardo Cuenca, Autor ; Juan Eduardo García-Huidobro, Autor ; Mercedes González de la Rocha, Autor ; Flavia Marco Navarro, Autor ; Jaime Perczyk, Autor ; Flavia Terigi, Autor ; Rosa Valls Carol, Autor ; Lenaura de Vasconcelos Costa Lobato, Autor . - [S.l.] : UNESCO. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación, 2014 . - 286 p. : gráficas. ISBN : 978-987-18-7531-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICAS PÚBLICAS Resumen: Es sabido que América Latina es la región más desigual del planeta. Puede coincidirse con este diagnóstico, aunque sin duda no es el mismo de 10 ó 20 años atrás, porque hubo diversos cambios en este sentido. Entre otras cuestiones, aparece la relevancia del papel que pueden jugar las políticas sociales, en particular los programas de transferencias condicionadas. Con arquitecturas diversas, distintas coberturas y formas de operación, muchos de estos programas tienden a una intervención más integral y eficáz al abarcar a la familia y no solo a los sujetos; por ello tienen un mayor potencial para generar sinergias y ampliar su impacto. Algunos de dichos programas han sido analizados en los paneles que integraron el Seminario del IIPE-UNESCO Buenos Aires en el año 2013, cuyo título fue “Educación y políticas sociales. Sinergias para la inclusión”, el cual da origen a la presente publicación. Esta nueva publicación del IIPE-UNESCO Buenos Aires abre el debate y profundiza sobre cómo las políticas que pretenden asumir el desafío de la inclusión de los grupos más vulnerabilizados tienen también, ellas mismas, el desafío de integrarse en el funcionamiento regular de las escuelas y de las aulas. En línea: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000229756

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
72581	379 FEIe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Carlos Cabral

Nuevos maestros para América Latina / Ricardo Cuenca (2007)

Público ISBD Título : Nuevos maestros para América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Cuenca, Compilador ; Nicole Nucinkis, Compilador ; Virginia Zavala, Compilador Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2007 Colección: Educación, culturas y lenguas en América Latina Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-512-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÜE [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INTERCULTURALIDAD Resumen: Este volumen está destinado al colectivo de profesionales involucrados en la formación docente en una América Latina que, cada vez más, reconoce y acepta positivamente su diversidad cultural y lingüística. Nuevos maestros para América Latina busca contribuir a esta discusión y análisis reuniendo trabajos con un balance y perspectivas de la formación docente en un grupo de países latinoamericanos en los que están en curso reformas educativas. Extrae y presenta lecciones aprendidas que orientan tanto la formulación de políticas educativas como la puesta en marcha de programas y proyectos específicos. Desde este espacio deseamos estimular innovaciones educativas que no sólo den cuenta de la diversidad, sino que partan de ella y contribuyan a la búsqueda de la unidad en la diversidad. Las nuevas demandas de nuestras sociedades obligan a reconstruir tanto las prácticas educativas como el sentido de la formación del profesorado. Ambas tareas son imprescindibles si realmente se pretende formar una ciudadanía intercultural más crítica y más democrática. Nota de contenido: ¿Hacia dónde va la formación docente en América Latina? Ricardo Cuenca El desafío de formar profesores para la escuela media: una propuesta multidisciplinar Paula Pogré La formación de maestros en EIB en América Latina Nicole Nucinkis La formación docente para la educación intercultural y bilingüe en Chile Arturo Hernández Sallés Situación de la formación docente para la educación intercultural bilingüe en Bolivia Bertha Barreda, Esteban Quispe Una mirada a la formación docente en educación bilingüe intercultural en la zona andina de Perú Virginia Zavala Diversidad sociocultural y formación docente en México Elba Gigante Formación de maestros e interculturalidad Ruth Moya Bilingüismo, educación superior y formación docente Luis Enrique López Bascuas Nuevos maestros para América Latina [texto impreso] / Ricardo Cuenca, Compilador ; Nicole Nucinkis, Compilador ; Virginia Zavala, Compilador . - Morata, 2007 . - 295 p. - (Educación, culturas y lenguas en América Latina) . ISBN : 978-84-7112-512-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÜE [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INTERCULTURALIDAD Resumen: Este volumen está destinado al colectivo de profesionales involucrados en la formación docente en una América Latina que, cada vez más, reconoce y acepta positivamente su diversidad cultural y lingüística. Nuevos maestros para América Latina busca contribuir a esta discusión y análisis reuniendo trabajos con un balance y perspectivas de la formación docente en un grupo de países latinoamericanos en los que están en curso reformas educativas. Extrae y presenta lecciones aprendidas que orientan tanto la formulación de políticas educativas como la puesta en marcha de programas y proyectos específicos. Desde este espacio deseamos estimular innovaciones educativas que no sólo den cuenta de la diversidad, sino que partan de ella y contribuyan a la búsqueda de la unidad en la diversidad. Las nuevas demandas de nuestras sociedades obligan a reconstruir tanto las prácticas educativas como el sentido de la formación del profesorado. Ambas tareas son imprescindibles si realmente se pretende formar una ciudadanía intercultural más crítica y más democrática. Nota de contenido: ¿Hacia dónde va la formación docente en América Latina? Ricardo Cuenca El desafío de formar profesores para la escuela media: una propuesta multidisciplinar Paula Pogré La formación de maestros en EIB en América Latina Nicole Nucinkis La formación docente para la educación intercultural y bilingüe en Chile Arturo Hernández Sallés Situación de la formación docente para la educación intercultural bilingüe en Bolivia Bertha Barreda, Esteban Quispe Una mirada a la formación docente en educación bilingüe intercultural en la zona andina de Perú Virginia Zavala Diversidad sociocultural y formación docente en México Elba Gigante Formación de maestros e interculturalidad Ruth Moya Bilingüismo, educación superior y formación docente Luis Enrique López Bascuas

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
48920	370.71 CUEn	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
48921	370.71 CUEn c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
48922	370.71 CUEn c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible