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De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial / Dinorah Motta de Souza (2020) 

Público ISBD Título : De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial Tipo de documento: texto impreso Autores: Dinorah Motta de Souza, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador Editorial: Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento Área Sociológica Fecha de publicación: 2020 Otro editor: Montevideo : Grupo Magro Número de páginas: 294 p. Il.: gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87897--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA [Palabras claves]DECOLONIALISMO [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]POSCOLONIALISMO [Palabras claves]SOCIOLOGÍA-ENSEÑANZA Resumen: Este libro reúne las producciones de un conjunto de docentes que participaron en el curso de Educación Permanente destinado a los docentes del propio CFE y de los subsistemas de enseñanza media: "De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial",curso Nota de contenido: Sociología académica y tradición ensayística: una relación estable y conflictuada / C. Basilio Muñoz y Valentina Torre.-- Las raíces coloniales de la pedagogía en Formación de Profesores en el Uruguay pos dictadura. Una mirada decolonial-crítica / Lic. Silvia Benítez Enrich.-- Una aproximación a la temporalidad en la enseñanza de la Sociología desde la perspectiva de los practicantes / Gabriela Martínez Leiranes.-- Los movimientos sociales dentro de la modernidad-colonialidad. Análisis sociológico / Ángel Javier Cordero Ramírez.-- Enseñar sociología a partir del pensamiento fronterizo / Daniela Sabatovich.-- De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial. Una mirada estudiantil sobre las formas de vincularse en la Enseñanza Media / Sheila Tarde.-- Los giros lingüísticos en la concepción de cultura: una mirada desde el aula / Verónica Fabila y Daniela González.-- Aceptación de la diversidad en educación media básica / Grettel Peraza.-- La frontera Rivera-Livramento en un repaso estructural desde la sociología histórica. La dominación como clave conceptual / Alejandro Gau de Mello .--Anexo Programa del curso. De los estudios culturales y subalternos a una ciencia social poscolonial En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1499 De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial [texto impreso] / Dinorah Motta de Souza, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador . - Uruguay : Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento Área Sociológica : Montevideo : Grupo Magro, 2020 . - 294 p. : gráficas. ISBN : 978-9974-87897--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA [Palabras claves]DECOLONIALISMO [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]POSCOLONIALISMO [Palabras claves]SOCIOLOGÍA-ENSEÑANZA Resumen: Este libro reúne las producciones de un conjunto de docentes que participaron en el curso de Educación Permanente destinado a los docentes del propio CFE y de los subsistemas de enseñanza media: "De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial",curso Nota de contenido: Sociología académica y tradición ensayística: una relación estable y conflictuada / C. Basilio Muñoz y Valentina Torre.-- Las raíces coloniales de la pedagogía en Formación de Profesores en el Uruguay pos dictadura. Una mirada decolonial-crítica / Lic. Silvia Benítez Enrich.-- Una aproximación a la temporalidad en la enseñanza de la Sociología desde la perspectiva de los practicantes / Gabriela Martínez Leiranes.-- Los movimientos sociales dentro de la modernidad-colonialidad. Análisis sociológico / Ángel Javier Cordero Ramírez.-- Enseñar sociología a partir del pensamiento fronterizo / Daniela Sabatovich.-- De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial. Una mirada estudiantil sobre las formas de vincularse en la Enseñanza Media / Sheila Tarde.-- Los giros lingüísticos en la concepción de cultura: una mirada desde el aula / Verónica Fabila y Daniela González.-- Aceptación de la diversidad en educación media básica / Grettel Peraza.-- La frontera Rivera-Livramento en un repaso estructural desde la sociología histórica. La dominación como clave conceptual / Alejandro Gau de Mello .--Anexo Programa del curso. De los estudios culturales y subalternos a una ciencia social poscolonial En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1499

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El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 1. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay) (2010)

Público ISBD Título de serie: El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 1 Título : El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador Congreso: Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 450 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-52-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Esta obra resumen los trabajos presentados al Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente, que se realizó el 1º de noviembre de 2010 en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores del CFE. El evento promovió el análisis y la discusión en torno a los siguientes ejes temáticos: políticas educativas, análisis institucional, pensamiento pedagógico e inclusión educativa y sujetos de la enseñanza y del aprendizaje. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 1. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación [texto impreso] / Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2010 . - 450 p. ISBN : 978-9974-688-52-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Esta obra resumen los trabajos presentados al Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente, que se realizó el 1º de noviembre de 2010 en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores del CFE. El evento promovió el análisis y la discusión en torno a los siguientes ejes temáticos: políticas educativas, análisis institucional, pensamiento pedagógico e inclusión educativa y sujetos de la enseñanza y del aprendizaje.

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El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 2. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay) (2010)

Público ISBD Título de serie: El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 2 Título : El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador Congreso: Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 356 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Esta obra resumen los trabajos presentados al Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente, que se realizó el 1º de noviembre de 2010 en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores del CFE. El evento promovió el análisis y la discusión en torno a los siguientes ejes temáticos: políticas educativas, análisis institucional, pensamiento pedagógico e inclusión educativa y sujetos de la enseñanza y del aprendizaje. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 2. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación [texto impreso] / Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2010 . - 356 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Esta obra resumen los trabajos presentados al Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente, que se realizó el 1º de noviembre de 2010 en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores del CFE. El evento promovió el análisis y la discusión en torno a los siguientes ejes temáticos: políticas educativas, análisis institucional, pensamiento pedagógico e inclusión educativa y sujetos de la enseñanza y del aprendizaje.

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