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La formación docente en su laberinto / Adriana Marrero (2011)

Público ISBD Título : La formación docente en su laberinto : los debates, los actores y una ley Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Marrero (1958-), Autor ; Graciela Cafferatta, Colaborador ; Natalia Mallada, Colaborador Editorial: Montevideo : Germania Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-694-28-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Nota de contenido: Introducción -- El problema. La formación docente y la investigación científica para la sociedad del conocimiento: la bifurcación como obstáculo -- Revisión teórica de un modelo de desarrollo posible: la sociedad del conocimiento -- Formación docente y conocimiento. Una mirada panorámica -- Objetivos del trabajo. Técnicas y procedimientos -- Revisión documental -- Hallazgos. Los discursos de los actores: resultados de entrevistas y grupos de discusión -- Conclusiones y constataciones -- Líneas de acción posibles La formación docente en su laberinto : los debates, los actores y una ley [texto impreso] / Adriana Marrero (1958-), Autor ; Graciela Cafferatta, Colaborador ; Natalia Mallada, Colaborador . - Montevideo : Germania, 2011 . - 188 p. ISBN : 978-9974-694-28-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Nota de contenido: Introducción -- El problema. La formación docente y la investigación científica para la sociedad del conocimiento: la bifurcación como obstáculo -- Revisión teórica de un modelo de desarrollo posible: la sociedad del conocimiento -- Formación docente y conocimiento. Una mirada panorámica -- Objetivos del trabajo. Técnicas y procedimientos -- Revisión documental -- Hallazgos. Los discursos de los actores: resultados de entrevistas y grupos de discusión -- Conclusiones y constataciones -- Líneas de acción posibles

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La universidad transformadora / Adriana Marrero (2009)

Público ISBD Título : La universidad transformadora : elementos para una teoría sobre educación y género Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Marrero (1958-), Autor ; Natalia Mallada, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República (UDELAR). Facultad de Ciencias Sociales (FCS) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 193 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-590-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE LA MUJER [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN [Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO Resumen: El libro de Marrero y Mallada aborda un fenómeno de las últimas décadas, que es notorio en el mundo desarrollado: el notable predominio de las estudiantes mujeres en los niveles educativos superiores. Partiendo de una discusión sobre los antecedentes teóricos y empíricos de la relación entre educación y género, y en base a múltiples técnicas de recolección de información, las autoras llaman la atención sobre la coexistencia de dos aspectos contradictorios: por un lado, los procesos de discriminación de género que existen en las aulas, y por otro, un discurso y una organización escolar universalista que, lejos de tener un carácter puramente ideológico, generan las condiciones para que las mujeres se constituyan como sujetos en la definición de un proyecto vital propio. Nota de contenido: Lo que dicen los antecedentes teóricos y empíricos : la reproducción escolar de la subordinación de género. Lo que dicen los docentes : las valoraciones diferenciales sobre las capacidades y los desempeños de sus estudiantes mujeres y varones. Discriminación : "yo no la siento, no la viví". Lo que dicen las y los estudiantes. Negociando significados : qué es ser mujer y qué es ser varón en la universidad. Lo que hacen cuando debaten : mujeres y varones en el espacio público. Conclusiones : Los dos niveles de lo escolar y la relación con el saber : elementos para una teoría sobre educación y género. La universidad transformadora : elementos para una teoría sobre educación y género [texto impreso] / Adriana Marrero (1958-), Autor ; Natalia Mallada, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República (UDELAR). Facultad de Ciencias Sociales (FCS), 2009 . - 193 p. ISBN : 978-9974-00-590-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE LA MUJER [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN [Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO Resumen: El libro de Marrero y Mallada aborda un fenómeno de las últimas décadas, que es notorio en el mundo desarrollado: el notable predominio de las estudiantes mujeres en los niveles educativos superiores. Partiendo de una discusión sobre los antecedentes teóricos y empíricos de la relación entre educación y género, y en base a múltiples técnicas de recolección de información, las autoras llaman la atención sobre la coexistencia de dos aspectos contradictorios: por un lado, los procesos de discriminación de género que existen en las aulas, y por otro, un discurso y una organización escolar universalista que, lejos de tener un carácter puramente ideológico, generan las condiciones para que las mujeres se constituyan como sujetos en la definición de un proyecto vital propio. Nota de contenido: Lo que dicen los antecedentes teóricos y empíricos : la reproducción escolar de la subordinación de género. Lo que dicen los docentes : las valoraciones diferenciales sobre las capacidades y los desempeños de sus estudiantes mujeres y varones. Discriminación : "yo no la siento, no la viví". Lo que dicen las y los estudiantes. Negociando significados : qué es ser mujer y qué es ser varón en la universidad. Lo que hacen cuando debaten : mujeres y varones en el espacio público. Conclusiones : Los dos niveles de lo escolar y la relación con el saber : elementos para una teoría sobre educación y género.

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