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Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar / Laura Grassi (2013)

Público ISBD Título : Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar : Alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Grassi, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-44-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]ESCUELA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]SECTORES POPULARES Resumen: El presente trabajo de investigación pretende profundizar sobre el Programa Maestros Comunitarios (PMC) de educación primaria pública formal del Uruguay, que está innovando en las relaciones pedagógicas. Todo acto educativo implica una relación, la construcción de un vínculo. El trabajo está sustentado desde el paradigma crítico al ser su eje transversal la subjetividad, en lo metodológico se enmarca en el paradigma fenomenológico al pautarse por referencias comprensivas e interpretativa. Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar : Alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios [texto impreso] / Laura Grassi, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros, 2013 . - 262 p. ISBN : 978-9974-682-44-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]ESCUELA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]SECTORES POPULARES Resumen: El presente trabajo de investigación pretende profundizar sobre el Programa Maestros Comunitarios (PMC) de educación primaria pública formal del Uruguay, que está innovando en las relaciones pedagógicas. Todo acto educativo implica una relación, la construcción de un vínculo. El trabajo está sustentado desde el paradigma crítico al ser su eje transversal la subjetividad, en lo metodológico se enmarca en el paradigma fenomenológico al pautarse por referencias comprensivas e interpretativa.

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