Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Montserrat Fons
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaEl aula como espacio de investigación y reflexión / Anna Camps (2001)
Título : El aula como espacio de investigación y reflexión : investigaciones en didáctica de la lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Camps, Compilador ; Marta Milian, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor ; Oriol Guasch, Autor ; Teresa Ribas, Autor ; Cristina Escobar, Autor ; J. Lino Barrio, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Montserrat Bigas, Autor ; Montserrat Correig, Autor ; Pilar Carceller, Autor ; Isabel Ríos, Autor ; María Soliva, Autor ; Francisca Pérez, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; Gema Notario, Autor ; Cristina Ballesteros, Autor ; Miquel Llobera i Sande, Autor ; Margarida Cambra, Autor ; Juli Palou, Autor ; Montserrat Riera, Autor ; Isabel Civera, Autor ; Joan Perera, Autor ; Montserrat Tiana Ferrer, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Colección: Biblioteca de textos num. 162 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-262-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar su aprendizaje Nota de contenido: Introducción
Anna Camps
Interacción de contextos en la investigación sobre composición escrita
Marta Milian Gubern
Cambio de lengua y funciones de la interacción oral en L1 en la composición escrita en L2
Oriol Guasch Boyé
La regulación del proceso de composición escrita en grupo: análisis de la utilización de pautas de revisión
Teresa Ribas i Seix
Investigación en acción en el aula de lengua extranjera: la evaluación de la interacción mediante el portafolio oral
Cristina Escobar Urmeneta
Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral formal
Lengua oral en la educación infantil
J. Lino Barrio
La actividad metalingüística en la enseñanza de la lectura y la escritura: análisis de situaciones en aulas de 3 y 5 años
Montserrat Bigas Salvador, Pilar Carceller Montaner, Montserrat Correig Blanchar, Montserrat Fons Esteve, Isabel María Ríos García, María Soliva
Evolución de las capacidades cognitivas y metacognitivas sobre la lectura en niños y niñas de educación infantil (3/6 años)
María Soliva
Los conceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el pronombre personal
Teresa Ribas i Seix, F. Pérez, Marta Milian Gubern, Montserrat Castelló Badia, Anna Camps
Coceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el sujeto
Gema Notario
El pensamiento del profesor: enseñanza de lengua y Reforma
Joan Perera Parramon, Miquel Llobera Cànaves, Juli Palou Sangrà, Montserrat Riera, Margarida Cambra Giné, Cristina Ballesteros, Isabel Civera López
Libros de texto y ciencias del lenguaje: cómo incorporan los libros de texto el resultado de las investigaciones
Montserrat Ferrer RipollésEl aula como espacio de investigación y reflexión : investigaciones en didáctica de la lengua [texto impreso] / Anna Camps, Compilador ; Marta Milian, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor ; Oriol Guasch, Autor ; Teresa Ribas, Autor ; Cristina Escobar, Autor ; J. Lino Barrio, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Montserrat Bigas, Autor ; Montserrat Correig, Autor ; Pilar Carceller, Autor ; Isabel Ríos, Autor ; María Soliva, Autor ; Francisca Pérez, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; Gema Notario, Autor ; Cristina Ballesteros, Autor ; Miquel Llobera i Sande, Autor ; Margarida Cambra, Autor ; Juli Palou, Autor ; Montserrat Riera, Autor ; Isabel Civera, Autor ; Joan Perera, Autor ; Montserrat Tiana Ferrer, Autor . - Graó, 2001 . - 223 p. - (Biblioteca de textos; 162) .
ISBN : 978-84-7827-262-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar su aprendizaje Nota de contenido: Introducción
Anna Camps
Interacción de contextos en la investigación sobre composición escrita
Marta Milian Gubern
Cambio de lengua y funciones de la interacción oral en L1 en la composición escrita en L2
Oriol Guasch Boyé
La regulación del proceso de composición escrita en grupo: análisis de la utilización de pautas de revisión
Teresa Ribas i Seix
Investigación en acción en el aula de lengua extranjera: la evaluación de la interacción mediante el portafolio oral
Cristina Escobar Urmeneta
Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral formal
Lengua oral en la educación infantil
J. Lino Barrio
La actividad metalingüística en la enseñanza de la lectura y la escritura: análisis de situaciones en aulas de 3 y 5 años
Montserrat Bigas Salvador, Pilar Carceller Montaner, Montserrat Correig Blanchar, Montserrat Fons Esteve, Isabel María Ríos García, María Soliva
Evolución de las capacidades cognitivas y metacognitivas sobre la lectura en niños y niñas de educación infantil (3/6 años)
María Soliva
Los conceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el pronombre personal
Teresa Ribas i Seix, F. Pérez, Marta Milian Gubern, Montserrat Castelló Badia, Anna Camps
Coceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el sujeto
Gema Notario
El pensamiento del profesor: enseñanza de lengua y Reforma
Joan Perera Parramon, Miquel Llobera Cànaves, Juli Palou Sangrà, Montserrat Riera, Margarida Cambra Giné, Cristina Ballesteros, Isabel Civera López
Libros de texto y ciencias del lenguaje: cómo incorporan los libros de texto el resultado de las investigaciones
Montserrat Ferrer RipollésReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49695 407 CAMi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Evaluación como ayuda al aprendizaje / Margarita Ballester (2000)
Título : Evaluación como ayuda al aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Ballester, Autor ; Juan Miguel Batalloso, Autor ; María Amparo Calatayud, Autor ; Inmaculada Córdoba, Autor ; Joan Diego, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Toni Giner, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Boris Mir, Autor ; Isidro Moreno, Autor ; Luis Otero, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Teresa Pigrau, Autor ; Inmaculada Pitaluga, Autor ; Maria Antonia Pujol, Autor ; Dolors Quinquer, Autor ; Hilda E. Quintana, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Cati Sbert, Autor ; Maite Sbert, Autor ; Hilda Weissman, Autor Editorial: Caracas : Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 2000 Colección: Claves para la Innovación Educativa num. 4 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-234-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: El libro presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica. Se analiza la evaluación como un elemento del proceso educativo que puede y debe favorecer el aprendizaje del alumnado Nota de contenido: Modelos y enfoques sobre la evaluación: el modelo comunicativo
Dolors Quinquer Vilamitjana
La función pedagógica de la evaluación
Jaume Jorba Bisbal, Neus Sanmartí
¿Es posible una evaluación democrática? O sobre la necesidad de evaluar educativamente
Juan Miguel Batalloso Navas
La evaluación en la escuela infantil (3-6 años) ¿Quién necesita qué informacion y para qué?
Joan de Diego Navalón
¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística
Maite Sbert Rosselló, Catalina Sbert Rosselló
La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía
Hilda Weissmann, Montserrat Fons Esteve
La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura
Toni Giner
Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas
María Amparo Calatayud Salom
El contrato didáctico en el "trabajo cooperativo": un instrumento para la autoevaluación
Teresa Pigrau Solé
La evaluación en lengua castellana
Isidro Moreno Herrero, Inmaculada Córdoba Rovira
La evaluación de los procedimientos
Maria Antonia Pujol i Subirà
Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación
Artur Parcerisa Aran
La evaluación de los objetivos de etapa
Inmaculada Pitaluga, Margarita Ballester
Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación
Luis Otero
Y después del examen ¿qué?. Evaluación comunicación en el aula
Boris Mir
El portafolio como estrategia para la evaluación
Hilda E. QuintanaEvaluación como ayuda al aprendizaje [texto impreso] / Margarita Ballester, Autor ; Juan Miguel Batalloso, Autor ; María Amparo Calatayud, Autor ; Inmaculada Córdoba, Autor ; Joan Diego, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Toni Giner, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Boris Mir, Autor ; Isidro Moreno, Autor ; Luis Otero, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Teresa Pigrau, Autor ; Inmaculada Pitaluga, Autor ; Maria Antonia Pujol, Autor ; Dolors Quinquer, Autor ; Hilda E. Quintana, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Cati Sbert, Autor ; Maite Sbert, Autor ; Hilda Weissman, Autor . - Laboratorio Educativo, 2000 . - 173 p. - (Claves para la Innovación Educativa; 4) .
ISBN : 978-84-7827-234-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: El libro presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica. Se analiza la evaluación como un elemento del proceso educativo que puede y debe favorecer el aprendizaje del alumnado Nota de contenido: Modelos y enfoques sobre la evaluación: el modelo comunicativo
Dolors Quinquer Vilamitjana
La función pedagógica de la evaluación
Jaume Jorba Bisbal, Neus Sanmartí
¿Es posible una evaluación democrática? O sobre la necesidad de evaluar educativamente
Juan Miguel Batalloso Navas
La evaluación en la escuela infantil (3-6 años) ¿Quién necesita qué informacion y para qué?
Joan de Diego Navalón
¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística
Maite Sbert Rosselló, Catalina Sbert Rosselló
La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía
Hilda Weissmann, Montserrat Fons Esteve
La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura
Toni Giner
Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas
María Amparo Calatayud Salom
El contrato didáctico en el "trabajo cooperativo": un instrumento para la autoevaluación
Teresa Pigrau Solé
La evaluación en lengua castellana
Isidro Moreno Herrero, Inmaculada Córdoba Rovira
La evaluación de los procedimientos
Maria Antonia Pujol i Subirà
Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación
Artur Parcerisa Aran
La evaluación de los objetivos de etapa
Inmaculada Pitaluga, Margarita Ballester
Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación
Luis Otero
Y después del examen ¿qué?. Evaluación comunicación en el aula
Boris Mir
El portafolio como estrategia para la evaluación
Hilda E. QuintanaReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41063 371.26 BALe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41064 371.26 BALe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible