| Título : | El aula como espacio de investigación y reflexión : investigaciones en didáctica de la lengua | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Anna Camps, Compilador ; Marta Milian, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor ; Oriol Guasch, Autor ; Teresa Ribas, Autor ; Cristina Escobar, Autor ; J. Lino Barrio, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Montserrat Bigas, Autor ; Montserrat Correig, Autor ; Pilar Carceller, Autor ; Isabel Ríos, Autor ; María Soliva, Autor ; Francisca Pérez, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; Gema Notario, Autor ; Cristina Ballesteros, Autor ; Miquel Llobera i Sande, Autor ; Margarida Cambra, Autor ; Juli Palou, Autor ; Montserrat Riera, Autor ; Isabel Civera, Autor ; Joan Perera, Autor ; Montserrat Tiana Ferrer, Autor | | Editorial: | Barcelona : Graó | | Fecha de publicación: | 2001 | | Colección: | Biblioteca de textos num. 162 | | Número de páginas: | 223 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-262-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
| | Resumen: | Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar su aprendizaje | | Nota de contenido: | Introducción
Anna Camps
Interacción de contextos en la investigación sobre composición escrita
Marta Milian Gubern
Cambio de lengua y funciones de la interacción oral en L1 en la composición escrita en L2
Oriol Guasch Boyé
La regulación del proceso de composición escrita en grupo: análisis de la utilización de pautas de revisión
Teresa Ribas i Seix
Investigación en acción en el aula de lengua extranjera: la evaluación de la interacción mediante el portafolio oral
Cristina Escobar Urmeneta
Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral formal
Lengua oral en la educación infantil
J. Lino Barrio
La actividad metalingüística en la enseñanza de la lectura y la escritura: análisis de situaciones en aulas de 3 y 5 años
Montserrat Bigas Salvador, Pilar Carceller Montaner, Montserrat Correig Blanchar, Montserrat Fons Esteve, Isabel María Ríos García, María Soliva
Evolución de las capacidades cognitivas y metacognitivas sobre la lectura en niños y niñas de educación infantil (3/6 años)
María Soliva
Los conceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el pronombre personal
Teresa Ribas i Seix, F. Pérez, Marta Milian Gubern, Montserrat Castelló Badia, Anna Camps
Coceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el sujeto
Gema Notario
El pensamiento del profesor: enseñanza de lengua y Reforma
Joan Perera Parramon, Miquel Llobera Cànaves, Juli Palou Sangrà, Montserrat Riera, Margarida Cambra Giné, Cristina Ballesteros, Isabel Civera López
Libros de texto y ciencias del lenguaje: cómo incorporan los libros de texto el resultado de las investigaciones
Montserrat Ferrer Ripollés |
El aula como espacio de investigación y reflexión : investigaciones en didáctica de la lengua [texto impreso] / Anna Camps, Compilador ; Marta Milian, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor ; Oriol Guasch, Autor ; Teresa Ribas, Autor ; Cristina Escobar, Autor ; J. Lino Barrio, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Montserrat Bigas, Autor ; Montserrat Correig, Autor ; Pilar Carceller, Autor ; Isabel Ríos, Autor ; María Soliva, Autor ; Francisca Pérez, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; Gema Notario, Autor ; Cristina Ballesteros, Autor ; Miquel Llobera i Sande, Autor ; Margarida Cambra, Autor ; Juli Palou, Autor ; Montserrat Riera, Autor ; Isabel Civera, Autor ; Joan Perera, Autor ; Montserrat Tiana Ferrer, Autor . - Graó, 2001 . - 223 p. - ( Biblioteca de textos; 162) . ISBN : 978-84-7827-262-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
| | Resumen: | Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar su aprendizaje | | Nota de contenido: | Introducción
Anna Camps
Interacción de contextos en la investigación sobre composición escrita
Marta Milian Gubern
Cambio de lengua y funciones de la interacción oral en L1 en la composición escrita en L2
Oriol Guasch Boyé
La regulación del proceso de composición escrita en grupo: análisis de la utilización de pautas de revisión
Teresa Ribas i Seix
Investigación en acción en el aula de lengua extranjera: la evaluación de la interacción mediante el portafolio oral
Cristina Escobar Urmeneta
Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral formal
Lengua oral en la educación infantil
J. Lino Barrio
La actividad metalingüística en la enseñanza de la lectura y la escritura: análisis de situaciones en aulas de 3 y 5 años
Montserrat Bigas Salvador, Pilar Carceller Montaner, Montserrat Correig Blanchar, Montserrat Fons Esteve, Isabel María Ríos García, María Soliva
Evolución de las capacidades cognitivas y metacognitivas sobre la lectura en niños y niñas de educación infantil (3/6 años)
María Soliva
Los conceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el pronombre personal
Teresa Ribas i Seix, F. Pérez, Marta Milian Gubern, Montserrat Castelló Badia, Anna Camps
Coceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el sujeto
Gema Notario
El pensamiento del profesor: enseñanza de lengua y Reforma
Joan Perera Parramon, Miquel Llobera Cànaves, Juli Palou Sangrà, Montserrat Riera, Margarida Cambra Giné, Cristina Ballesteros, Isabel Civera López
Libros de texto y ciencias del lenguaje: cómo incorporan los libros de texto el resultado de las investigaciones
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