Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
| Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Francisco Larroyo (1908-1981)
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaLa ciencia de la educación / Francisco Larroyo (1961)
Título : La ciencia de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Larroyo (1908-1981), Autor Editorial: México : Porrua Fecha de publicación: 1961 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLARNota de contenido: Conceptos preliminares -- Los problemas capitales de la ciencia de la educación -- Los métodos de la investigación pedagógica -- Conceptos, formas, grados y leyes de la educación -- Los factores psicológicos -- Teleología pedagógica -- La formación de la personalidad -- Definición, antecedentes y problemas capitales de la didáctica -- Conceptos, formas, leyes y tipos de aprendizaje -- Designo y motivación de la enseñanza -- La materia didáctica -- El proceso de la enseñanza -- Los medios didácticos -- La lección -- Los medios activos -- Los métodos de ka formación estética -- Los métodos de la educación física -- Los problemas constitucionales de la organización educativa -- principio generales de la organización y administración escolares -- La organización y administración de la escuela primaria La ciencia de la educación [texto impreso] / Francisco Larroyo (1908-1981), Autor . - México : Porrua, 1961.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLARNota de contenido: Conceptos preliminares -- Los problemas capitales de la ciencia de la educación -- Los métodos de la investigación pedagógica -- Conceptos, formas, grados y leyes de la educación -- Los factores psicológicos -- Teleología pedagógica -- La formación de la personalidad -- Definición, antecedentes y problemas capitales de la didáctica -- Conceptos, formas, leyes y tipos de aprendizaje -- Designo y motivación de la enseñanza -- La materia didáctica -- El proceso de la enseñanza -- Los medios didácticos -- La lección -- Los medios activos -- Los métodos de ka formación estética -- Los métodos de la educación física -- Los problemas constitucionales de la organización educativa -- principio generales de la organización y administración escolares -- La organización y administración de la escuela primaria Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 2336 370.1 LARc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Crítica de la razón pura Tipo de documento: texto impreso Autores: Immanuel Kant (1724-1804), Autor ; Francisco Larroyo (1908-1981), Prefacio, etc Mención de edición: 8a. ed Editorial: México : Porrua Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 375 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-432-373-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA ALEMANA
[Palabras claves]FILOSOFÍA CRÍTICAResumen: Kant no se limitó a formular una teoría del conocimiento científico, meditó asimismo con hondura y sagacidad en los temas de la conducta moral. De la religión y del arte, no menos que en las exigencias políticas y pedagógicas, que iba reclamando ya la vida contemporánea.
Este autor llamó '' crítica '' a su doctrina. Su empeño fue enseñar a filosofar, no transmitir los principios de una filosofía hecha. '' crítica '' significa apreciación justa, sobre todo, apreciación de las posibilidades del hombre como creador y sostenedor de la cultura. La tarea de la crítica es, a la vez negativa y positiva. Tocante a la razón humana, hace ver sus limitaciones, pero, al propio tiempo, dentro de éstas, garantiza su obra posible y creadora.
Los objetivos que se propone Crítica de la razón pura giran en torno a las siguientes preguntas : en qué reside la validez del conocimiento científico ? ¿ cuáles son los límites de dicho saber ? Y, por tanto , ¿por qué no es posible la metafísica tradicional como ciencia?, ¡cómo es posible el verdadero conocimiento filosófico?.Crítica de la razón pura [texto impreso] / Immanuel Kant (1724-1804), Autor ; Francisco Larroyo (1908-1981), Prefacio, etc . - 8a. ed . - México : Porrua, 1991 . - 375 p.
ISBN : 978-968-432-373-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA ALEMANA
[Palabras claves]FILOSOFÍA CRÍTICAResumen: Kant no se limitó a formular una teoría del conocimiento científico, meditó asimismo con hondura y sagacidad en los temas de la conducta moral. De la religión y del arte, no menos que en las exigencias políticas y pedagógicas, que iba reclamando ya la vida contemporánea.
Este autor llamó '' crítica '' a su doctrina. Su empeño fue enseñar a filosofar, no transmitir los principios de una filosofía hecha. '' crítica '' significa apreciación justa, sobre todo, apreciación de las posibilidades del hombre como creador y sostenedor de la cultura. La tarea de la crítica es, a la vez negativa y positiva. Tocante a la razón humana, hace ver sus limitaciones, pero, al propio tiempo, dentro de éstas, garantiza su obra posible y creadora.
Los objetivos que se propone Crítica de la razón pura giran en torno a las siguientes preguntas : en qué reside la validez del conocimiento científico ? ¿ cuáles son los límites de dicho saber ? Y, por tanto , ¿por qué no es posible la metafísica tradicional como ciencia?, ¡cómo es posible el verdadero conocimiento filosófico?.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48987 193 KANc 1991 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Discurso del método : Meditaciones metafísicas. Reglas para la dirección del espíritu. Principios de la filosofía Tipo de documento: texto impreso Autores: René Descartes (1596–1650), Autor ; Francisco Larroyo (1908-1981), Traductor Mención de edición: 7a. ed Editorial: México : Porrua Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 166 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-432-286-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA FRANCESA Resumen: La figura de Descartes como filósofo no ha sido objeto de unánime Interpretación. Sobre todo en la actualidad se juzga y pondera su obra. no menos que su personalidad, de manera diferente. Para algunos, Descartes es de preferencia un metodólogo (W. Windelband, P. Natorp...) . Su preocupación, su gran preocupación consistió, según ellos, en dar un fundamento lógico a la nueva ciencia natural, para ver de desarrollarla, como él mismo lo intentó y lo hizo. Descartes es, de cierto, así un clásico en la historia de la filosofía como en clásico en la historia de la ciencia. Para otros, la intención, acuciante e íntima, de Descartes era de arden moral y religioso (L. Blanchet, por ejemplo) : apaciguar el conflicto entre revelación y razón, entre fe y saber. De ahí, se dice, la importancia concedida a la idea de Dios en todo el sistema. Un tercer grupo enfatiza en las apreciaciones los perfiles ontológicos y metafísicos de la obra cartesiana: la finalidad reside, a su juicio, en vivir experiencias ontológicas del yo y del mundo (F. Al-pié, M. Guéroult). Dentro de esta línea hay quien, inclusive, acaso exagera el papel que tiene el pensamiento medieval en la formación de la doctrina de Descartes . Discurso del método : Meditaciones metafísicas. Reglas para la dirección del espíritu. Principios de la filosofía [texto impreso] / René Descartes (1596–1650), Autor ; Francisco Larroyo (1908-1981), Traductor . - 7a. ed . - México : Porrua, 1980 . - 166 p.
ISBN : 978-968-432-286-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA FRANCESA Resumen: La figura de Descartes como filósofo no ha sido objeto de unánime Interpretación. Sobre todo en la actualidad se juzga y pondera su obra. no menos que su personalidad, de manera diferente. Para algunos, Descartes es de preferencia un metodólogo (W. Windelband, P. Natorp...) . Su preocupación, su gran preocupación consistió, según ellos, en dar un fundamento lógico a la nueva ciencia natural, para ver de desarrollarla, como él mismo lo intentó y lo hizo. Descartes es, de cierto, así un clásico en la historia de la filosofía como en clásico en la historia de la ciencia. Para otros, la intención, acuciante e íntima, de Descartes era de arden moral y religioso (L. Blanchet, por ejemplo) : apaciguar el conflicto entre revelación y razón, entre fe y saber. De ahí, se dice, la importancia concedida a la idea de Dios en todo el sistema. Un tercer grupo enfatiza en las apreciaciones los perfiles ontológicos y metafísicos de la obra cartesiana: la finalidad reside, a su juicio, en vivir experiencias ontológicas del yo y del mundo (F. Al-pié, M. Guéroult). Dentro de esta línea hay quien, inclusive, acaso exagera el papel que tiene el pensamiento medieval en la formación de la doctrina de Descartes . Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30649 194 DESdis 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible
Título : Pedagogía de la enseñanza superior : naturaleza, métodos, organización Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Larroyo (1908-1981), Autor Editorial: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Fecha de publicación: 1959 Número de páginas: 366 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: La metodología en la educación superior -- La organización en la educación superior Pedagogía de la enseñanza superior : naturaleza, métodos, organización [texto impreso] / Francisco Larroyo (1908-1981), Autor . - México : Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 1959 . - 366 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: La metodología en la educación superior -- La organización en la educación superior Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49968 378.007 LARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52505 378.007 LARp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55728 378.007 LARp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Historia general de la pedagogía : tratamiento sistemático de Panamérica Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Larroyo (1908-1981), Autor Mención de edición: 7a. ed Editorial: México : Porrua Fecha de publicación: 1960 Número de páginas: 715 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍANota de contenido: Objeto, método e importancia de la historia de la pedagogía -- La época del tradicionalismo -- La pedagogía de los pueblos clásicos -- Grecia y la pedagogía de la personalidad -- Roma y la pedagogía de la "humanitas" -- La edad media y la educación cristocéntrica -- La renovación de la "humanitas" y la pedagogía de la reforma y de la contrareforma -- La época del realismo -- La época del naturalismo -- La educación general humana en la pedagogía de la revolución y del neohumanismo -- La pedagogía en el siglo XIX -- La pedagogía contemporánea Historia general de la pedagogía : tratamiento sistemático de Panamérica [texto impreso] / Francisco Larroyo (1908-1981), Autor . - 7a. ed . - México : Porrua, 1960 . - 715 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍANota de contenido: Objeto, método e importancia de la historia de la pedagogía -- La época del tradicionalismo -- La pedagogía de los pueblos clásicos -- Grecia y la pedagogía de la personalidad -- Roma y la pedagogía de la "humanitas" -- La edad media y la educación cristocéntrica -- La renovación de la "humanitas" y la pedagogía de la reforma y de la contrareforma -- La época del realismo -- La época del naturalismo -- La educación general humana en la pedagogía de la revolución y del neohumanismo -- La pedagogía en el siglo XIX -- La pedagogía contemporánea Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 2339 370.9 LARh 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible29745 370.9 LARh c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible3006 370.9 LARh c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55730 370.9 LARh c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
,
,
