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De la integración escolar a la escuela integradora / María Angélica Lus (2003)

Público ISBD Título : De la integración escolar a la escuela integradora Tipo de documento: texto impreso Autores: María Angélica Lus, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6111-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR [Palabras claves]PERSONAS CON DISCAPACIDAD Resumen: En la actualidad, la Educación Especial se cuestiona coceptos y prácticas que la han caracterizado durante mucho tiempo, ya que durante la última década se profundizó notablemente la idea de bregar por una escuela capaz de entender y atender la diversidad de todos los alumnos. El desafío, aunque no sencillo, es sí apasionante: se trata de revisar concepciones y prácticas que preusponen que la educación sólo es provechosa si se realiza con grupos homogéneos, y de aprender a moverse en una realidad heterogénea, que puede ser mucho más rica y sin duda más justa para los niños. Nota de contenido: 1. El recorrido histórico de la educación especial 2. El pesado tema del retardo mental leve 3. Fracaso escolar masivo y retardo mental leve, una relación histórico 4. La educación especial en nuestro país 5. Algunos temas para la reflexión de los maestros y los profesionales de educación común 6. algunos temas para tener en cuenta desde la educación especial De la integración escolar a la escuela integradora [texto impreso] / María Angélica Lus, Autor . - Paidós, 2003 . - 172 p. - (Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6111-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR [Palabras claves]PERSONAS CON DISCAPACIDAD Resumen: En la actualidad, la Educación Especial se cuestiona coceptos y prácticas que la han caracterizado durante mucho tiempo, ya que durante la última década se profundizó notablemente la idea de bregar por una escuela capaz de entender y atender la diversidad de todos los alumnos. El desafío, aunque no sencillo, es sí apasionante: se trata de revisar concepciones y prácticas que preusponen que la educación sólo es provechosa si se realiza con grupos homogéneos, y de aprender a moverse en una realidad heterogénea, que puede ser mucho más rica y sin duda más justa para los niños. Nota de contenido: 1. El recorrido histórico de la educación especial 2. El pesado tema del retardo mental leve 3. Fracaso escolar masivo y retardo mental leve, una relación histórico 4. La educación especial en nuestro país 5. Algunos temas para la reflexión de los maestros y los profesionales de educación común 6. algunos temas para tener en cuenta desde la educación especial

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