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Refinar búsqueda1a Bienal de Educación Artística. Maldonado 2012 / Bienal de Educación Artística (1a.; 17 al 23 de setiembre de 2012; Maldonado, Uruguay) (2012)
Título : 1a Bienal de Educación Artística. Maldonado 2012 : Arte y Educación geografía de un vínculo. Ponencias de la Bienal Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Rodríguez Bordoy, Compilador ; Mariana Gómez Spatakis, Compilador Congreso: Bienal de Educación Artística (1a.; 17 al 23 de setiembre de 2012; Maldonado, Uruguay), Autor Editorial: Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-38-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAYResumen: Entre el 16 y el 23 de setiembre de 2012 se desarrolló en la ciudad de Maldonado la 1.a Bienal de Educación Artística “Geografía de un vínculo” donde participaron más de mil personas provenientes de todo el país: docentes, educadores, artistas, talleristas, investigadores y estudiantes, vinculados a la educación artística. También lo hicieron diez invitados internacionales de Argentina, Brasil, Colombia, España, Francia, Italia, México y Portugal.
Para la oportunidad se seleccionaron ciento sesenta y nueve ponencias, talleres y experiencias de todos los niveles de educación formal, así como de educación no formalEn línea: http://biblioteca.cfe.edu.uy/bibdigCFE/opac_css/doc_num.php?explnum_id=320 1a Bienal de Educación Artística. Maldonado 2012 : Arte y Educación geografía de un vínculo. Ponencias de la Bienal [texto impreso] / Laura Rodríguez Bordoy, Compilador ; Mariana Gómez Spatakis, Compilador / Bienal de Educación Artística (1a.; 17 al 23 de setiembre de 2012; Maldonado, Uruguay), Autor . - Uruguay : Ministerio de Educación y Cultura (MEC), 2012 . - 304 p.
ISBN : 978-9974-362-38-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAYResumen: Entre el 16 y el 23 de setiembre de 2012 se desarrolló en la ciudad de Maldonado la 1.a Bienal de Educación Artística “Geografía de un vínculo” donde participaron más de mil personas provenientes de todo el país: docentes, educadores, artistas, talleristas, investigadores y estudiantes, vinculados a la educación artística. También lo hicieron diez invitados internacionales de Argentina, Brasil, Colombia, España, Francia, Italia, México y Portugal.
Para la oportunidad se seleccionaron ciento sesenta y nueve ponencias, talleres y experiencias de todos los niveles de educación formal, así como de educación no formalEn línea: http://biblioteca.cfe.edu.uy/bibdigCFE/opac_css/doc_num.php?explnum_id=320 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 55754 707 BIEa 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación MEC
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 1413 370.7 CON 1925 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Aportes al Debate Educativo 2005-2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (Uruguay) Editorial: Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Dirección de Educación Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 373 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-15-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA En línea: http://educacion.mec.gub.uy/boletin7/educacionyarte.pdf Formato del recurso electrónico: Aportes al Debate Educativo 2005-2007 [texto impreso] / Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (Uruguay)
ISBN : 978-9974-361-15-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA En línea: http://educacion.mec.gub.uy/boletin7/educacionyarte.pdf Formato del recurso electrónico: Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42144 707 URUc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación MEC 42145 707 URUc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación MEC 40586 707 URUc c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : Arte. Comunicación visual : Metodología y dimensión futura Tipo de documento: texto impreso Autores: Amalia Polleri de Viana (1909-1996), Autor ; María Celia Rovira, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 152 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]COMUNICACIÓN VISUAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICANota de contenido: Prólogo. cuestionamiento y propósitos.-- ¿Se educa para el siglo XXI?.-- Interacción docente - estudiantil.-- Metodología anticipatoria.-- Moderna didáctica.-- Dialéctica del aprendizaje plástico.-- Conclusiones: Dimensión futura de la educación Arte. Comunicación visual : Metodología y dimensión futura [texto impreso] / Amalia Polleri de Viana (1909-1996), Autor ; María Celia Rovira, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental, 1994 . - 152 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]COMUNICACIÓN VISUAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICANota de contenido: Prólogo. cuestionamiento y propósitos.-- ¿Se educa para el siglo XXI?.-- Interacción docente - estudiantil.-- Metodología anticipatoria.-- Moderna didáctica.-- Dialéctica del aprendizaje plástico.-- Conclusiones: Dimensión futura de la educación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 393 701.8 POLa 1 día Colección general Libros Consulta en sala
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Título : El arte y la creación de la mente : el papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot W. Eisner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1519-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: Aunque en general se considera que las artes no forman parte del núcleo esencial de la educación, en este libro Elliot Eisner argumenta que, en realidad, son un medio muy importante para el desarrollo de los aspectos más sutiles y complejos de la mente. Eisner describe las diversas formas de pensamiento que las artes suscitan, desarrollan y refinan, y las describe como más útiles, para abordar las ambigüedades y las incertidumbres de la vida cotidiana, que los currículos formalmente estructurados que se aplican hoy en día en las escuelas. Mediante una rica variedad de ejemplos, Eisner describe distintos enfoques de la enseñanza de las artes y las virtudes de cada uno, examinando cuestiones especialmente espinosas relacionadas con la evaluación del rendimiento en este campo. Y, lo que es más importante, ofrece una perspectiva fresca e iconoclasta sobre la aportación que las artes pueden realizar a la educación: una nueva visión de sus objetivos y sus medios. Según Eisner, este nuevo punto de vista es especialmente importante hoy en día, en una época en la que nuestra concepción de la práctica y la evaluación de la educación suele estar dominada por las formas más mecanicistas del racionalismo técnico. Nota de contenido: 1. El papel de las artes en la transformación de la conciencia. 2. Concepciones y versiones de la enseñanza de las artes. 3. La enseñanza de las artes plásticas. 4. Qué enseñan las artes y en qué se nota. 5. El aprendizaje en las artes plásticas. 6. El papel fundamental del currículo y la función de los niveles de exigencia o calidad. 7. Usos educativos de la evaluación en las artes. 8. Lo que la educación puede aprender de las artes. 9. Agenda para la investigación en la educación artística. 10. Resumen y relevancia. El arte y la creación de la mente : el papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2004 . - 317 p.
ISBN : 978-84-493-1519-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: Aunque en general se considera que las artes no forman parte del núcleo esencial de la educación, en este libro Elliot Eisner argumenta que, en realidad, son un medio muy importante para el desarrollo de los aspectos más sutiles y complejos de la mente. Eisner describe las diversas formas de pensamiento que las artes suscitan, desarrollan y refinan, y las describe como más útiles, para abordar las ambigüedades y las incertidumbres de la vida cotidiana, que los currículos formalmente estructurados que se aplican hoy en día en las escuelas. Mediante una rica variedad de ejemplos, Eisner describe distintos enfoques de la enseñanza de las artes y las virtudes de cada uno, examinando cuestiones especialmente espinosas relacionadas con la evaluación del rendimiento en este campo. Y, lo que es más importante, ofrece una perspectiva fresca e iconoclasta sobre la aportación que las artes pueden realizar a la educación: una nueva visión de sus objetivos y sus medios. Según Eisner, este nuevo punto de vista es especialmente importante hoy en día, en una época en la que nuestra concepción de la práctica y la evaluación de la educación suele estar dominada por las formas más mecanicistas del racionalismo técnico. Nota de contenido: 1. El papel de las artes en la transformación de la conciencia. 2. Concepciones y versiones de la enseñanza de las artes. 3. La enseñanza de las artes plásticas. 4. Qué enseñan las artes y en qué se nota. 5. El aprendizaje en las artes plásticas. 6. El papel fundamental del currículo y la función de los niveles de exigencia o calidad. 7. Usos educativos de la evaluación en las artes. 8. Lo que la educación puede aprender de las artes. 9. Agenda para la investigación en la educación artística. 10. Resumen y relevancia. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48518 707 EISa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48519 707 EISa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : El arte de la infancia y la adolescencia : la contrucción del significado Tipo de documento: texto impreso Autores: John Matthews, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 333 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1239-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: Basándose en las más recientes investigaciones, John Matthews describe en este libro los orígenes, el desarrollo y el significado del arte desde la infancia hasta la adolescencia.
Partiendo de experimentos y estudios realizados durante los últimos años, el autor pone de manifiesto la organización y el sentido del arte infantil, analizando modelos clásicos de la representación visual y poniendo en duda determinados supuestos sobre su naturaleza. En lugar de abordar el desarrollo en función de un «modelo deficitario», en el que se supone que el niño aprende gradualmente a superar las limitaciones de su pensamiento y su capacidad de representación, el autor nos revela el sentido y el carácter sistemático de la representación en los niños. Mediante ilustraciones y fotografías de dibujos y juegos infantiles, nos muestra que el empleo que hacen los niños de los medios visuales tiene estructura y significado incluso a la edad en la que se supone que sólo trazan «garabatos» al azar.
Aunque Matthews se centra en el dibujo, lo hace situándolo en el contexto general del desarrollo de la representación, estableciendo vínculos con el pensamiento lingüístico y lógico-matemático. Así, examina las importantes repercusiones educativas de su nueva manera de explicar la representación en los niños y nos ofrece maneras de apoyar el desarrollo de esta capacidad. Este libro será de gran interés para psicólogos y profesores, así como para cualquier tipo de público interesado en el tema, pues su estilo es siempre accesible y su contenido de fácil comprensión.Nota de contenido: Caos y orden: la génesis del pensamiento expresivo y representacional -- El lenguaje tetradimensional de la infancia -- Marcas significativas: los inicios del dibujo -- Acciones y formas -- Caos y orden: sistemas dinámicos en el arte -- La estructura de eventos y objetos -- La vista desde ninguna parte -- Una ventana a la conciencia -- Puntos de vista: la representación visual más avanzada la infancia -- La vista desde la habitación 26 -- Representación y libertad humana El arte de la infancia y la adolescencia : la contrucción del significado [texto impreso] / John Matthews, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2002 . - 333 p.
ISBN : 978-84-493-1239-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: Basándose en las más recientes investigaciones, John Matthews describe en este libro los orígenes, el desarrollo y el significado del arte desde la infancia hasta la adolescencia.
Partiendo de experimentos y estudios realizados durante los últimos años, el autor pone de manifiesto la organización y el sentido del arte infantil, analizando modelos clásicos de la representación visual y poniendo en duda determinados supuestos sobre su naturaleza. En lugar de abordar el desarrollo en función de un «modelo deficitario», en el que se supone que el niño aprende gradualmente a superar las limitaciones de su pensamiento y su capacidad de representación, el autor nos revela el sentido y el carácter sistemático de la representación en los niños. Mediante ilustraciones y fotografías de dibujos y juegos infantiles, nos muestra que el empleo que hacen los niños de los medios visuales tiene estructura y significado incluso a la edad en la que se supone que sólo trazan «garabatos» al azar.
Aunque Matthews se centra en el dibujo, lo hace situándolo en el contexto general del desarrollo de la representación, estableciendo vínculos con el pensamiento lingüístico y lógico-matemático. Así, examina las importantes repercusiones educativas de su nueva manera de explicar la representación en los niños y nos ofrece maneras de apoyar el desarrollo de esta capacidad. Este libro será de gran interés para psicólogos y profesores, así como para cualquier tipo de público interesado en el tema, pues su estilo es siempre accesible y su contenido de fácil comprensión.Nota de contenido: Caos y orden: la génesis del pensamiento expresivo y representacional -- El lenguaje tetradimensional de la infancia -- Marcas significativas: los inicios del dibujo -- Acciones y formas -- Caos y orden: sistemas dinámicos en el arte -- La estructura de eventos y objetos -- La vista desde ninguna parte -- Una ventana a la conciencia -- Puntos de vista: la representación visual más avanzada la infancia -- La vista desde la habitación 26 -- Representación y libertad humana Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48511 707 MATa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48512 707 MATa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Surcos num. 12 Número de páginas: 465 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1810-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVAResumen: Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Howard Gardner destaca la importancia de explorar el dominio artístico en relación con el lenguaje, y por ello estudia los componentes de la producción y el dominio artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cima de su creatividad. A partir de autores como Cassirer y Langer, Goodman y Chomsky, el resultado es una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales. Nota de contenido:
Los maestros -- Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición -- Desarrollo artístico en los niños -- La edad de oro del dibujo -- En busca de la canción original -- El niño es el padre de la metáfora, en colaboración con Ellen Winner -- El nacimiento de la imaginación literaria -- Niños excepcionales -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos -- Los efectos de la televisión, se deben a la televisión? -- Efectos de la televisión en los niños: los estimula o los atrofia? -- El deterioro de la mente -- Daño cerebral: una ventana abierta a la mente -- Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro -- La pérdida del lenguaje -- Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho -- La creación artística después de una lesión cerebral -- Las cúspides de la creatividad.Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2005 . - 465 p. - (Surcos; 12) .
ISBN : 978-84-493-1810-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVAResumen: Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Howard Gardner destaca la importancia de explorar el dominio artístico en relación con el lenguaje, y por ello estudia los componentes de la producción y el dominio artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cima de su creatividad. A partir de autores como Cassirer y Langer, Goodman y Chomsky, el resultado es una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales. Nota de contenido:
Los maestros -- Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición -- Desarrollo artístico en los niños -- La edad de oro del dibujo -- En busca de la canción original -- El niño es el padre de la metáfora, en colaboración con Ellen Winner -- El nacimiento de la imaginación literaria -- Niños excepcionales -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos -- Los efectos de la televisión, se deben a la televisión? -- Efectos de la televisión en los niños: los estimula o los atrofia? -- El deterioro de la mente -- Daño cerebral: una ventana abierta a la mente -- Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro -- La pérdida del lenguaje -- Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho -- La creación artística después de una lesión cerebral -- Las cúspides de la creatividad.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43455 153.9 GARa 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible43456 153.9 GARa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43457 153.9 GARa c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43458 153.9 GARa c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La aventura intelectual de Figari Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Rama (1926 - 1983), Autor Editorial: Montevideo : Fabula Fecha de publicación: 1951 Número de páginas: 108 p. Nota general: Apéndice con inéditos de Pedro Figari Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]FIGARI, PEDRO, 1861-1938
[Palabras claves]PINTURA URUGUAYALa aventura intelectual de Figari [texto impreso] / Ángel Rama (1926 - 1983), Autor . - Montevideo : Fabula, 1951 . - 108 p.
Apéndice con inéditos de Pedro Figari
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]FIGARI, PEDRO, 1861-1938
[Palabras claves]PINTURA URUGUAYAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 70949 RAM Especial 1 día Colección general Ejemplares especiales Consulta en sala
DisponibleDonación Danae Sarthou 49065 759.989 5 FIG-RAM 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49066 759.989 5 FIG-RAM c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible66572 759.989 5 FIG-RAM c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : El cine, un entorno educativo : diez años de experiencias a través del cine Tipo de documento: texto impreso Autores: Saturnino de la Torre, ; Maria Antonia Pujol, Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 213 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1513-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CINE
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICANota de contenido: Aprendizaje integrado y cine formativo.-- El cine como elemento educativo y formativo. El cambio a través del cine.-- Cine y educación en valores. Conflicto y cine educativo.-- Creatividad y cine formativos.-- Impacto y cine formativo.-- Emociones y cine formativo.-- Resiliencia y cine formativo.-- Anexo: Clasificación de películas según valores El cine, un entorno educativo : diez años de experiencias a través del cine [texto impreso] / Saturnino de la Torre, ; Maria Antonia Pujol, . - Madrid : Narcea, 2005 . - 213 p.
ISBN : 978-84-277-1513-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CINE
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICANota de contenido: Aprendizaje integrado y cine formativo.-- El cine como elemento educativo y formativo. El cambio a través del cine.-- Cine y educación en valores. Conflicto y cine educativo.-- Creatividad y cine formativos.-- Impacto y cine formativo.-- Emociones y cine formativo.-- Resiliencia y cine formativo.-- Anexo: Clasificación de películas según valores Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48509 791.43 TORc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra
Título : Consideraciones sobre la educación artística Tipo de documento: texto impreso Autores: Rudolf Arnheim (1904 - 2007), Autor Mención de edición: 5a. ed Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2010 Colección: Paidós Estética num. 22 Número de páginas: 99 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-877-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICAResumen: Encargado por el Getty Center for Education in the Arts, el presente trabajo recoge, en esencia, un destilado de algunas de las principales ideas que han aparecido en la obra de Arnheim a lo largo de los cuarenta últimos años: una visión sofisticada de la capacidad humana, una visión que nos ayuda a comprender que la percepción y la creación del arte visual son los agentes primarios en el desarrollo de la mente. Con un estilo elegante e incisivo, Arnheim -autor también de El pensamiento visual y El cine como arte, ambos igualmente publicados por Paidós- propone planteamientos profundos e importantes que deberían aplicarse en las escuelas para que los niños aprendieran a experimentar las características única del mundo en que habitan. Así, la esencia del mensaje de Arnheim -autor también de El cine como arte y El pensamiento visual, ambos publicados igualmente por Paidós en esta misma colección- es que la visión misma es una función de la inteligencia, que la percepción es un suceso cognitivo, que interpretación y significado son un aspecto indivisible de la visión, y que el proceso educativo puede frustrar o potenciar estas habilidades humanas. Consideraciones sobre la educación artística [texto impreso] / Rudolf Arnheim (1904 - 2007), Autor . - 5a. ed . - Paidós, 2010 . - 99 p. - (Paidós Estética; 22) .
ISBN : 978-84-7509-877-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICAResumen: Encargado por el Getty Center for Education in the Arts, el presente trabajo recoge, en esencia, un destilado de algunas de las principales ideas que han aparecido en la obra de Arnheim a lo largo de los cuarenta últimos años: una visión sofisticada de la capacidad humana, una visión que nos ayuda a comprender que la percepción y la creación del arte visual son los agentes primarios en el desarrollo de la mente. Con un estilo elegante e incisivo, Arnheim -autor también de El pensamiento visual y El cine como arte, ambos igualmente publicados por Paidós- propone planteamientos profundos e importantes que deberían aplicarse en las escuelas para que los niños aprendieran a experimentar las características única del mundo en que habitan. Así, la esencia del mensaje de Arnheim -autor también de El cine como arte y El pensamiento visual, ambos publicados igualmente por Paidós en esta misma colección- es que la visión misma es una función de la inteligencia, que la percepción es un suceso cognitivo, que interpretación y significado son un aspecto indivisible de la visión, y que el proceso educativo puede frustrar o potenciar estas habilidades humanas. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47951 707 ARNc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 47952 707 ARNc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra
Título : Cursos de la Bauhaus Tipo de documento: texto impreso Autores: Wassily Kandinsky (1866 - 1944), Autor Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 188 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-7011-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BAUHAUS
[Palabras claves]COMUNICACIÓN VISUAL
[Palabras claves]DISEÑO GRÁFICO
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]HISTORIA DEL ARTE-SIGLO XXCursos de la Bauhaus [texto impreso] / Wassily Kandinsky (1866 - 1944), Autor . - Madrid (España) : Alianza, 1975 . - 188 p. : il.
ISBN : 978-84-206-7011-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BAUHAUS
[Palabras claves]COMUNICACIÓN VISUAL
[Palabras claves]DISEÑO GRÁFICO
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]HISTORIA DEL ARTE-SIGLO XXReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48502 745.2 KANc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Viktor Lowenfeld, Autor ; W. Lambert Brittain, Autor Mención de edición: 8a. ed Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Educar, Instruir Número de páginas: 540 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA
[Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Para un niño, el arte constituye primordialmente un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artística creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. El desarrollo de la sensibilidad perceptiva que proporciona la creatividad debe pues convertirse en una parte primordial del proceso educativo, en la medida en que contribuye a generar seres humanos flexibles y creativos, dotados de recursos internos, capaces en definitiva de adaptarse de manera libre y responsable a la vida en sociedad. Nota de contenido: 1. La importancia del arte de en la educación -- 2. Entender el crecimiento y el desarrollo -- 3. El desarrollo de la creatividad -- 4. La evolución de la conciencia estética -- 5. El arte en la escuela primaria -- 6. Los comienzos de la expresión del yo: la fase de garabateo, de 2 a 4 años -- 7. Primeros intentos de representación: la fase preesquemática, de 4 a 7 años -- 8. La conquista de un concepto de la forma: la fase esquemática. de 7 a 9 años -- 9. El amanecer del realismo: la edad de la pandilla, de 9 a 12 años -- 10. El arte en la enseñanza secundaria -- 11. La edad del razonamiento: la fase seudonaturalista, de 12 a 14 años -- 12. El periodo de la decisión: el arte adolescente, de 14 a 16 años -- 13. Resumen. Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa [texto impreso] / Viktor Lowenfeld, Autor ; W. Lambert Brittain, Autor . - 8a. ed . - Síntesis, 2008 . - 540 p. - (Educar, Instruir) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA
[Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Para un niño, el arte constituye primordialmente un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artística creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. El desarrollo de la sensibilidad perceptiva que proporciona la creatividad debe pues convertirse en una parte primordial del proceso educativo, en la medida en que contribuye a generar seres humanos flexibles y creativos, dotados de recursos internos, capaces en definitiva de adaptarse de manera libre y responsable a la vida en sociedad. Nota de contenido: 1. La importancia del arte de en la educación -- 2. Entender el crecimiento y el desarrollo -- 3. El desarrollo de la creatividad -- 4. La evolución de la conciencia estética -- 5. El arte en la escuela primaria -- 6. Los comienzos de la expresión del yo: la fase de garabateo, de 2 a 4 años -- 7. Primeros intentos de representación: la fase preesquemática, de 4 a 7 años -- 8. La conquista de un concepto de la forma: la fase esquemática. de 7 a 9 años -- 9. El amanecer del realismo: la edad de la pandilla, de 9 a 12 años -- 10. El arte en la enseñanza secundaria -- 11. La edad del razonamiento: la fase seudonaturalista, de 12 a 14 años -- 12. El periodo de la decisión: el arte adolescente, de 14 a 16 años -- 13. Resumen. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53048 707 LOWd 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Desarrollo de la personalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul Chauchard, Autor ; Marcelle Albert, Autor ; Janine Mathiot, Autor ; Marie-Louise Aucher, Autor ; Simone Ramain, Autor ; Solange Demolière, Autor ; Geneviève Graves, Autor Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 172 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EXPRESIÓN CORPORAL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
[Palabras claves]VOLUNTADNota de contenido: Introducción científica: El cerebro, órgano de la voluntad.-- Las enfermedades del cerebro, obstáculo a la voluntad.-- Educación cerebral de la voluntad.-- Técnicas del querer.-- Papel de la expresión corporal en el dominio del yo.-- Papel de la actitud y de la respiración.-- La psicofonía.-- El desarrollo de la atención y de la receptividad en la adquisición de los conocimientos.-- La psicoexpresividad técnica de liberación.-- Desenvolvimiento del yo por medio del arte dramático.-- El método Vittoz.-- Conclusión Desarrollo de la personalidad [texto impreso] / Paul Chauchard, Autor ; Marcelle Albert, Autor ; Janine Mathiot, Autor ; Marie-Louise Aucher, Autor ; Simone Ramain, Autor ; Solange Demolière, Autor ; Geneviève Graves, Autor . - Buenos Aires : Troquel, 1969 . - 172 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EXPRESIÓN CORPORAL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
[Palabras claves]VOLUNTADNota de contenido: Introducción científica: El cerebro, órgano de la voluntad.-- Las enfermedades del cerebro, obstáculo a la voluntad.-- Educación cerebral de la voluntad.-- Técnicas del querer.-- Papel de la expresión corporal en el dominio del yo.-- Papel de la actitud y de la respiración.-- La psicofonía.-- El desarrollo de la atención y de la receptividad en la adquisición de los conocimientos.-- La psicoexpresividad técnica de liberación.-- Desenvolvimiento del yo por medio del arte dramático.-- El método Vittoz.-- Conclusión Reserva
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DisponibleDonación Rodolfo Usera
Título : Discriminación de la educación artística en enseñanza media Tipo de documento: texto impreso Autores: Gimena Pérez, Autor ; Patricia Brazeiro, Autor ; Laura Abero, Director de tesi Número de páginas: 28 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]TRABAJO DE CLASEDiscriminación de la educación artística en enseñanza media [texto impreso] / Gimena Pérez, Autor ; Patricia Brazeiro, Autor ; Laura Abero, Director de tesi . - [s.d.] . - 28 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]TRABAJO DE CLASEReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57612 013 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Diseño y comunicación visual : Contribución a una metodología didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno Munari (1907-1998), Autor ; Francesc Serraa i Cantarell, Traductor Editorial: Barcelona [España] : Gustavo Gili Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 365 p Il.: il. color ISBN/ISSN/DL: 978-84-252-1203-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN VISUAL
[Palabras claves]DISEÑO GRÁFICO
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICANota de contenido: Nota del editor.
Presentación.
Primera parte.
Cartas desde Harvard:
Nuevos problemas, nuevos instrumentos.
Adaptar el programa a los individuos, no a la inversa.
Cada cual ve lo que sabe.
Texturas.
Las ilusiones ópticas.
Retaguardia, vanguardia, investigación.
Modulación del espacio.
Sensibilización de los signos.
La contribución de los expertos.
Hacer sin pensar.
Visitantes clandestinos.
Estructuras.
Proyecciones simultáneas.
Secuencias de imágenes.
Modulación en cuatro dimensiones.
Computación gráfica.
Formas orgánicas.
Evolución instrumental.
Códigos visuales
Muchas imágenes en una sola
Segunda parte
Comunicación visual:
El mensaje visual.
Descomposición del mensaje.
Texturas.
Formas.
La simetría.
Estructuras.
Contrastes simultáneos.
El uso del color para el diseñador.
Un método de proyectación.En línea: https://editorialgg.com/media/catalog/product/9/7/9788425228667_inside.pdf Diseño y comunicación visual : Contribución a una metodología didáctica [texto impreso] / Bruno Munari (1907-1998), Autor ; Francesc Serraa i Cantarell, Traductor . - Barcelona (España) : Gustavo Gili, 2008 . - 365 p : il. color.
ISBN : 978-84-252-1203-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN VISUAL
[Palabras claves]DISEÑO GRÁFICO
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICANota de contenido: Nota del editor.
Presentación.
Primera parte.
Cartas desde Harvard:
Nuevos problemas, nuevos instrumentos.
Adaptar el programa a los individuos, no a la inversa.
Cada cual ve lo que sabe.
Texturas.
Las ilusiones ópticas.
Retaguardia, vanguardia, investigación.
Modulación del espacio.
Sensibilización de los signos.
La contribución de los expertos.
Hacer sin pensar.
Visitantes clandestinos.
Estructuras.
Proyecciones simultáneas.
Secuencias de imágenes.
Modulación en cuatro dimensiones.
Computación gráfica.
Formas orgánicas.
Evolución instrumental.
Códigos visuales
Muchas imágenes en una sola
Segunda parte
Comunicación visual:
El mensaje visual.
Descomposición del mensaje.
Texturas.
Formas.
La simetría.
Estructuras.
Contrastes simultáneos.
El uso del color para el diseñador.
Un método de proyectación.En línea: https://editorialgg.com/media/catalog/product/9/7/9788425228667_inside.pdf Reserva
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