Burbujas de ocio / Roberto Igarza (2009) 

Público ISBD Título : Burbujas de ocio : Nuevas formas de consumo cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Igarza, Autor Editorial: Buenos Aires : La Crujía Fecha de publicación: 2009 Colección: Inclusiones: futuribles Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-071-9 Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]CAMBIO TECNOLÓGICO [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]CONSUMO [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]OCIO [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: La distribución de los tiempos de ocio, sobre todo de las personas que habitan en las grandes ciudades, está cambiando. La vida laboral y extra laboral se ha colmado de pequeñas pausas. Las nuevas generaciones entremezclan producción y entretenimiento de manera muy diferente de las generaciones anteriores. Su mundo está repleto de micropausas que coinciden con el tiempo de ver un video en Internet o consultar un blog. El ocio se ha vuelto intersticial, se escurre entre las tareas para el colegio, en los tiempos de espera, durante los cortos desplazamientos. Con la aparición de estas burbujas de tiempo, los nuevos medios y los dispositivos móviles juegan un rol protagónico en la vida de las personas y en su consumo cultural. La recepción móvil sobre todo favorece el empleo de estas burbujas para acceder e incluso producir y distribuir contenidos que, generalmente, son brevedades. Nota de contenido: Cultura urbana, cultura de la movilidad, cultura global -- La sociedad del ocio intersticial -- Cuando las burbujas invaden los escritorios -- Movilidad y consumo de contenidos -- Microcontenidos -- Nuevas formas de distribución de contenidos audiovisuales En línea: http://es.scribd.com/doc/143134357/Igarza-Roberto-Burbujas-de-Ocio-Nuevas-Formas [...] Burbujas de ocio : Nuevas formas de consumo cultural [texto impreso] / Roberto Igarza, Autor . - La Crujía, 2009 . - 245 p. - (Inclusiones: futuribles) . ISBN : 978-987-601-071-9 Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]CAMBIO TECNOLÓGICO [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]CONSUMO [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]OCIO [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: La distribución de los tiempos de ocio, sobre todo de las personas que habitan en las grandes ciudades, está cambiando. La vida laboral y extra laboral se ha colmado de pequeñas pausas. Las nuevas generaciones entremezclan producción y entretenimiento de manera muy diferente de las generaciones anteriores. Su mundo está repleto de micropausas que coinciden con el tiempo de ver un video en Internet o consultar un blog. El ocio se ha vuelto intersticial, se escurre entre las tareas para el colegio, en los tiempos de espera, durante los cortos desplazamientos. Con la aparición de estas burbujas de tiempo, los nuevos medios y los dispositivos móviles juegan un rol protagónico en la vida de las personas y en su consumo cultural. La recepción móvil sobre todo favorece el empleo de estas burbujas para acceder e incluso producir y distribuir contenidos que, generalmente, son brevedades. Nota de contenido: Cultura urbana, cultura de la movilidad, cultura global -- La sociedad del ocio intersticial -- Cuando las burbujas invaden los escritorios -- Movilidad y consumo de contenidos -- Microcontenidos -- Nuevas formas de distribución de contenidos audiovisuales En línea: http://es.scribd.com/doc/143134357/Igarza-Roberto-Burbujas-de-Ocio-Nuevas-Formas [...]

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¿Cuál es el límite de la libertad en Internet? / Jane Bingham (2009)

Público ISBD Título : ¿Cuál es el límite de la libertad en Internet? Tipo de documento: texto impreso Autores: Jane Bingham, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2009 Colección: ¿Y tú? ¿qué opinas? num. 1 Número de páginas: 63 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-535-4 Clasificación: [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿El intercambio de archivos punto a punto (P2P) ayuda o perjudica a quienes componen e interpretan la música? ¿Deberían las salas de chat estar controladas por la policía? ¿Es seguro comprar en Internet? ¿Debería permitirse hacer lo que se quiera en Internet o hay que establecer leyes que controlen el acoso, la piratería y el spam? ¿Cómo tomar esas decisiones? En este libro se recoge información relevante para el debate sobre la libertad en Internet, la piratería, la protección de la infancia, la seguridad de las compras on line, los contenidos inapropiados, etc., poniendo de manifiesto la existencia de distintos puntos de vista y los argumentos en que se apoyan. Una ayuda para formar tu propia opinión. Los libros de la colección ¿Y tú?, ¿qué opinas? te proporcionan los datos necesarios para que seas una persona informada sobre los aspectos relevantes de múltiples temas de actualidad. Una colección que te ayudará a crear tu propia opinión y a debatir justificando tus argumentos. Nota de contenido: La libertad en Internet: ¿dónde está el límite? -- Cómo se hacen las noticias -- ¡Alto a los piratas! -- ¿Vale todo? 20 -- Niñeras en la red -- El gran hermano te observa -- ¿Es segura? -- ¿Espías y ladrones? -- Guerras de spam -- Tienes que decidir 52 ¿Cuál es el límite de la libertad en Internet? [texto impreso] / Jane Bingham, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Morata, 2009 . - 63 p. : il. - (¿Y tú? ¿qué opinas?; 1) . ISBN : 978-84-7112-535-4 Clasificación: [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿El intercambio de archivos punto a punto (P2P) ayuda o perjudica a quienes componen e interpretan la música? ¿Deberían las salas de chat estar controladas por la policía? ¿Es seguro comprar en Internet? ¿Debería permitirse hacer lo que se quiera en Internet o hay que establecer leyes que controlen el acoso, la piratería y el spam? ¿Cómo tomar esas decisiones? En este libro se recoge información relevante para el debate sobre la libertad en Internet, la piratería, la protección de la infancia, la seguridad de las compras on line, los contenidos inapropiados, etc., poniendo de manifiesto la existencia de distintos puntos de vista y los argumentos en que se apoyan. Una ayuda para formar tu propia opinión. Los libros de la colección ¿Y tú?, ¿qué opinas? te proporcionan los datos necesarios para que seas una persona informada sobre los aspectos relevantes de múltiples temas de actualidad. Una colección que te ayudará a crear tu propia opinión y a debatir justificando tus argumentos. Nota de contenido: La libertad en Internet: ¿dónde está el límite? -- Cómo se hacen las noticias -- ¡Alto a los piratas! -- ¿Vale todo? 20 -- Niñeras en la red -- El gran hermano te observa -- ¿Es segura? -- ¿Espías y ladrones? -- Guerras de spam -- Tienes que decidir 52

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De la generación @ a la # generación / Carles Feixa (2014)

Público ISBD Título : De la generación @ a la # generación : la juventud en la era digital Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Feixa, Autor ; Pam Nilan, Colaborador ; Carmen Leccardi, Colaborador ; Oriol Romaní, Colaborador ; Yanko González, Colaborador ; Ariadna Fernández-Planells, Colaborador ; Mónica Figueras, Colaborador Editorial: Barcelona [España] : Ned Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca de Infancia y Juventud Número de páginas: 349 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-942364-6-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]JÓVENES [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿Siguen los jóvenes de hoy soñando con ser androides y evitando hacerse adultos? ¿Siguen siendo temidos y venerados por la sociedad, como sucedía en la antigua Mesopotamia y en la Grecia clásica? ¿Sigue siendo hoy la juventud la edad más bella de la vida, como cuestionaba Paul Nizan en los años treinta? ¿Siguen los jóvenes deseando morir antes de llegar a viejos, como cantaban The Who en los años sesenta? ¿Siguen los jóvenes retratando con trazos fuertes a la sociedad global que acostumbra a reaccionar mal ante este retrato como sugería José L. Aranguren en los años ochenta? ¿Son los adolescentes actuales la primera generación que adelantará a los adultos, gracias a su mayor dominio del mundo digital, como predijo Don Tapscott en los años noventa? ¿Por qué l@s Indignad@s propugnan una sublevación de los jóvenes contra la juventud? ¿Puede existir una cultura juvenil sin jóvenes? Nota de contenido: Prólogo. Generación @ -- DISCURSOS -- Tarzán, Peter Pan, Blade Runner: relatos juveniles en la era global -- ¿Una juventud global?. Identidades híbridas, mundos plurales / Pam Nilan y Carles Feixa -- El concepto de generación en las teorías sobre la juventud / Carmen Leccardi y Carles Feixa -- Generación XX: teorías sobre la juventud contemporánea / Yanko González y Carles Feixa -- Generación @: la juventud en la era digital -- Generación XXI: de la tribu a la red -- ESCENAS -- Los jóvenes en su habitación -- Los jóvenes en el espacio escolar -- Los jóvenes en espacios de ocio -- Los jóvenes en las migraciones -- Los jóvenes en las subculturas / Oriol Romaní y Carles Feixa -- Los jóvenes en el ciberespacio -- RELATOS --Biografía de una Replicante -- Groovy en su habitación -- Groovy en el espacio escolar -- Groovy en espacios de ocio -- Groovy en las migraciones -- Groovy en las subculturas -- Groovy en el ciberespacio -- De Replicante a Blade Runner -- Conclusión -- Epílogo # Generación / Carles Feixa, Ariadna Fernández-Planells y Mónica figueras. De la generación @ a la # generación : la juventud en la era digital [texto impreso] / Carles Feixa, Autor ; Pam Nilan, Colaborador ; Carmen Leccardi, Colaborador ; Oriol Romaní, Colaborador ; Yanko González, Colaborador ; Ariadna Fernández-Planells, Colaborador ; Mónica Figueras, Colaborador . - Ned, 2014 . - 349 p. - (Biblioteca de Infancia y Juventud) . ISBN : 978-84-942364-6-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]JÓVENES [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿Siguen los jóvenes de hoy soñando con ser androides y evitando hacerse adultos? ¿Siguen siendo temidos y venerados por la sociedad, como sucedía en la antigua Mesopotamia y en la Grecia clásica? ¿Sigue siendo hoy la juventud la edad más bella de la vida, como cuestionaba Paul Nizan en los años treinta? ¿Siguen los jóvenes deseando morir antes de llegar a viejos, como cantaban The Who en los años sesenta? ¿Siguen los jóvenes retratando con trazos fuertes a la sociedad global que acostumbra a reaccionar mal ante este retrato como sugería José L. Aranguren en los años ochenta? ¿Son los adolescentes actuales la primera generación que adelantará a los adultos, gracias a su mayor dominio del mundo digital, como predijo Don Tapscott en los años noventa? ¿Por qué l@s Indignad@s propugnan una sublevación de los jóvenes contra la juventud? ¿Puede existir una cultura juvenil sin jóvenes? Nota de contenido: Prólogo. Generación @ -- DISCURSOS -- Tarzán, Peter Pan, Blade Runner: relatos juveniles en la era global -- ¿Una juventud global?. Identidades híbridas, mundos plurales / Pam Nilan y Carles Feixa -- El concepto de generación en las teorías sobre la juventud / Carmen Leccardi y Carles Feixa -- Generación XX: teorías sobre la juventud contemporánea / Yanko González y Carles Feixa -- Generación @: la juventud en la era digital -- Generación XXI: de la tribu a la red -- ESCENAS -- Los jóvenes en su habitación -- Los jóvenes en el espacio escolar -- Los jóvenes en espacios de ocio -- Los jóvenes en las migraciones -- Los jóvenes en las subculturas / Oriol Romaní y Carles Feixa -- Los jóvenes en el ciberespacio -- RELATOS --Biografía de una Replicante -- Groovy en su habitación -- Groovy en el espacio escolar -- Groovy en espacios de ocio -- Groovy en las migraciones -- Groovy en las subculturas -- Groovy en el ciberespacio -- De Replicante a Blade Runner -- Conclusión -- Epílogo # Generación / Carles Feixa, Ariadna Fernández-Planells y Mónica figueras.

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Internet y competencias básicas / Carles Monereo Font (2010)

Público ISBD Título : Internet y competencias básicas : aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo Font, Compilador ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Domènech, Autor ; Anna Escofet, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnès Vayreda, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Tecnologías de la información y de la comunicación num. 209 Número de páginas: 147 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-373-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio. Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases. En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: Internet Nota de contenido: 1. Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas 2. Aprender a buscar y seleccionar en Internet 3. Aprender a aprender a través de Internet 4. Aprender a comunicarse a través de Internet 5. Aprender a colaborar con Internet en el aula 6. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet Glosario Internet y competencias básicas : aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender [texto impreso] / Carles Monereo Font, Compilador ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Domènech, Autor ; Anna Escofet, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnès Vayreda, Autor . - Graó, 2010 . - 147 p. - (Tecnologías de la información y de la comunicación; 209) . ISBN : 978-84-7827-373-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio. Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases. En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: Internet Nota de contenido: 1. Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas 2. Aprender a buscar y seleccionar en Internet 3. Aprender a aprender a través de Internet 4. Aprender a comunicarse a través de Internet 5. Aprender a colaborar con Internet en el aula 6. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet Glosario

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Internet, jóvenes y participación civicopolítica / Magdalena Albero Andrés (2010)

Público ISBD Título : Internet, jóvenes y participación civicopolítica : límites y oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdalena Albero Andrés (1953-), Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Colección: Recursos num. 121 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992110-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]JÓVENES [Palabras claves]PARTICIPACION SOCIAL [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio. Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones. Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales. Nota de contenido: INTERNET: MOTOR DE CAMBIO. LOS LÍMITES DE LA UTOPÍA Los sitios web de contenido cívico político y sus usuarios potenciales INTERNET Y EL LLAMAMIENTO A LA PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA:PERDERSE, SOBREVIVIR O DESTACAR EN LA RED DE REDES Los jóvenes e Internet Internet como medio de comunicación La participación social El contexto organizativo NUEVAS Y VIEJAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA ESFERA PÚBLICA Influencias del contexto: familia, historia y cultura Política y políticos La convivencia de las nuevas y viejas formas Educación cívico-política e Internet A MODO DE CONCLUSIÓN La participación cívica online Historia, proximidad y contexto nacional Los retos para el futuro inmediato Internet, jóvenes y participación civicopolítica : límites y oportunidades [texto impreso] / Magdalena Albero Andrés (1953-), Autor . - Octaedro, 2010 . - 124 p. - (Recursos; 121) . ISBN : 978-84-992110-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]JÓVENES [Palabras claves]PARTICIPACION SOCIAL [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio. Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones. Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales. Nota de contenido: INTERNET: MOTOR DE CAMBIO. LOS LÍMITES DE LA UTOPÍA Los sitios web de contenido cívico político y sus usuarios potenciales INTERNET Y EL LLAMAMIENTO A LA PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA:PERDERSE, SOBREVIVIR O DESTACAR EN LA RED DE REDES Los jóvenes e Internet Internet como medio de comunicación La participación social El contexto organizativo NUEVAS Y VIEJAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA ESFERA PÚBLICA Influencias del contexto: familia, historia y cultura Política y políticos La convivencia de las nuevas y viejas formas Educación cívico-política e Internet A MODO DE CONCLUSIÓN La participación cívica online Historia, proximidad y contexto nacional Los retos para el futuro inmediato

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Multitudes inteligentes. La próxima revolución social / Howard Rheingold (2004)

Público ISBD Título : Multitudes inteligentes. La próxima revolución social Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Rheingold ; TECNOLOGIA INFORMATICA TELEFONIA MOVIL Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2004 Colección: Cibercultura Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-978406-2-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: La multitud inteligente emerge cuando las tecnologías de la comunicación amplían los talentos humanos de cooperación. Pero los impactos de la tecnología que define la multitud inteligente ya han mostrado que pueden ser al mismo tiempo beneficiosos y destructivos. Algunos la emplean para apoyar la democracia y otros para coordinar ataques terroristas. Las tecnologías que comienzan a hacer posible la multitud inteligente son los mensajes por teléfonos móviles y sistemas sencillos de computación en microprocesadores baratos, como los que hay en objetos de uso cotidiano. Ya han caído gobiernos, se han extendido subculturas de jóvenes desde Asia a Escandinavia, han nacido nuevas industrias y las antiguas han lanzado furiosos contraataques. Los participantes en las manifestaciones antiglobalización usaron páginas web manipuladas, teléfonos móviles y tácticas de “enjambre” en la “batalla de Seattle” de 1999. Un millón de filipinos derrocó a su presidente Estrada por medio de manifestaciones convocadas vía teléfono móvil. La gente que forma parte de la multitud inteligente coopera de maneras que nunca antes fueron posibles porque llevan aparatos que poseen al mismo tiempo propiedades de comunicación y de computación. Los carteles mediáticos y las agencias gubernamentales tratan de volver a imponer el régimen de la era de la radio, privando a los usuarios de la tecnología del poder de crear y dejándoles sólo el poder de consumir. Esta lucha por el poder está en el trasfondo de las batallas por el file-sharing, la protección contra las copias, la regulación del espectro de la radio. ¿Serán los ciudadanos de mañana usuarios, como los propietarios de ordenadores y los creadores de páginas web que convirtieron la tecnología en una innovación prolífica? ¿O serán consumidores a los que se priva de la posibilidad de innovar, encerrados en modelos de tecnología y negocios controlados por los intereses de los más poderosos? Nota de contenido: Prólogo a la edición castellana: Sobre las multitudes inteligentes de España tras el 11-M Introducción: Cómo reconocer el futuro cuando llega 1. La epifanía de Shibuya 2. Tecnologías de la cooperación 3. Naciones computacionales y enjambres de superordenadores 4. La era de las cosas sensible 5. La evolución de la reputación 6. Retazos inalámbricos 7. Las multitudes inteligentes: el poder de las multitudes móviles 8. ¿Panóptico permanente o amplificador de la cooperación? Notas Multitudes inteligentes. La próxima revolución social [texto impreso] / Howard Rheingold ; TECNOLOGIA INFORMATICA TELEFONIA MOVIL . - Gedisa, 2004 . - 286 p. - (Cibercultura) . ISBN : 978-84-978406-2-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLITICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: La multitud inteligente emerge cuando las tecnologías de la comunicación amplían los talentos humanos de cooperación. Pero los impactos de la tecnología que define la multitud inteligente ya han mostrado que pueden ser al mismo tiempo beneficiosos y destructivos. Algunos la emplean para apoyar la democracia y otros para coordinar ataques terroristas. Las tecnologías que comienzan a hacer posible la multitud inteligente son los mensajes por teléfonos móviles y sistemas sencillos de computación en microprocesadores baratos, como los que hay en objetos de uso cotidiano. Ya han caído gobiernos, se han extendido subculturas de jóvenes desde Asia a Escandinavia, han nacido nuevas industrias y las antiguas han lanzado furiosos contraataques. Los participantes en las manifestaciones antiglobalización usaron páginas web manipuladas, teléfonos móviles y tácticas de “enjambre” en la “batalla de Seattle” de 1999. Un millón de filipinos derrocó a su presidente Estrada por medio de manifestaciones convocadas vía teléfono móvil. La gente que forma parte de la multitud inteligente coopera de maneras que nunca antes fueron posibles porque llevan aparatos que poseen al mismo tiempo propiedades de comunicación y de computación. Los carteles mediáticos y las agencias gubernamentales tratan de volver a imponer el régimen de la era de la radio, privando a los usuarios de la tecnología del poder de crear y dejándoles sólo el poder de consumir. Esta lucha por el poder está en el trasfondo de las batallas por el file-sharing, la protección contra las copias, la regulación del espectro de la radio. ¿Serán los ciudadanos de mañana usuarios, como los propietarios de ordenadores y los creadores de páginas web que convirtieron la tecnología en una innovación prolífica? ¿O serán consumidores a los que se priva de la posibilidad de innovar, encerrados en modelos de tecnología y negocios controlados por los intereses de los más poderosos? Nota de contenido: Prólogo a la edición castellana: Sobre las multitudes inteligentes de España tras el 11-M Introducción: Cómo reconocer el futuro cuando llega 1. La epifanía de Shibuya 2. Tecnologías de la cooperación 3. Naciones computacionales y enjambres de superordenadores 4. La era de las cosas sensible 5. La evolución de la reputación 6. Retazos inalámbricos 7. Las multitudes inteligentes: el poder de las multitudes móviles 8. ¿Panóptico permanente o amplificador de la cooperación? Notas

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47977	303.483 3 RHEm c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Robinson Crusoe ya tiene celular / Rosalía Winocur (2010)

Público ISBD Título : Robinson Crusoe ya tiene celular Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalía Winocur, Autor Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978607031193 Clasificación: [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: Robinson Crusoe ya tiene celular es una metáfora clave para explicar las nuevas formas para estar solo y acompañado en el mundo contemporáneo. Los que están solos ya no son los que están aislados sino los que están desconectados. Las redes sociales en línea nos vuelven absolutamente visibles y multiplican nuestro capital social, el celular nos permite extender virtualmente nuestros lazos protectores del hogar y, desde que estamos conectados nos sentimos menos angustiados y más seguros. Estar comunicados a todas horas y en todos lo lugares se ha vuelto un acto perentorio e indispensable. La autora aborda relación con Internet y el móvil mas en su carácter existencial que comunicativo, como un escenario vital constitutivo de nuevas formas de sociabilidad y entretenimiento, como un espacio real e ilusorio para controlar la incertidumbre y como un recurso para sostener, acercar y reinventar la presencia de los nuestros y de los otros. Y desde esa perspectiva, la autora sostiene que lo que explica la relevancia en nuestras vidas y en la sociedad, es la refuncionalización simbólica que sufren en el uso cotidiano, cuando son usadas como artefactos rituales para neutralizar la dispersión familiar, evitar la fragmentación biográfica, garantizar la inclusión y exorcizar los fantasmas de la otredad. Robinson Crusoe ya tiene celular [texto impreso] / Rosalía Winocur, Autor . - México D. F. (Cerro del Agua 248, Col. Romero de Terreros, Delegación Coyoacán, 04310,, México) : Siglo Veintiuno, 2010 . - 167 p. ISSN : 978607031193 Clasificación: [Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: Robinson Crusoe ya tiene celular es una metáfora clave para explicar las nuevas formas para estar solo y acompañado en el mundo contemporáneo. Los que están solos ya no son los que están aislados sino los que están desconectados. Las redes sociales en línea nos vuelven absolutamente visibles y multiplican nuestro capital social, el celular nos permite extender virtualmente nuestros lazos protectores del hogar y, desde que estamos conectados nos sentimos menos angustiados y más seguros. Estar comunicados a todas horas y en todos lo lugares se ha vuelto un acto perentorio e indispensable. La autora aborda relación con Internet y el móvil mas en su carácter existencial que comunicativo, como un escenario vital constitutivo de nuevas formas de sociabilidad y entretenimiento, como un espacio real e ilusorio para controlar la incertidumbre y como un recurso para sostener, acercar y reinventar la presencia de los nuestros y de los otros. Y desde esa perspectiva, la autora sostiene que lo que explica la relevancia en nuestras vidas y en la sociedad, es la refuncionalización simbólica que sufren en el uso cotidiano, cuando son usadas como artefactos rituales para neutralizar la dispersión familiar, evitar la fragmentación biográfica, garantizar la inclusión y exorcizar los fantasmas de la otredad.

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