Actividades en el aula / Asociación de profesores de Biología (Uruguay) (1996)

Público ISBD Título : Actividades en el aula : concurso convocado en el marco de los veinte años de la Asociacion de Profesores de Biología Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación de profesores de Biología (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Asociación de Profesores de Biología Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-964013-- Nota general: Resultado del Concurso Actividades en el Aula Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA Nota de contenido: Trabajos ganadores por orden alfabético: Aprendizajes significativos transitando del humedal al estanque, y del estanque al laboratorio/ María de León, Virginia Gasdía. El portafolio. Las mil y una posibilidades / Jacqueline Tipoldi. Proyecto de tutorías / Patricia Kuzma, Rossana Mutarelli. Menciones especiales por orden alfabético Residuos sólidos / Elena Piñeiro Shiitake / Susana Rugnitz, Marisabel Saravay Un "safari" ecológico por el monte indígena / Graciela Colotta, Marbis Neme Actividades en el aula : concurso convocado en el marco de los veinte años de la Asociacion de Profesores de Biología [texto impreso] / Asociación de profesores de Biología (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Asociación de Profesores de Biología, 1996 . - 96 p. ISBN : 978-9974-964013-- Resultado del Concurso Actividades en el Aula Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA Nota de contenido: Trabajos ganadores por orden alfabético: Aprendizajes significativos transitando del humedal al estanque, y del estanque al laboratorio/ María de León, Virginia Gasdía. El portafolio. Las mil y una posibilidades / Jacqueline Tipoldi. Proyecto de tutorías / Patricia Kuzma, Rossana Mutarelli. Menciones especiales por orden alfabético Residuos sólidos / Elena Piñeiro Shiitake / Susana Rugnitz, Marisabel Saravay Un "safari" ecológico por el monte indígena / Graciela Colotta, Marbis Neme

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Actividades prácticas en la enseñanza de Biología para la formación de docentes / Marisabel Saravay (2011) 

Público ISBD Título : Actividades prácticas en la enseñanza de Biología para la formación de docentes : una sistematización reflexiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisabel Saravay, Compilador ; Silvia Umpiérrez Oroño, Compilador ; Susana Vieira, Compilador Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 91 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-70-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA Resumen: Esta es una publicación del Departamento Académico de Ciencias Biológicas, del Consejo de Formación en Educación de la Administración Nacional de Educación Pública. Es su objetivo lograr, a través de la lectura de los artículos que se presentan en este libro, una mirada crítica a lo que actualmente llevamos a cabo como trabajo práctico. Cada propuesta presentada es un ejemplo, un caso, perfectible sí, y más que nada un acto valiente y generoso, en la medida que al ser divulgado, permite compartirlo con colegas y estudiantes que integran la comunidad educativa. Abarca los siguientes temas: salidas de campo, trabajo de laboratorio, aspectos formales y pedagógicos de un informe científico, incorporación de tic en el trabajo experimental, reflexiones didácticas y éticas en torno al trabajo práctico. Nota de contenido: 1. GUÍA SENCILLA PARA LA PREPARACIÓN DE BIBLIOGRAFÍAS EN CIENCIAS BIOLÓGICAS. Prof. Dra. Alba Bentos-Pereira 2. TRANSITANDO DESDE EL MODELO DE ENSEÑANZA POR DESCUBRIMIENTO AL DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA: UN APORTE PARA VOLVER A PENSAR LAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS. Mag. Prof. Claudia Cabrera y Mag. Prof. Daisy Imbert 3. TÉCNICA DE ANÁLISIS DE FÓSILES VEGETALES NACIDA EN UNA INVESTIGACIÓN INTERINSTITUCIONAL. Prof. Mercedes Elhordoy, Bach.Giovana Cantini, Prof. Alejandro Teixeira, Prof. Eliana Dalmao, Prof. Silvana González, Prof. Teresa Clavijo y Mag. Javier Texeira 4. ESTUDIO DE UN SISTEMA LÉNTICO: UNA OPORTUNIDAD PARA LA INTERDISCIPLINARIEDAD Mag. Javier Texeira, Mag. Alice Zunini y Dra. Zulema Coppes-Petricorena 5. CÉLULAS SOMETIDAS A DIVERSAS SOLUCIONES: UNA VIEJA ACTIVIDAD PRÁCTICA DESDE UN ANÁLISIS TEÓRICO. PROPUESTA DE UNA AMPLIACIÓN. Dra. Nazira Píriz Giménez y Prof. María Noel López Larrama 6. NTICS EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA: UNA PROPUESTA PARA EL ESTUDIO DEL POTENCIAL DE ACCIÓN NERVIOSO EN FORMACIÓN TERCIARIA Y SECUNDARIA. Dra. Nazira Píriz Giménez, Prof. Erika Terevinto, Prof. Juan Lezama y Bach. Jerónimo Tucci 7. BIOMONTAJES CASEROS. Prof. Lic. Marianela Cirimello y Prof. Cristina Fagúndez 8. EXPERIMENTACIÓN CON ANIMALES: ALGUNAS REFLEXIONES BIOÉTICAS. Mag. Silvia Umpiérrez Oroño e Ing. Agr. Susana Vieira 9. PÓSTER, CUADERNO BITÁCORA Y PRESENTACIÓN ORAL: INTEGRACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y TEÓRICAS COMO PARTE DE UN PROYECTO DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y AUTÉNTICA. Prof. Yacqueline Tipoldi 10. LA SALIDA DE CAMPO: MEDIO PARA EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRO PAISAJE Y FLORA. Ing. Agr. Renata Croci, Lic. Nora García y Prof. Liliana Isocco 11. SHIITAKE: DEL LABORATORIO DE ENSEÑANZA A LA COMUNIDAD. Prof. Marisabel Saravay 12. PROPUESTA DE ACTIVIDADES TEÓRICO-PRÁCTICAS DE INTEGRACIÓN EN BIOLOGÍA CELULAR EN EL MARCO DE LA ASIGNATURA ORGANIZACIÓN CELULAR Y TISULAR. Prof. Sandra Alonso, Prof. Virginia Pellegrino y Prof. María del Carmen Zajac 13. PLANIFICAR LAS SALIDAS DE CAMPO DESDE EL MODELO DIDÁCTICO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA. Prof. Daisy Imbert En línea: http://www.cfe.edu.uy/images/stories/pdfs/publicaciones/2014/cs_biologicas_2011. [...] Actividades prácticas en la enseñanza de Biología para la formación de docentes : una sistematización reflexiva [texto impreso] / Marisabel Saravay, Compilador ; Silvia Umpiérrez Oroño, Compilador ; Susana Vieira, Compilador . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2011 . - 91. ISBN : 978-9974-688-70-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA Resumen: Esta es una publicación del Departamento Académico de Ciencias Biológicas, del Consejo de Formación en Educación de la Administración Nacional de Educación Pública. Es su objetivo lograr, a través de la lectura de los artículos que se presentan en este libro, una mirada crítica a lo que actualmente llevamos a cabo como trabajo práctico. Cada propuesta presentada es un ejemplo, un caso, perfectible sí, y más que nada un acto valiente y generoso, en la medida que al ser divulgado, permite compartirlo con colegas y estudiantes que integran la comunidad educativa. Abarca los siguientes temas: salidas de campo, trabajo de laboratorio, aspectos formales y pedagógicos de un informe científico, incorporación de tic en el trabajo experimental, reflexiones didácticas y éticas en torno al trabajo práctico. Nota de contenido: 1. GUÍA SENCILLA PARA LA PREPARACIÓN DE BIBLIOGRAFÍAS EN CIENCIAS BIOLÓGICAS. Prof. Dra. Alba Bentos-Pereira 2. TRANSITANDO DESDE EL MODELO DE ENSEÑANZA POR DESCUBRIMIENTO AL DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA: UN APORTE PARA VOLVER A PENSAR LAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS. Mag. Prof. Claudia Cabrera y Mag. Prof. Daisy Imbert 3. TÉCNICA DE ANÁLISIS DE FÓSILES VEGETALES NACIDA EN UNA INVESTIGACIÓN INTERINSTITUCIONAL. Prof. Mercedes Elhordoy, Bach.Giovana Cantini, Prof. Alejandro Teixeira, Prof. Eliana Dalmao, Prof. Silvana González, Prof. Teresa Clavijo y Mag. Javier Texeira 4. ESTUDIO DE UN SISTEMA LÉNTICO: UNA OPORTUNIDAD PARA LA INTERDISCIPLINARIEDAD Mag. Javier Texeira, Mag. Alice Zunini y Dra. Zulema Coppes-Petricorena 5. CÉLULAS SOMETIDAS A DIVERSAS SOLUCIONES: UNA VIEJA ACTIVIDAD PRÁCTICA DESDE UN ANÁLISIS TEÓRICO. PROPUESTA DE UNA AMPLIACIÓN. Dra. Nazira Píriz Giménez y Prof. María Noel López Larrama 6. NTICS EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA: UNA PROPUESTA PARA EL ESTUDIO DEL POTENCIAL DE ACCIÓN NERVIOSO EN FORMACIÓN TERCIARIA Y SECUNDARIA. Dra. Nazira Píriz Giménez, Prof. Erika Terevinto, Prof. Juan Lezama y Bach. Jerónimo Tucci 7. BIOMONTAJES CASEROS. Prof. Lic. Marianela Cirimello y Prof. Cristina Fagúndez 8. EXPERIMENTACIÓN CON ANIMALES: ALGUNAS REFLEXIONES BIOÉTICAS. Mag. Silvia Umpiérrez Oroño e Ing. Agr. Susana Vieira 9. PÓSTER, CUADERNO BITÁCORA Y PRESENTACIÓN ORAL: INTEGRACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y TEÓRICAS COMO PARTE DE UN PROYECTO DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y AUTÉNTICA. Prof. Yacqueline Tipoldi 10. LA SALIDA DE CAMPO: MEDIO PARA EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRO PAISAJE Y FLORA. Ing. Agr. Renata Croci, Lic. Nora García y Prof. Liliana Isocco 11. SHIITAKE: DEL LABORATORIO DE ENSEÑANZA A LA COMUNIDAD. Prof. Marisabel Saravay 12. PROPUESTA DE ACTIVIDADES TEÓRICO-PRÁCTICAS DE INTEGRACIÓN EN BIOLOGÍA CELULAR EN EL MARCO DE LA ASIGNATURA ORGANIZACIÓN CELULAR Y TISULAR. Prof. Sandra Alonso, Prof. Virginia Pellegrino y Prof. María del Carmen Zajac 13. PLANIFICAR LAS SALIDAS DE CAMPO DESDE EL MODELO DIDÁCTICO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA. Prof. Daisy Imbert En línea: http://www.cfe.edu.uy/images/stories/pdfs/publicaciones/2014/cs_biologicas_2011. [...]

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El desafío de enseñar ciencias naturales / Laura Fumagalli Dotti (1993)

Público ISBD Título : El desafío de enseñar ciencias naturales : Educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Fumagalli Dotti (1959-), Autor ; Sara Aldabe, Compilador ; Laura Lacreu, Compilador ; Jorge Sztrajman, Compilador Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 1993 Colección: Flacso Acción Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3070-1 Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro se propone ser un material de apoyo para los profesores de biología, física y química que se encuentran ante el desafío que para su práctica pedagógica suponen los diseños curriculares regionalizados, flexibles e interdisciplinarios. El propósito es comunicar a los docentes de estas disciplinas, la estrategia de enseñanza de las ciencias que se ha construido y los fundamentos teóricos que lo sostienen. Nota de contenido: Educación, investigación y temas relacionados de las ciencias experimentales. contenido: ¿Qué enseño cuando enseño ciencia?. ¿Cómo puedo lograr una enseñanza integrada de la biología, la física y la química?. ¿Cómo puedo favorecer una apropiación activa del conocimiento científico por parte de mis alumnos?. ¿Cómo lograr un cambio metodológico y actitudinal en mis alumnos?. Otras dos cuestiones importantes. El desafío de enseñar ciencias naturales : Educación media [texto impreso] / Laura Fumagalli Dotti (1959-), Autor ; Sara Aldabe, Compilador ; Laura Lacreu, Compilador ; Jorge Sztrajman, Compilador . - Troquel, 1993 . - 187 p. - (Flacso Acción) . ISBN : 978-950-16-3070-1 Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro se propone ser un material de apoyo para los profesores de biología, física y química que se encuentran ante el desafío que para su práctica pedagógica suponen los diseños curriculares regionalizados, flexibles e interdisciplinarios. El propósito es comunicar a los docentes de estas disciplinas, la estrategia de enseñanza de las ciencias que se ha construido y los fundamentos teóricos que lo sostienen. Nota de contenido: Educación, investigación y temas relacionados de las ciencias experimentales. contenido: ¿Qué enseño cuando enseño ciencia?. ¿Cómo puedo lograr una enseñanza integrada de la biología, la física y la química?. ¿Cómo puedo favorecer una apropiación activa del conocimiento científico por parte de mis alumnos?. ¿Cómo lograr un cambio metodológico y actitudinal en mis alumnos?. Otras dos cuestiones importantes.

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Didáctica de la biología / Eduardo Fiore Ferrari (2011)

Público ISBD Título : Didáctica de la biología Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Palacio del Libro. Monteverde Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 320 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-341-11-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: Este nuevo libro de Didáctica, dedicado a la Didáctica específica, escrito por el Inspector Eduardo Fiore Ferrari tiene como coautoras a las profesoras Julia Leymonié . Martha Varela y María Dibarboure. El libro tiene como objetivo, compartir saberes desde la abundante fundamentación teórica, como desde la práctica, desde los temas fundamentales de la Didáctica de las Biología Por esa razón los lectores docentes encontrarán diversas estrategias didácticas para su aplicación en el ejercicio de la enseñanza de la Biología. El libro tiene cuadros y figuras que ilustran o complementan lo expresado en el texto y permanentemente invita a hacer recorridos de libros o fuentes de información que permitirán profundizar en la temática de cada capítulo, También aparecen notas al pie, para ampliar la información y para profundizar. En esta publicación, el contexto de justificación y de descubrimiento se abordan desde la mirada de lo que la investigación y la bibliografía actualizada sobre el tema, ofrecen, tratando, desde el valor del relato de los autores originales, argumentar por qué Didáctica de la Biología es una disciplina autónoma con territorio epistemológico propio; por lo que no se pierde de vista la mirada histórica del origen y la evolución de la Biología y la Didáctica dela Biología. Didáctica de la biología [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Palacio del Libro. Monteverde, 2011 . - 320 p. ISBN : 978-9974-341-11-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Resumen: Este nuevo libro de Didáctica, dedicado a la Didáctica específica, escrito por el Inspector Eduardo Fiore Ferrari tiene como coautoras a las profesoras Julia Leymonié . Martha Varela y María Dibarboure. El libro tiene como objetivo, compartir saberes desde la abundante fundamentación teórica, como desde la práctica, desde los temas fundamentales de la Didáctica de las Biología Por esa razón los lectores docentes encontrarán diversas estrategias didácticas para su aplicación en el ejercicio de la enseñanza de la Biología. El libro tiene cuadros y figuras que ilustran o complementan lo expresado en el texto y permanentemente invita a hacer recorridos de libros o fuentes de información que permitirán profundizar en la temática de cada capítulo, También aparecen notas al pie, para ampliar la información y para profundizar. En esta publicación, el contexto de justificación y de descubrimiento se abordan desde la mirada de lo que la investigación y la bibliografía actualizada sobre el tema, ofrecen, tratando, desde el valor del relato de los autores originales, argumentar por qué Didáctica de la Biología es una disciplina autónoma con territorio epistemológico propio; por lo que no se pierde de vista la mirada histórica del origen y la evolución de la Biología y la Didáctica dela Biología.

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Enseñar ciencias / M. P. Jiménez Aleixandre (2003)

Público ISBD Título : Enseñar ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: M. P. Jiménez Aleixandre, Compilador ; Aureli Caamaño, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Antonio de Pro Bueno, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2003 Colección: Didáctica de las Ciencias Experimentales num. 176 Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-285-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria (sea en formación o en ejercicio) que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias a toda la población, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar científicamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de problemas y los trabajos prácticos. Los cuatro capítulos de la segunda parte están dedicados a tratar respectivamente la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la geología, la física y la química, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigación didáctica y ofreciendo ejemplos de cómo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato. Nota de contenido: El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas María Pilar Jiménez Aleixandre La construcción del conocimiento científico y los contenidos de ciencias Antonio José de Pro Bueno Comunicación y lenguaje en la clase de ciencias María Pilar Jiménez Aleixandre Resolución de problemas Ana María Oñorbe de Torre Los trabajos prácticos en ciencias Aureli Caamaño Ros La enseñanza y el aprendizaje de la biología María Pilar Jiménez Aleixandre La enseñanza y el aprendizaje de la geología Emilio Pedrinaci Rodríguez La enseñanza y el aprendizaje de la física Antonio José de Pro Bueno La enseñanza y el aprendizaje de la química Aureli Caamaño Ros Enseñar ciencias [texto impreso] / M. P. Jiménez Aleixandre, Compilador ; Aureli Caamaño, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Antonio de Pro Bueno, Autor . - Graó, 2003 . - 240 p. - (Didáctica de las Ciencias Experimentales; 176) . ISBN : 978-84-7827-285-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria (sea en formación o en ejercicio) que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias a toda la población, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar científicamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de problemas y los trabajos prácticos. Los cuatro capítulos de la segunda parte están dedicados a tratar respectivamente la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la geología, la física y la química, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigación didáctica y ofreciendo ejemplos de cómo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato. Nota de contenido: El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas María Pilar Jiménez Aleixandre La construcción del conocimiento científico y los contenidos de ciencias Antonio José de Pro Bueno Comunicación y lenguaje en la clase de ciencias María Pilar Jiménez Aleixandre Resolución de problemas Ana María Oñorbe de Torre Los trabajos prácticos en ciencias Aureli Caamaño Ros La enseñanza y el aprendizaje de la biología María Pilar Jiménez Aleixandre La enseñanza y el aprendizaje de la geología Emilio Pedrinaci Rodríguez La enseñanza y el aprendizaje de la física Antonio José de Pro Bueno La enseñanza y el aprendizaje de la química Aureli Caamaño Ros

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Integración de la tecnología educativa en el aula / Pablo Salomón (2012)

Público ISBD Título : Integración de la tecnología educativa en el aula : enseñando biología con las TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Salomón, Autor Editorial: Buenos Aires : Cengage Learning Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 241 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-14-8672-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: Los docentes que recién se inician en la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a su práctica profesional, necesitan recursos tecnológicos adecuados, esperan recibir una capacitación intensiva, tanto instrumental como pedagógica, y reclaman tiempo para la ejercitación, la práctica, la planifi cación y la evaluación de sus nuevas habilidades. Pero, por sobre todo, demandan razones de peso para emprender un cambio que los alejará inexorablemente de las didácticas tradicionales en las que fueron formados y que, para tener un cabal sentido, deberá dar origen a nuevas y transformadoras prácticas de aula. Este libro procura transmitir a los docentes una idea sencilla: que la integración de TIC a la enseñanza es posible y puede alcanzarse con naturalidad si se respetan los más básicos principios de la pedagogía, en particular aquél que señala que “A hacer se aprende haciendo”.Plena de recursos actualizados y estrategias concretas, la presente obra ha sido concebida para motivar y acompañar a los educadores en el proceso de integrar las TIC a sus labores cotidianas, una tarea ineludible en los tiempos que corren. Nota de contenido: 1.Ecosistemas: Construcción de redes alimentarias. Registro de experimentos con descomponedores. Elaboración de pirámides tróficas. Simular muestreos poblacionales. Biomas en Google Earth. Buscar y seleccionar información para organizar un debate. Publicación de un Blog para difundir problemas ambientales locales. Producir un programa de radio para concientizar sobre problemas ambientales. Calcular la propia huella ecológica. 2.La célula: Las imágenes, los videos y las animaciones en la enseñanza de biología celular. Estudio de las escalas microscópicas. Simuladores de técnicas y procedimientos científicos. Estudio de cariotipo. La representación dinámica de los mecanismos de división celular. 3.Evolución: Trabajo en espacios colaborativos. Los contenidos de evolución en ambientes CSCL. El Blog en proyectos colaborativos. Los Wikis como aliados colaborativos. Presentaciones multimedia: la teoría de evolución por selección natural. El viaje de Darwin en Google Earth. Reportajes históricos. Ancestro común en organizadores conceptuales. 4.Genética: Tras la lógica de los experimentos de Mendel. Líneas de tiempo sobre el desarrollo de los principios de la herencia cuadro de Punnet interactivo. Actividades sobre laboratorios interactivos de genética. Genealogías para el estudio de caracteres genéticos. Centros de Vavilov y Google Earth. 5.Cuerpo humano y salud: Una propuesta para el desarrollo de Webquests. Encuestas sobre prevención de ITS. Edición de actividades JCLIC. Entrevistas a profesionales de la salud. Juicio sobre temas de salud en soportes virtuales. Integración de la tecnología educativa en el aula : enseñando biología con las TIC [texto impreso] / Pablo Salomón, Autor . - Buenos Aires : Cengage Learning, 2012 . - 241 p. ISBN : 978-987-14-8672-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: Los docentes que recién se inician en la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a su práctica profesional, necesitan recursos tecnológicos adecuados, esperan recibir una capacitación intensiva, tanto instrumental como pedagógica, y reclaman tiempo para la ejercitación, la práctica, la planifi cación y la evaluación de sus nuevas habilidades. Pero, por sobre todo, demandan razones de peso para emprender un cambio que los alejará inexorablemente de las didácticas tradicionales en las que fueron formados y que, para tener un cabal sentido, deberá dar origen a nuevas y transformadoras prácticas de aula. Este libro procura transmitir a los docentes una idea sencilla: que la integración de TIC a la enseñanza es posible y puede alcanzarse con naturalidad si se respetan los más básicos principios de la pedagogía, en particular aquél que señala que “A hacer se aprende haciendo”.Plena de recursos actualizados y estrategias concretas, la presente obra ha sido concebida para motivar y acompañar a los educadores en el proceso de integrar las TIC a sus labores cotidianas, una tarea ineludible en los tiempos que corren. Nota de contenido: 1.Ecosistemas: Construcción de redes alimentarias. Registro de experimentos con descomponedores. Elaboración de pirámides tróficas. Simular muestreos poblacionales. Biomas en Google Earth. Buscar y seleccionar información para organizar un debate. Publicación de un Blog para difundir problemas ambientales locales. Producir un programa de radio para concientizar sobre problemas ambientales. Calcular la propia huella ecológica. 2.La célula: Las imágenes, los videos y las animaciones en la enseñanza de biología celular. Estudio de las escalas microscópicas. Simuladores de técnicas y procedimientos científicos. Estudio de cariotipo. La representación dinámica de los mecanismos de división celular. 3.Evolución: Trabajo en espacios colaborativos. Los contenidos de evolución en ambientes CSCL. El Blog en proyectos colaborativos. Los Wikis como aliados colaborativos. Presentaciones multimedia: la teoría de evolución por selección natural. El viaje de Darwin en Google Earth. Reportajes históricos. Ancestro común en organizadores conceptuales. 4.Genética: Tras la lógica de los experimentos de Mendel. Líneas de tiempo sobre el desarrollo de los principios de la herencia cuadro de Punnet interactivo. Actividades sobre laboratorios interactivos de genética. Genealogías para el estudio de caracteres genéticos. Centros de Vavilov y Google Earth. 5.Cuerpo humano y salud: Una propuesta para el desarrollo de Webquests. Encuestas sobre prevención de ITS. Edición de actividades JCLIC. Entrevistas a profesionales de la salud. Juicio sobre temas de salud en soportes virtuales.

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Metodología de enseñanza de las ciencias / Escuela Integral Hebreo-Uruguaya (1992)

Público ISBD Título : Metodología de enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Escuela Integral Hebreo-Uruguaya, Autor ; Escuela Integral Hebreo-Uruguaya Editorial: Montevideo : Amauta Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-350-28-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Son las primeras jornadas sobre Metodologías de Enseñanza de las Ciencias. El material es diverso y polémico, pero por encima de esa diversidad, más allá de los acuerdos o discrepancias, el común denominador es tener por objeto el despliegue completo del hombre en toda su riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de sus compromisos: individuo, miembro, de una familia y de una colectividad, ciudadano y productor, inventor de técnicas y creador de sueños. Nota de contenido: Dificultades en la enseñanza de la Física.---Actitud de los profesores frente a las computadoras.---Ciencia, tecnología y sociedad.---Enseñanza de las ciencias: nuestra propuesta.---Proyecto integrado para la cooperación internacional en la educación.---Educación científica y formación humanística.---Taller de biología: Educación para la salud.---Taller de Química: didáctica de la química aplicada a la realidad del aula.---Taller de física. Metodología de enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Escuela Integral Hebreo-Uruguaya, Autor ; Escuela Integral Hebreo-Uruguaya . - Montevideo : Amauta, 1992 . - 109 p. ISBN : 978-9974-350-28-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Son las primeras jornadas sobre Metodologías de Enseñanza de las Ciencias. El material es diverso y polémico, pero por encima de esa diversidad, más allá de los acuerdos o discrepancias, el común denominador es tener por objeto el despliegue completo del hombre en toda su riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de sus compromisos: individuo, miembro, de una familia y de una colectividad, ciudadano y productor, inventor de técnicas y creador de sueños. Nota de contenido: Dificultades en la enseñanza de la Física.---Actitud de los profesores frente a las computadoras.---Ciencia, tecnología y sociedad.---Enseñanza de las ciencias: nuestra propuesta.---Proyecto integrado para la cooperación internacional en la educación.---Educación científica y formación humanística.---Taller de biología: Educación para la salud.---Taller de Química: didáctica de la química aplicada a la realidad del aula.---Taller de física.

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Nuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia) (1975)

Público ISBD Título : Nuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Sudamericana Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 40005 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: 1- Recursos, facilidades y técnicas para la enseñanza de las ciencias. 2- Ciencias físicas. 3- Biología. 4- Ciencias de la Tierra y del Espacio. Apéndice Nuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Sudamericana, 1975 . - 287 p. ISSN : 40005 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: 1- Recursos, facilidades y técnicas para la enseñanza de las ciencias. 2- Ciencias físicas. 3- Biología. 4- Ciencias de la Tierra y del Espacio. Apéndice

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Biología para docentes, v. 1. Biología para docentes / Luis Pasquali (1995)

Público ISBD Título de serie: Biología para docentes, v. 1 Título : Biología para docentes : Aprender para enseñar. Educación general básica: tercer ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Pasquali, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Colección: Respuestas educativas. Biología Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-171-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA Resumen: Obra en dos tomos dedicada a aprender para enseñar en una escuela renovada (EGB). Actividades ágiles y creativas para que la clase de Biología se transforme en un taller de investigación en que los alumnos descubran distintos aspectos de la especialidad. El autor dice: "Déjate enseñar, ármate de paciencia y realiza todas las actividades que te brindamos en estos libros. Casi sin darte cuenta, irás asimilando los conocimientos fundamentales de Biología junto a una forma adecuada de conducir a tus alumnos en el aprendizaje de esos conocimientos". Son libros prácticos y concretos, propuestas posibles de transferir a las situaciones de clase. Incluyen contenidos, sugerencias, experiencias, actividades e información básica. Nota de contenido: Introducción. Enseñar a aprender. Panorama etoecológico. Claves de autoevaluación. Materia y energía. Claves de autoevaluación. Biología para docentes, v. 1. Biología para docentes : Aprender para enseñar. Educación general básica: tercer ciclo [texto impreso] / Luis Pasquali, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 175 p. - (Respuestas educativas. Biología) . ISBN : 978-950-550-171-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA Resumen: Obra en dos tomos dedicada a aprender para enseñar en una escuela renovada (EGB). Actividades ágiles y creativas para que la clase de Biología se transforme en un taller de investigación en que los alumnos descubran distintos aspectos de la especialidad. El autor dice: "Déjate enseñar, ármate de paciencia y realiza todas las actividades que te brindamos en estos libros. Casi sin darte cuenta, irás asimilando los conocimientos fundamentales de Biología junto a una forma adecuada de conducir a tus alumnos en el aprendizaje de esos conocimientos". Son libros prácticos y concretos, propuestas posibles de transferir a las situaciones de clase. Incluyen contenidos, sugerencias, experiencias, actividades e información básica. Nota de contenido: Introducción. Enseñar a aprender. Panorama etoecológico. Claves de autoevaluación. Materia y energía. Claves de autoevaluación.

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