Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Teoría de la educación / Antoni J. Colom Cañellas (2005)
Título : Teoría de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni J. Colom Cañellas ; Luis Nuñez Cubero Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2005 Colección: Teoría e Historia de la Educación num. 8 Número de páginas: 361 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-909-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: El principal objetivo de este libro es evidenciar y demostrar que la única teoría posible es una teoría que sirva para mejorar e innovar la educación, tanto escolar como no formal. Es por tanto un libro idóneo para ser no sólo leído sino practicado y experimentado por maestros, profesores en general, pedagogos y estudiantes, ya que en él encontrarán las últimas tendencias educativas así como un sentido eminentemente practicista que hace de este manual una verdadera herramienta para generar acción educativa en nuestra actual sociedad inmersa en procesos significativos de cambio y evolución. Nota de contenido: Los aspectos teóricos de la teoría de la educación -- El estudio de la acción educativa -- Fundamentos teóricos para la práctica educativa Teoría de la educación [texto impreso] / Antoni J. Colom Cañellas ; Luis Nuñez Cubero . - Síntesis, 2005 . - 361 p.. - (Teoría e Historia de la Educación; 8) .
ISBN : 978-84-7738-909-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: El principal objetivo de este libro es evidenciar y demostrar que la única teoría posible es una teoría que sirva para mejorar e innovar la educación, tanto escolar como no formal. Es por tanto un libro idóneo para ser no sólo leído sino practicado y experimentado por maestros, profesores en general, pedagogos y estudiantes, ya que en él encontrarán las últimas tendencias educativas así como un sentido eminentemente practicista que hace de este manual una verdadera herramienta para generar acción educativa en nuestra actual sociedad inmersa en procesos significativos de cambio y evolución. Nota de contenido: Los aspectos teóricos de la teoría de la educación -- El estudio de la acción educativa -- Fundamentos teóricos para la práctica educativa Reserva
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Disponible41079 370.1 COLt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teoría y práctica de la educación / Joseph D. Novak (1997)
Título : Teoría y práctica de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph D. Novak, Autor ; Cristina del Barrio, Traductor ; Celina González, Traductor ; José Otero, Corrector Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1997 Colección: Alianza Universidad num. 330 Número de páginas: 275 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-2330-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: La teoría y sus implicaciones escolares: Panorama general -- La base filosófica de la educación -- El papel fundamental de la teoría del aprendizaje en una teoría de la educación -- Problemas psicológicos esenciales para una teoría de la educación -- El diseño del curriculum y de la instrucción -- La planificación de la instrucción -- El futuro de la educación -- Validación empírica: La evaluación de un programa de investigación educativa -- Teoría y práctica de la educación [texto impreso] / Joseph D. Novak, Autor ; Cristina del Barrio, Traductor ; Celina González, Traductor ; José Otero, Corrector . - Alianza, 1997 . - 275 p. - (Alianza Universidad; 330) .
ISBN : 978-84-206-2330-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: La teoría y sus implicaciones escolares: Panorama general -- La base filosófica de la educación -- El papel fundamental de la teoría del aprendizaje en una teoría de la educación -- Problemas psicológicos esenciales para una teoría de la educación -- El diseño del curriculum y de la instrucción -- La planificación de la instrucción -- El futuro de la educación -- Validación empírica: La evaluación de un programa de investigación educativa -- Reserva
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Disponible23146 370.1 NOVt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible23143 370.1 NOVt c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teorías del aprendizaje / Ernest R. Hilgard (1977)
Título : Teorías del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernest R. Hilgard (1904-2001), Autor ; Gordon H. Bower (1932), Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 718 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Naturaleza de las teorías del aprendizaje -- El conexionismo de Thorndike -- El condicionamiento clásico de Plavlov -- El condicionamiento contiguo de Guthrie -- El condicionamiento operante de Skinner -- La teoría sistemática de la conducta de Hull -- El aprendizaje de signos de Tolman -- Teoría de la Gestalt --- La psicodinámica de Freud -- El funcionalismo -- La teoría matemática del aprendizaje -- Los modelos de procesamiento de información -- Neurofisiología del aprendizaje Teorías del aprendizaje [texto impreso] / Ernest R. Hilgard (1904-2001), Autor ; Gordon H. Bower (1932), Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1977 . - 718 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Naturaleza de las teorías del aprendizaje -- El conexionismo de Thorndike -- El condicionamiento clásico de Plavlov -- El condicionamiento contiguo de Guthrie -- El condicionamiento operante de Skinner -- La teoría sistemática de la conducta de Hull -- El aprendizaje de signos de Tolman -- Teoría de la Gestalt --- La psicodinámica de Freud -- El funcionalismo -- La teoría matemática del aprendizaje -- Los modelos de procesamiento de información -- Neurofisiología del aprendizaje Reserva
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Disponible Teorías del aprendizaje para el docente / Clifton B. Chadwick
Título : Teorías del aprendizaje para el docente : Material semi-modular Tipo de documento: texto impreso Autores: Clifton B. Chadwick, Autor ; Juan Antonio Vazquez Petrides, Autor Número de páginas: 126 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Características generales de las teorías de Aprendizaje.-- Epistemología genética: Jean Piaget.-- Cognoscitivismo.-- Neo-Conductismo.-- Procesamiento de la información: Robert Gagné.-- Implicancias para el desarrollo del Curriculum Teorías del aprendizaje para el docente : Material semi-modular [texto impreso] / Clifton B. Chadwick, Autor ; Juan Antonio Vazquez Petrides, Autor . - [s.d.] . - 126 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Características generales de las teorías de Aprendizaje.-- Epistemología genética: Jean Piaget.-- Cognoscitivismo.-- Neo-Conductismo.-- Procesamiento de la información: Robert Gagné.-- Implicancias para el desarrollo del Curriculum Reserva
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DisponibleCompra Teorías del aprendizaje / Lenland C. Swenson (1984)
Título : Teorías del aprendizaje : perspectivas tradicionales y desarrollo contemporáneos Tipo de documento: texto impreso Autores: Lenland C. Swenson, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1984 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Las teorías del aprendizaje pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado amplias teorías en la materia. Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos Teorías del aprendizaje : perspectivas tradicionales y desarrollo contemporáneos [texto impreso] / Lenland C. Swenson, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 1984.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Las teorías del aprendizaje pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado amplias teorías en la materia. Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos Reserva
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Disponible Teorías cognitivas del aprendizaje / Juan Ignacio Pozo Municio (2010)
Título : Teorías cognitivas del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Psicología. Manuales Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-335-0 Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: La presente obra realiza un análisis detallado y crítico de las teorías del aprendizaje surgidas desde la psicología cognitiva, tanto las más recientes, basadas en la analogía entre la mente humana y un computador digital, como las ya clásicas aportaciones de la psicología cognitiva europea. Además de contribuir a una mejor comprensión de las relaciones entre Psicología e Informática, el libro plantea también consecuencias relevantes para el diseño de situaciones de instrucción en las que se requiera la adquisición de conocimientos científicos o, en un sentido más general, la captación de nuevos significados o destrezas. La exposición de las teorías y su análisis crítico tienen aplicación en numerosas áreas de aprendizaje, ayudando a fomentar contextos en los que las personas aprendan de modo más eficiente. Nota de contenido: Prefacio. Agradecimientos. Primera parte: La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva. Introducción. El conductismo como programa de investigación. El procesamiento de información como programa de investigación. Segunda parte: Aprendizaje por asociación. Formación de conceptos artificiales. Formación de conceptos naturales. Teorías computacionales. Tercera parte: Aprendizaje por reestructuración. Teorías de la reestructuración. Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción. Teorías cognitivas del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Morata, 2010 . - 286 p. - (Psicología. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-335-0
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: La presente obra realiza un análisis detallado y crítico de las teorías del aprendizaje surgidas desde la psicología cognitiva, tanto las más recientes, basadas en la analogía entre la mente humana y un computador digital, como las ya clásicas aportaciones de la psicología cognitiva europea. Además de contribuir a una mejor comprensión de las relaciones entre Psicología e Informática, el libro plantea también consecuencias relevantes para el diseño de situaciones de instrucción en las que se requiera la adquisición de conocimientos científicos o, en un sentido más general, la captación de nuevos significados o destrezas. La exposición de las teorías y su análisis crítico tienen aplicación en numerosas áreas de aprendizaje, ayudando a fomentar contextos en los que las personas aprendan de modo más eficiente. Nota de contenido: Prefacio. Agradecimientos. Primera parte: La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva. Introducción. El conductismo como programa de investigación. El procesamiento de información como programa de investigación. Segunda parte: Aprendizaje por asociación. Formación de conceptos artificiales. Formación de conceptos naturales. Teorías computacionales. Tercera parte: Aprendizaje por reestructuración. Teorías de la reestructuración. Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción. Reserva
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Disponible100029457 153.15 POZt c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
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En préstamo hasta 13/11/2024Donación Técnicas participativas para la educación popular, v. 1. Técnicas participativas para la educación popular / Laura Vargas (2010)
Título de serie: Técnicas participativas para la educación popular, v. 1 Título : Técnicas participativas para la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador Mención de edición: 7a. ed Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2010 Colección: Promoción Cultural num. 20 Número de páginas: 283 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-193-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de animación -- Técnicas de análisis general -- Ejercicios de abstracción -- Ejercicios de comunicación -- Dinámicas de organización y planificación En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Técnicas participativas para la educación popular, v. 1. Técnicas participativas para la educación popular [texto impreso] / Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador . - 7a. ed . - Popular, 2010 . - 283 p. - (Promoción Cultural; 20) .
ISBN : 978-84-7884-193-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de animación -- Técnicas de análisis general -- Ejercicios de abstracción -- Ejercicios de comunicación -- Dinámicas de organización y planificación En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48205 370.115 TEC v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48206 370.115 TEC v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Técnicas participativas para la educación popular, v. 2. Técnicas participativas para la educación popular / Laura Vargas (2010)
Título de serie: Técnicas participativas para la educación popular, v. 2 Título : Técnicas participativas para la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador Mención de edición: 4a. ed Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2010 Colección: Promoción Cultural num. 38 Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-199-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de organización y planificación -- Dinámicas de análisis de la estructura social -- Dinámicas de análisis económico -- Dinámicas de análisis político -- Dinámicas de análisis ideológico. En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Técnicas participativas para la educación popular, v. 2. Técnicas participativas para la educación popular [texto impreso] / Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador . - 4a. ed . - Popular, 2010 . - 185 p. - (Promoción Cultural; 38) .
ISBN : 978-84-7884-199-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de organización y planificación -- Dinámicas de análisis de la estructura social -- Dinámicas de análisis económico -- Dinámicas de análisis político -- Dinámicas de análisis ideológico. En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Reserva
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Disponible53354 370.115 TEC v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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