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Refinar búsquedaEducación y desigualdad social / Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina) (2006)
Título : Educación y desigualdad social Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina), Autor Editorial: Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 70 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-00-0516-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADESResumen: Este documento forma parte de una serie de materiales elaborados al interior del proyecto Hemisférico "Elaboración de políticas para la prevención del fracaso escolar", subregión MERCOSUR. El propósito de cada uno de los textos es aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad social y educativa, vinculación escuela y comunidad, aprendizaje y enseñanza en situaciones críticas.
Nota de contenido: Educación y desigualdad social
Notas para pensar el cambio social
Cambios en el trabajo
La brecha social
Tendencias recientes en los sistemas educativos
Entre la equidad y la igualdad
Qué significa “Educación de calidad para todos”
La equidad como estrategia de búsqueda de la igualdad
Sobre las condiciones sociales y pedagógicas p ara el
aprendizaje
La mirada sobre la brecha educativa
Notas para pensar los nuevos desafíos de una política
educativa
Transformación social e inercia institucional. Los
nuevos desafíos de la escuela.En línea: http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/Modulo4_Lopez.pdf Educación y desigualdad social [texto impreso] / Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina), Autor . - Argentina : Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, 2006 . - 70 p.
ISBN : 978-950-00-0516-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADESResumen: Este documento forma parte de una serie de materiales elaborados al interior del proyecto Hemisférico "Elaboración de políticas para la prevención del fracaso escolar", subregión MERCOSUR. El propósito de cada uno de los textos es aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad social y educativa, vinculación escuela y comunidad, aprendizaje y enseñanza en situaciones críticas.
Nota de contenido: Educación y desigualdad social
Notas para pensar el cambio social
Cambios en el trabajo
La brecha social
Tendencias recientes en los sistemas educativos
Entre la equidad y la igualdad
Qué significa “Educación de calidad para todos”
La equidad como estrategia de búsqueda de la igualdad
Sobre las condiciones sociales y pedagógicas p ara el
aprendizaje
La mirada sobre la brecha educativa
Notas para pensar los nuevos desafíos de una política
educativa
Transformación social e inercia institucional. Los
nuevos desafíos de la escuela.En línea: http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/Modulo4_Lopez.pdf Reserva
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Disponible40898 370.19 EDUC c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41335 370.19 EDUC c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Educación para todos en 2015. ¿Alcanzaremos la meta? Tipo de documento: texto impreso Autores: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor Editorial: París [Francia] : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 479 p. Il.: ilustr. ISBN/ISSN/DL: 978-92-330-4058-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHO A LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADESNota de contenido: Lista de gráficos, cuadros, recuadros y mapas vii -- Aspectos más salientes del informe sobre la EPT 2008 1 -- La pertinencia duradera de la educación para todos 13 -- Los seis objetivos : el camino ya recorrido 37 -- Dinámica nacional 113 -- Progreso en la financiación de la educación para todos 165 -- El camino por recorrer 209 -- Anexo 231 En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/154820s.pdf Educación para todos en 2015. ¿Alcanzaremos la meta? [texto impreso] / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor . - París (Francia) : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), 2007 . - 479 p. : ilustr.
ISBN : 978-92-330-4058-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DERECHO A LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADESNota de contenido: Lista de gráficos, cuadros, recuadros y mapas vii -- Aspectos más salientes del informe sobre la EPT 2008 1 -- La pertinencia duradera de la educación para todos 13 -- Los seis objetivos : el camino ya recorrido 37 -- Dinámica nacional 113 -- Progreso en la financiación de la educación para todos 165 -- El camino por recorrer 209 -- Anexo 231 En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/154820s.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40612 370.11 EDU 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Hacia otra escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertrand Schwartz, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1986 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 199 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONPalabras clave: ENSEŃANZA SOCIEDAD EDUCACION Resumen: La educación es un problema político, una demanda social. Cualquier proyecto de sociedad debe tenerla en cuenta, cualquier proyecto educativo se ve limitado por las exigencias de la sociedad. La educación es un reto para todos los partidos políticos. El autor examina en este libro la noción de igualdad de oportunidades y los problemas de la selección y propone la realización de dos proyectos:a corto plazo -distritos escolares-, a largo plazo -alternancia escuela/trabajo. Hacia otra escuela [texto impreso] / Bertrand Schwartz, Autor . - Narcea, 1986 . - 199 p. - (Educación Hoy) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONPalabras clave: ENSEŃANZA SOCIEDAD EDUCACION Resumen: La educación es un problema político, una demanda social. Cualquier proyecto de sociedad debe tenerla en cuenta, cualquier proyecto educativo se ve limitado por las exigencias de la sociedad. La educación es un reto para todos los partidos políticos. El autor examina en este libro la noción de igualdad de oportunidades y los problemas de la selección y propone la realización de dos proyectos:a corto plazo -distritos escolares-, a largo plazo -alternancia escuela/trabajo. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 500000339 370.19 SCHh 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Igualdad de derechos : isonomía y no discriminación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo E Piza Rocafort, Autor Editorial: San José [Costa Rica] : Universidad Autónoma de Centro América Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 157 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COSTA RICA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]DERECHO CONSTITUCIONAL
[Palabras claves]DERECHOS INDIVIDUALES
[Palabras claves]DISCRIMINACIÓN RACIAL
[Palabras claves]GÉNERO Y POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]IGUALDAD DE DERECHOS
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]LIBERTAD DE EXPRESIÓN
[Palabras claves]LIBERTAD-FILOSOFÍAResumen: La isonomía (griego ἰσονομία «igualdad ante la ley» con la idea de reparto) del griego ἴσος isos, "igual" y νόμος nomos, "uso, costumbre, ley" es considerada fundamental en la aparición de la futura democracia ateniense.La isonomía es el concepto de igualdad de derechos civiles y políticos de los ciudadanos. Es la consigna política que expresaba de la forma más sucinta el carácter propio de la democracia, opuesto al ejercicio ilimitado del poder por parte del tirano. Y era el término en uso para designar un régimen democrático antes de que el concepto de democracia se generalizara.Es utilizada por la historiografía griega antigua, como por ejemplo Heródoto Nota de contenido: El sentido y teleológico de la igualdad de derechos. --Igualdad como principio y derecho constitucional. --Isonomia: igualdad como exigencia en generalidad. --Consecuencias jurídicas de la igualdad como exigencia de generalidad. --la interdicción de la discriminación como la exigencia de la igualdad:corolarios derivados de la no discriminación. --Dos temas polémicos:igualdad material, cuotas y acciones afirmativas. Igualdad y relaciones etre particulares. Igualdad de derechos : isonomía y no discriminación [texto impreso] / Rodolfo E Piza Rocafort, Autor . - San José (Costa Rica) : Universidad Autónoma de Centro América, 1997 . - 157 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COSTA RICA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]DERECHO CONSTITUCIONAL
[Palabras claves]DERECHOS INDIVIDUALES
[Palabras claves]DISCRIMINACIÓN RACIAL
[Palabras claves]GÉNERO Y POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]IGUALDAD DE DERECHOS
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]LIBERTAD DE EXPRESIÓN
[Palabras claves]LIBERTAD-FILOSOFÍAResumen: La isonomía (griego ἰσονομία «igualdad ante la ley» con la idea de reparto) del griego ἴσος isos, "igual" y νόμος nomos, "uso, costumbre, ley" es considerada fundamental en la aparición de la futura democracia ateniense.La isonomía es el concepto de igualdad de derechos civiles y políticos de los ciudadanos. Es la consigna política que expresaba de la forma más sucinta el carácter propio de la democracia, opuesto al ejercicio ilimitado del poder por parte del tirano. Y era el término en uso para designar un régimen democrático antes de que el concepto de democracia se generalizara.Es utilizada por la historiografía griega antigua, como por ejemplo Heródoto Nota de contenido: El sentido y teleológico de la igualdad de derechos. --Igualdad como principio y derecho constitucional. --Isonomia: igualdad como exigencia en generalidad. --Consecuencias jurídicas de la igualdad como exigencia de generalidad. --la interdicción de la discriminación como la exigencia de la igualdad:corolarios derivados de la no discriminación. --Dos temas polémicos:igualdad material, cuotas y acciones afirmativas. Igualdad y relaciones etre particulares. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 2434 342.085 PIZi 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La igualdad de oportunidades para las jóvenes y las mujeres en la enseñanza técnica, la formación profesional y el empleo Tipo de documento: texto impreso Autores: Germaine Borcelle, Autor Editorial: Barcelona : Serbal Fecha de publicación: 1984 Otro editor: París [Francia] : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ISBN/ISSN/DL: 978-92-330-2133-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONDICIÓN DE LA MUJER
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE LA MUJER
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]MUJERES-CONDICIONES ECONÓMICAS
[Palabras claves]MUJERES-CONDICIONES SOCIALESNota de contenido: Las mujeres han trabajado desde siempre. Las primeras escuelas profesionales. --Las jóvenes y las mujeres en los ciclos escolares y en el aprendizaje. --Algunos programas y medidas capaces de contribuir a la consecución de la igualdad de oportunidades de educación y formación de las jóvenes y de las mujeres. --Enseñanza y formación técnica y profesional extraescolares. --Las dificultades que encuentran las mujeres en el mundo del trabajo y la necesidad de una acción que garantice la igualdad de oportunidades y trato a las trabajadoras. --conclusión La igualdad de oportunidades para las jóvenes y las mujeres en la enseñanza técnica, la formación profesional y el empleo [texto impreso] / Germaine Borcelle, Autor . - Barcelona : Serbal : París (Francia) : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), 1984.
ISBN : 978-92-330-2133-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CONDICIÓN DE LA MUJER
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE LA MUJER
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]MUJERES-CONDICIONES ECONÓMICAS
[Palabras claves]MUJERES-CONDICIONES SOCIALESNota de contenido: Las mujeres han trabajado desde siempre. Las primeras escuelas profesionales. --Las jóvenes y las mujeres en los ciclos escolares y en el aprendizaje. --Algunos programas y medidas capaces de contribuir a la consecución de la igualdad de oportunidades de educación y formación de las jóvenes y de las mujeres. --Enseñanza y formación técnica y profesional extraescolares. --Las dificultades que encuentran las mujeres en el mundo del trabajo y la necesidad de una acción que garantice la igualdad de oportunidades y trato a las trabajadoras. --conclusión Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 8939 370.19 BORi 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La igualdad de oportunidades en la práctica escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jennie Lindon, Autor Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 210 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-785-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADESResumen: La igualdad de oportunidades es un tema central en los primeros años de la vida escolar. Los docentes necesitan un enfoque positivo, que ponga en acción los principios de la igualdad de oportunidades tanto con los niños como con los padres. Este libro trata sobre las buenas prácticas en materia de género, grupo étnico y cultural, religión y discapacidad. La obra está diseñada para que el docente aprenda más sobre la diversidad de las sociedades actuales, para que entienda y tenga en cuenta su propia experiencia y perspectivas, para que apoye el aprendizaje que los niños hacen de sí mismos y de los demás. Nota de contenido: igualdad de oportunidades en los primeros años -- Buenas prácticas con niños y niñas -- Diversidad en el grupo étnico y en la tradición cultural -- Religiones del mundo: respeto y conocimiento -- Buenas prácticas con los niños con discapacidad La igualdad de oportunidades en la práctica escolar [texto impreso] / Jennie Lindon, Autor . - La Muralla, 2009 . - 210 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-785-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADESResumen: La igualdad de oportunidades es un tema central en los primeros años de la vida escolar. Los docentes necesitan un enfoque positivo, que ponga en acción los principios de la igualdad de oportunidades tanto con los niños como con los padres. Este libro trata sobre las buenas prácticas en materia de género, grupo étnico y cultural, religión y discapacidad. La obra está diseñada para que el docente aprenda más sobre la diversidad de las sociedades actuales, para que entienda y tenga en cuenta su propia experiencia y perspectivas, para que apoye el aprendizaje que los niños hacen de sí mismos y de los demás. Nota de contenido: igualdad de oportunidades en los primeros años -- Buenas prácticas con niños y niñas -- Diversidad en el grupo étnico y en la tradición cultural -- Religiones del mundo: respeto y conocimiento -- Buenas prácticas con los niños con discapacidad Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47217 371.9 LINi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47218 371.9 LINi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47312 371.9 LINi c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Manifiesto educativo : Propuesta del grupo Paideia Tipo de documento: texto impreso Autores: Mortimer J. Adler, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1986 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 91 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0726-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADESPalabras clave: EDUCACION BASICA ENSEŃANZA APRENDIZAJE Resumen: Este manifiesto educativo postula cambios significativos en el enfoque de la educación básica, la escolarización y la preparación de los profesores . concibe una enseñanza de la misma calidad para todos los niños con el objetivo de convertirles en ciudadanos competentes, capaces de ganarse la vida por si mismo y de conducirse según unos valores autenticamente humanos. Es una propuesta que hacia falta desde hace tiempo. no es solo la aplicacion de unas teorías acerca del proceso educativo deseable, sino el fruto de la experiencia de toda una vida y de todo un avanzado equipo de especialistas. Manifiesto educativo : Propuesta del grupo Paideia [texto impreso] / Mortimer J. Adler, Autor . - Narcea, 1986 . - 91 p. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-0726-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADESPalabras clave: EDUCACION BASICA ENSEŃANZA APRENDIZAJE Resumen: Este manifiesto educativo postula cambios significativos en el enfoque de la educación básica, la escolarización y la preparación de los profesores . concibe una enseñanza de la misma calidad para todos los niños con el objetivo de convertirles en ciudadanos competentes, capaces de ganarse la vida por si mismo y de conducirse según unos valores autenticamente humanos. Es una propuesta que hacia falta desde hace tiempo. no es solo la aplicacion de unas teorías acerca del proceso educativo deseable, sino el fruto de la experiencia de toda una vida y de todo un avanzado equipo de especialistas. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31038 370.1 ADLm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31039 370.1 ADLm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31040 370.1 ADLm c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Nuevo ataque contra la igualdad de oportunidades : cociente intelectual y estratificación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Alan Gartner, Compilador ; Colin Greer, Compilador ; Frank Riessman, Compilador ; Tomás del Amo Martín, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1999 Colección: Pedagogía. Raíces de la Memoria Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-429-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAPITALISMO
[Palabras claves]COCIENTE DE INTELIGENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]TEST DE INTELIGENCIANota de contenido: La meritocracia y el cociente intelectual: una nueva falacia del capitalismo (El CI en la estructura de clases de Estados Unidos) / Saamuel Bowles y Herbert Gintis -- El blanco rostro de la psicología / Ross A. Evans -- ®Qué es la inteligencia? / Jerome Kagan -- Introducción a Herrnstein 101 / George Purvin -- Medir la competencia en lugar de la "inteligencia" / David C. Mc Clelland -- La trampa del ambientalismo / Stanley Aronowitz -- El CI oculto / Frank Riessman. Nuevo ataque contra la igualdad de oportunidades : cociente intelectual y estratificación social [texto impreso] / Alan Gartner, Compilador ; Colin Greer, Compilador ; Frank Riessman, Compilador ; Tomás del Amo Martín, Traductor . - Morata, 1999 . - 171 p. - (Pedagogía. Raíces de la Memoria) .
ISSN : 978-84-7112-429-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CAPITALISMO
[Palabras claves]COCIENTE DE INTELIGENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]TEST DE INTELIGENCIANota de contenido: La meritocracia y el cociente intelectual: una nueva falacia del capitalismo (El CI en la estructura de clases de Estados Unidos) / Saamuel Bowles y Herbert Gintis -- El blanco rostro de la psicología / Ross A. Evans -- ®Qué es la inteligencia? / Jerome Kagan -- Introducción a Herrnstein 101 / George Purvin -- Medir la competencia en lugar de la "inteligencia" / David C. Mc Clelland -- La trampa del ambientalismo / Stanley Aronowitz -- El CI oculto / Frank Riessman. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48263 153.93 GARn 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible48264 153.93 GARn c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48265 153.93 GARn c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Recomendaciones estratégicas para la incorporación de la perspectiva étnico-racial en las políticas de género del Mercosur Tipo de documento: texto impreso Autores: Anny Ocoró Loango, Autor ; Susana Beatriz Villarrueta, Autor ; Bruna Stamato Dos Santos, Autor Editorial: [Buenos Aires] [Argentina] : Reunión de Ministras y Altas Autoridades de la Mujer (RMAAM) Fecha de publicación: [2019] Número de páginas: 79 p Il.: il Nota general: Documento realizado con el apoyo del Programa de Cooperación con Afrodescendientes de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), en el marco del Proyecto: "Propuesta de una Estrategia Regional hacia el Desarrollo Sustentable de las Mujeres Afrodescendientes e Indígenas del MERCOSUR". Fue aprobado por las Ministras y Altas Autoridades de la Mujer del MERCOSUR en la XIII reunión de la RMAAM bajo la Presidencia Pró Tempore de Argentina, Buenos Aires, junio 2019.
Coordinado por: Instituto Nacional de las Mujeres del Ministerio de Desarrollo Social de Uruguay.
Consultora principal: Anny Ocoró Loango.
Equipo técnico: Susana Beatriz Villarrueta, Bruna Stamato dos Santos.
Diseño editorial: Lucía Stagnaro.
Fotografías: BULB. Tomadas en el Taller de Fortalecimiento dirigido a representantes de organizaciones de mujeres Afrodescendientes e Indígenas del Mercosur, abril de 2019, Centro de Formación de la AECID, Montevideo, Uruguay.Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AFRODESCENDIENTES
[Palabras claves]DERECHOS DE LAS MUJERES
[Palabras claves]DISCRIMINACIÓN CONTRA LA MUJER
[Palabras claves]DISCRIMINACIÓN RACIAL
[Palabras claves]GÉNERO Y POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]INDÍGENAS DE AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]MERCOSURNota de contenido: Consideraciones generales.
Hacia el reconocimiento de los pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina.
La situación de los pueblos indígenas y los afrodescendientes en la región.
Situación de las mujeres indígenas y afrodescendientes en el MERCOSUR.
La visibilización estadística de la población afrodescendiente e indígena en los países del MERCOSUR.
Los principales instrumentos internacionales y regionales encaminados a la protección de los derechos de los pueblos indígenas y afrodescendientes.
Los principales instrumentos internacionales y regionales que promueven la participación y los derechos de las mujeres.
Los pueblos indígenas y afrodescendientesen la agenda del MERCOSUR.
Principales normativas para el reconocimiento y la protección de los derechos de las poblaciones indígenas y afrodescendientes y de igualdad de género, en los países asociados del MERCOSUR.
Consideraciones sobre interseccionalidad, transversalidad de género, racismo y discriminación.
La igualdad de género en la agenda del MERCOSUR.
La perspectiva étnico-racial: ¿por qué es necesaria en el MERCOSUR?.
Recomendaciones estratégicas para la incorporación de la perspectiva étnico-racial en la política de igualdad de género del MERCOSUR.Recomendaciones estratégicas para la incorporación de la perspectiva étnico-racial en las políticas de género del Mercosur [texto impreso] / Anny Ocoró Loango, Autor ; Susana Beatriz Villarrueta, Autor ; Bruna Stamato Dos Santos, Autor . - [Buenos Aires] (Argentina) : Reunión de Ministras y Altas Autoridades de la Mujer (RMAAM), [2019] . - 79 p : il.
Documento realizado con el apoyo del Programa de Cooperación con Afrodescendientes de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), en el marco del Proyecto: "Propuesta de una Estrategia Regional hacia el Desarrollo Sustentable de las Mujeres Afrodescendientes e Indígenas del MERCOSUR". Fue aprobado por las Ministras y Altas Autoridades de la Mujer del MERCOSUR en la XIII reunión de la RMAAM bajo la Presidencia Pró Tempore de Argentina, Buenos Aires, junio 2019.
Coordinado por: Instituto Nacional de las Mujeres del Ministerio de Desarrollo Social de Uruguay.
Consultora principal: Anny Ocoró Loango.
Equipo técnico: Susana Beatriz Villarrueta, Bruna Stamato dos Santos.
Diseño editorial: Lucía Stagnaro.
Fotografías: BULB. Tomadas en el Taller de Fortalecimiento dirigido a representantes de organizaciones de mujeres Afrodescendientes e Indígenas del Mercosur, abril de 2019, Centro de Formación de la AECID, Montevideo, Uruguay.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AFRODESCENDIENTES
[Palabras claves]DERECHOS DE LAS MUJERES
[Palabras claves]DISCRIMINACIÓN CONTRA LA MUJER
[Palabras claves]DISCRIMINACIÓN RACIAL
[Palabras claves]GÉNERO Y POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]INDÍGENAS DE AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]MERCOSURNota de contenido: Consideraciones generales.
Hacia el reconocimiento de los pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina.
La situación de los pueblos indígenas y los afrodescendientes en la región.
Situación de las mujeres indígenas y afrodescendientes en el MERCOSUR.
La visibilización estadística de la población afrodescendiente e indígena en los países del MERCOSUR.
Los principales instrumentos internacionales y regionales encaminados a la protección de los derechos de los pueblos indígenas y afrodescendientes.
Los principales instrumentos internacionales y regionales que promueven la participación y los derechos de las mujeres.
Los pueblos indígenas y afrodescendientesen la agenda del MERCOSUR.
Principales normativas para el reconocimiento y la protección de los derechos de las poblaciones indígenas y afrodescendientes y de igualdad de género, en los países asociados del MERCOSUR.
Consideraciones sobre interseccionalidad, transversalidad de género, racismo y discriminación.
La igualdad de género en la agenda del MERCOSUR.
La perspectiva étnico-racial: ¿por qué es necesaria en el MERCOSUR?.
Recomendaciones estratégicas para la incorporación de la perspectiva étnico-racial en la política de igualdad de género del MERCOSUR.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 69805 305.4 OCOr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible69806 305.4 OCOr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible69807 305.4 OCOr c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Repensar la justicia social : contra el mito de la igualdad de oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: François Dubet, Autor Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2012 Colección: Sociología y Política Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-163-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIALResumen: Hay quienes piensan que el mejor modo de trabajar por la justicia social es procurar la igualdad de posiciones, esto es, redistribuir la riqueza y asegurar a todos un piso aceptable de condiciones de vida y de acceso a la educación, los servicios y la seguridad. Y hay quienes piensan que lo importante es garantizar la igualdad de oportunidades, de manera que cada uno coseche logros de acuerdo con sus méritos, en el marco de una competencia equitativa. O se apuesta a un sistema solidario, en el que es central el papel del Estado, o se apuesta al libre juego de la iniciativa privada.
Una sociedad democrática debería combinar la igualdad fundamental de todos sus miembros y las “justas inequidades” que surgen del esfuerzo y el talento personales. Sin embargo, los responsables de la acción política deben dar prioridad a uno u otro. François Dubet alerta contra la trampa de la igualdad de oportunidades, que es hoy el discurso hegemónico. Aun cuando responda al deseo de movilidad de las personas, profundiza las desigualdades y puede conducir a la lucha de todos contra todos.
Dubet defiende el “modelo de las posiciones”, porque atenúa las brechas entre los diferentes estratos sociales. Analizando el ámbito de la escuela, la situación de la mujer y las minorías, este brillante ensayista plantea la necesidad de una reconstrucción intelectual de la izquierda, que debe atreverse a traducir principios en programas y a interpelar a quienes se sienten ajenos a la cosa pública.Repensar la justicia social : contra el mito de la igualdad de oportunidades [texto impreso] / François Dubet, Autor . - Siglo Veintiuno, 2012 . - 128 p. - (Sociología y Política) .
ISBN : 978-987-629-163-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIALResumen: Hay quienes piensan que el mejor modo de trabajar por la justicia social es procurar la igualdad de posiciones, esto es, redistribuir la riqueza y asegurar a todos un piso aceptable de condiciones de vida y de acceso a la educación, los servicios y la seguridad. Y hay quienes piensan que lo importante es garantizar la igualdad de oportunidades, de manera que cada uno coseche logros de acuerdo con sus méritos, en el marco de una competencia equitativa. O se apuesta a un sistema solidario, en el que es central el papel del Estado, o se apuesta al libre juego de la iniciativa privada.
Una sociedad democrática debería combinar la igualdad fundamental de todos sus miembros y las “justas inequidades” que surgen del esfuerzo y el talento personales. Sin embargo, los responsables de la acción política deben dar prioridad a uno u otro. François Dubet alerta contra la trampa de la igualdad de oportunidades, que es hoy el discurso hegemónico. Aun cuando responda al deseo de movilidad de las personas, profundiza las desigualdades y puede conducir a la lucha de todos contra todos.
Dubet defiende el “modelo de las posiciones”, porque atenúa las brechas entre los diferentes estratos sociales. Analizando el ámbito de la escuela, la situación de la mujer y las minorías, este brillante ensayista plantea la necesidad de una reconstrucción intelectual de la izquierda, que debe atreverse a traducir principios en programas y a interpelar a quienes se sienten ajenos a la cosa pública.Reserva
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Título : Sobre el futuro de la educación : hacia el año 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 342 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0892-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIAL
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACION
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: El estudio presentado aquí se origina en los trabajos de coloquios organizados en 1980 en Dakar, Bangkok, Beirut, Caracas y París, proporcionados por varios especialistas para analizar a profundidad los problemas actuales y las tendencias del desarrollo futuro de la educación. También concentra resultados del Grupo internacional de reflexión sobre el desarrollo futuro de la educación, organizado en 1980 en París, con el fin de identificar las tendencias significativas del desarrollo de la educación en el mundo, determinar los factores que puedan influir en los próximos 20 años e identificar los principales temas a estudiar. El conjunto de los documentos de estas reuniones se reprodujo en un número de la serie "Estudios y documentos de educación" de la UNESCO, como complemento a este libro. Sobre el futuro de la educación : hacia el año 2000 [texto impreso] / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor . - Madrid : Narcea, 1990 . - 342 p.
ISBN : 978-84-277-0892-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIAL
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACION
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: El estudio presentado aquí se origina en los trabajos de coloquios organizados en 1980 en Dakar, Bangkok, Beirut, Caracas y París, proporcionados por varios especialistas para analizar a profundidad los problemas actuales y las tendencias del desarrollo futuro de la educación. También concentra resultados del Grupo internacional de reflexión sobre el desarrollo futuro de la educación, organizado en 1980 en París, con el fin de identificar las tendencias significativas del desarrollo de la educación en el mundo, determinar los factores que puedan influir en los próximos 20 años e identificar los principales temas a estudiar. El conjunto de los documentos de estas reuniones se reprodujo en un número de la serie "Estudios y documentos de educación" de la UNESCO, como complemento a este libro. Reserva
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Título : La sociedad de iguales Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosanvallon, Pierre, Autor Editorial: Buenos Aires : Manantial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 376 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-163-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIAL
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALESResumen: Hoy vivimos una verdadera contrarrevolución. Desde la década de 1980, en efecto, los más ricos no dejaron de incrementar su porción de los ingresos y los patrimonios, invirtiendo la anterior tendencia secular a la reducción de las brechas de riqueza. Los factores económicos y sociales que engendraron esta situación son bien conocidos. Pero el deterioro de la idea de igualdad también desempeñó un papel crucial, al conducir insidiosamente a deslegitimar el impuesto y las acciones de redistribución. Al mismo tiempo, la denuncia de desigualdades experimentadas como inaceptables linda hoy con una forma de resignación y un sentimiento de impotencia. Por consiguiente, no hay nada más urgente que refundar la idea de igualdad para salir de los atolladeros de nuestro tiempo. El libro contribuye a esta empresa de una doble manera. Al rehacer la historia de los dos siglos de debates y de luchas sobre la cuestión, en primer lugar ilumina de una manera inédita la situación actual. Luego, elabora una filosofía de la igualdad como relación social que permite ir más allá de las teorías de la justicia que, de John Rawls a Amartya Sen, dominaron hasta el momento la reflexión contemporánea. Y muestra que la reconstrucción de una sociedad fundada en los principios de singularidad, de reciprocidad y de comunalidad, es la condición de una solidaridad más activa. Nota de contenido: Índice
LA CRISIS DE LA IGUALDAD (INTRODUCCIÓN) 15
Las formas de una ruptura 19
El consentimiento a la desigualdad 21
La crisis de la igualdad: comprenderla para superarla 23
I. LA INVENCIÓN DE LA IGUALDAD
1. EL MUNDO DE LOS SEMEJANTES 31
El rechazo del “racismo nobiliario” 31
También en Norteamérica 34
¿Una herencia del cristianismo? 35
Los equívocos de la igualdad natural 37
La revolución intelectual y social de la similaridad 38
2. LA SOCIEDAD DE LOS INDIVIDUOS INDEPENDIENTES 41
La esclavitud, forma arquetípica de la relación desigual 42
La cuestión del “trabajo por contrato” en Norteamérica 45
La igualdad de mercado 46
El liberalismo optimista 50
La república de la gente modesta 53
3. LA COMUNIDAD DE LOS CIUDADANOS 55
El individuo elector o la igualdad radical 55
La asamblea de los ciudadanos 58
Fiestas cívicas e imaginario democrático 63
El cemento de las comunidades políticas 65
4. LA RELEGACIÓN DE LAS DIFERENCIAS A UN SEGUNDO PLANO 69
Limitación de las diferencias y visión precapitalista de la economía 71
El espíritu de igualdad y la circulación de las diferencias 75
La corrección de las diferencias por la calidad del lazo social 76
5. REALIZACIONES E INCONCLUSIONES 83
La revolución continuada de la civilidad en Norteamérica 83
El dinero nivelador 90
Los equívocos de la igualdad política 92
La paradoja francesa 96
II. LAS PATOLOGÍAS DE LA IGUALDAD
1. LA SOCIEDAD DIVIDIDA 101
Las dos clases y las dos naciones 101
La exclusión del proletario 107
El retorno de la esclavitud 108
Norteamérica y la revolución de mercado 111
2. LA IDEOLOGÍA LIBERAL-CONSERVADORA 115
La estigmatización del obrero 116
El régimen industrial y la desigualdad necesaria 120
La igualdad contra la libertad 122
La naturalización de la desigualdad 124
Las ciencias de la desigualdad 127
La igualdad restringida de oportunidades 134
3. EL COMUNISMO UTÓPICO 141
Crítica del individualismo y de la competencia 141
El socialismo utópico 146
La idea comunista 148
La extinción de lo político, lo económico y lo psicológico 152
Desindividualización, indistinción y similaridad 159
Retorno sobre la cuestión de la competencia 162
4. EL NACIONAL-PROTECCIONISMO 165
El trabajo nacional: primeras formulaciones 166
La edad de oro del nacional-proteccionismo 171
Conservadurismo y colonialismo 174
Reordenamientos intelectuales y políticos 176
Proteccionismo obrero y xenofobia 177
Una igualdad-identidad negativa 180
5. EL RACISMO CONSTITUYENTE 183
La invención de la segregación en Estados Unidos 184
Las dos historias de la segregación 187
Igualdad y racismo 192
Racismo, ausencia de socialismo y debilidad del Estado providencia 195
Racismo y proteccionismo obrero 199
III. EL SIGLO DE LA REDISTRIBUCIÓN
1. LA REVOLUCIÓN DE LA REDISTRIBUCIÓN 203
La institución del impuesto progresivo 203
La sociedad aseguradora 209
La regulación colectiva del trabajo 211
2. LOS FACTORES HISTÓRICOS Y POLÍTICOS DE UNA RUPTURA 213
El momento del reformismo 213
La resistencia al nacional-proteccionismo 218
La constitución de un medio reformador 223
Guerra y nacionalización de las existencias 224
3. LA DESINDIVIDUALIZACIÓN DEL MUNDO 231
Una revolución sociológica y moral 231
La socialización de la responsabilidad 237
Una nueva mirada sobre la pobreza y las desigualdades 239
4. LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO SOCIAL-REDISTRIBUTIVO 243
La tentación resurgente de la homogeneidad 243
Año 1945, el punto culminante 245
¿Un comunismo elemental? 249
La empresa como organización 250
IV. EL GRAN VUELCO
1. LA CRISIS MECÁNICA Y MORAL DE LAS INSTITUCIONES DE SOLIDARIDAD 259
¿Retorno al siglo XIX? 259
El vaciamiento de las instituciones de solidaridad 261
Instituciones fuertes y teoría débil 263
Los efectos del proceso de deslegitimación de la solidaridad 266
2. LA ECONOMÍA Y LA SOCIEDAD DE LA SINGULARIDAD 269
El capitalismo de la singularidad: el sentido de una mutación 269
Las metamorfosis del individualismo 272
El individualismo de universalidad 273
El individualismo de distinción 275
El individualismo de singularidad 277
3. LA ERA DE LA JUSTICIA DISTRIBUTIVA 281
El azar y el mérito 281
La metáfora de la competición deportiva 284
4. LA SOCIEDAD DE COMPETENCIA GENERALIZADA 287
Sociedad de mercado y orden de mercado 287
La competencia generalizada 290
La ideología y los hechos 293
5. LA IGUALDAD RADICAL DE OPORTUNIDADES 297
Cinco definiciones 297
La fórmula de una igualdad radical de oportunidades 299
Una teoría paradójica 302
El individuo absoluto 304
Consagración de las capacidades y advenimiento de un mundo jerárquico 308
V. LA SOCIEDAD DE IGUALES (PRIMER BOSQUEJO)
1. DE LA IGUALDAD-DISTRIBUCIÓN A LA IGUALDADRELACIÓN 313
Los límites de la justicia distributiva 313
El espíritu de la igualdad y la sociedad sin clases 316
2. SINGULARIDAD 319
La sociedad de las singularidades 319
El revelador de la discriminación 320
La cuestión de la igualdad de los sexos 323
Ética y política de la singularidad 325
3. RECIPROCIDAD 329
Interés, altruismo, reciprocidad 329
La producción y el consumo de los bienes relacionales 331
La reciprocidad como igualdad de implicación 333
Hacia una política de reciprocidad 336
4. COMUNALIDAD 339
La desnacionalización de las democracias (I): la era de las secesiones y los separatismos 340
La desnacionalización de las democracias (II): despolitización y retorno del ciudadano-propietario 343
La tentación de la homogeneidad 349
La producción de lo común 350
5. HACIA UNA ECONOMÍA GENERAL DE LA IGUALDAD 353
La igualdad en la diferencia: el pasado de una cuestión 353
La igualdad plural 358
El orden léxico de la igualdad 360
Los venenos de la igualdad 361
¿La igualdad-mundo? 363
La sociedad de iguales [texto impreso] / Rosanvallon, Pierre, Autor . - Buenos Aires : Manantial, 2012 . - 376 p.
ISBN : 978-987-500-163-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIAL
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALESResumen: Hoy vivimos una verdadera contrarrevolución. Desde la década de 1980, en efecto, los más ricos no dejaron de incrementar su porción de los ingresos y los patrimonios, invirtiendo la anterior tendencia secular a la reducción de las brechas de riqueza. Los factores económicos y sociales que engendraron esta situación son bien conocidos. Pero el deterioro de la idea de igualdad también desempeñó un papel crucial, al conducir insidiosamente a deslegitimar el impuesto y las acciones de redistribución. Al mismo tiempo, la denuncia de desigualdades experimentadas como inaceptables linda hoy con una forma de resignación y un sentimiento de impotencia. Por consiguiente, no hay nada más urgente que refundar la idea de igualdad para salir de los atolladeros de nuestro tiempo. El libro contribuye a esta empresa de una doble manera. Al rehacer la historia de los dos siglos de debates y de luchas sobre la cuestión, en primer lugar ilumina de una manera inédita la situación actual. Luego, elabora una filosofía de la igualdad como relación social que permite ir más allá de las teorías de la justicia que, de John Rawls a Amartya Sen, dominaron hasta el momento la reflexión contemporánea. Y muestra que la reconstrucción de una sociedad fundada en los principios de singularidad, de reciprocidad y de comunalidad, es la condición de una solidaridad más activa. Nota de contenido: Índice
LA CRISIS DE LA IGUALDAD (INTRODUCCIÓN) 15
Las formas de una ruptura 19
El consentimiento a la desigualdad 21
La crisis de la igualdad: comprenderla para superarla 23
I. LA INVENCIÓN DE LA IGUALDAD
1. EL MUNDO DE LOS SEMEJANTES 31
El rechazo del “racismo nobiliario” 31
También en Norteamérica 34
¿Una herencia del cristianismo? 35
Los equívocos de la igualdad natural 37
La revolución intelectual y social de la similaridad 38
2. LA SOCIEDAD DE LOS INDIVIDUOS INDEPENDIENTES 41
La esclavitud, forma arquetípica de la relación desigual 42
La cuestión del “trabajo por contrato” en Norteamérica 45
La igualdad de mercado 46
El liberalismo optimista 50
La república de la gente modesta 53
3. LA COMUNIDAD DE LOS CIUDADANOS 55
El individuo elector o la igualdad radical 55
La asamblea de los ciudadanos 58
Fiestas cívicas e imaginario democrático 63
El cemento de las comunidades políticas 65
4. LA RELEGACIÓN DE LAS DIFERENCIAS A UN SEGUNDO PLANO 69
Limitación de las diferencias y visión precapitalista de la economía 71
El espíritu de igualdad y la circulación de las diferencias 75
La corrección de las diferencias por la calidad del lazo social 76
5. REALIZACIONES E INCONCLUSIONES 83
La revolución continuada de la civilidad en Norteamérica 83
El dinero nivelador 90
Los equívocos de la igualdad política 92
La paradoja francesa 96
II. LAS PATOLOGÍAS DE LA IGUALDAD
1. LA SOCIEDAD DIVIDIDA 101
Las dos clases y las dos naciones 101
La exclusión del proletario 107
El retorno de la esclavitud 108
Norteamérica y la revolución de mercado 111
2. LA IDEOLOGÍA LIBERAL-CONSERVADORA 115
La estigmatización del obrero 116
El régimen industrial y la desigualdad necesaria 120
La igualdad contra la libertad 122
La naturalización de la desigualdad 124
Las ciencias de la desigualdad 127
La igualdad restringida de oportunidades 134
3. EL COMUNISMO UTÓPICO 141
Crítica del individualismo y de la competencia 141
El socialismo utópico 146
La idea comunista 148
La extinción de lo político, lo económico y lo psicológico 152
Desindividualización, indistinción y similaridad 159
Retorno sobre la cuestión de la competencia 162
4. EL NACIONAL-PROTECCIONISMO 165
El trabajo nacional: primeras formulaciones 166
La edad de oro del nacional-proteccionismo 171
Conservadurismo y colonialismo 174
Reordenamientos intelectuales y políticos 176
Proteccionismo obrero y xenofobia 177
Una igualdad-identidad negativa 180
5. EL RACISMO CONSTITUYENTE 183
La invención de la segregación en Estados Unidos 184
Las dos historias de la segregación 187
Igualdad y racismo 192
Racismo, ausencia de socialismo y debilidad del Estado providencia 195
Racismo y proteccionismo obrero 199
III. EL SIGLO DE LA REDISTRIBUCIÓN
1. LA REVOLUCIÓN DE LA REDISTRIBUCIÓN 203
La institución del impuesto progresivo 203
La sociedad aseguradora 209
La regulación colectiva del trabajo 211
2. LOS FACTORES HISTÓRICOS Y POLÍTICOS DE UNA RUPTURA 213
El momento del reformismo 213
La resistencia al nacional-proteccionismo 218
La constitución de un medio reformador 223
Guerra y nacionalización de las existencias 224
3. LA DESINDIVIDUALIZACIÓN DEL MUNDO 231
Una revolución sociológica y moral 231
La socialización de la responsabilidad 237
Una nueva mirada sobre la pobreza y las desigualdades 239
4. LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO SOCIAL-REDISTRIBUTIVO 243
La tentación resurgente de la homogeneidad 243
Año 1945, el punto culminante 245
¿Un comunismo elemental? 249
La empresa como organización 250
IV. EL GRAN VUELCO
1. LA CRISIS MECÁNICA Y MORAL DE LAS INSTITUCIONES DE SOLIDARIDAD 259
¿Retorno al siglo XIX? 259
El vaciamiento de las instituciones de solidaridad 261
Instituciones fuertes y teoría débil 263
Los efectos del proceso de deslegitimación de la solidaridad 266
2. LA ECONOMÍA Y LA SOCIEDAD DE LA SINGULARIDAD 269
El capitalismo de la singularidad: el sentido de una mutación 269
Las metamorfosis del individualismo 272
El individualismo de universalidad 273
El individualismo de distinción 275
El individualismo de singularidad 277
3. LA ERA DE LA JUSTICIA DISTRIBUTIVA 281
El azar y el mérito 281
La metáfora de la competición deportiva 284
4. LA SOCIEDAD DE COMPETENCIA GENERALIZADA 287
Sociedad de mercado y orden de mercado 287
La competencia generalizada 290
La ideología y los hechos 293
5. LA IGUALDAD RADICAL DE OPORTUNIDADES 297
Cinco definiciones 297
La fórmula de una igualdad radical de oportunidades 299
Una teoría paradójica 302
El individuo absoluto 304
Consagración de las capacidades y advenimiento de un mundo jerárquico 308
V. LA SOCIEDAD DE IGUALES (PRIMER BOSQUEJO)
1. DE LA IGUALDAD-DISTRIBUCIÓN A LA IGUALDADRELACIÓN 313
Los límites de la justicia distributiva 313
El espíritu de la igualdad y la sociedad sin clases 316
2. SINGULARIDAD 319
La sociedad de las singularidades 319
El revelador de la discriminación 320
La cuestión de la igualdad de los sexos 323
Ética y política de la singularidad 325
3. RECIPROCIDAD 329
Interés, altruismo, reciprocidad 329
La producción y el consumo de los bienes relacionales 331
La reciprocidad como igualdad de implicación 333
Hacia una política de reciprocidad 336
4. COMUNALIDAD 339
La desnacionalización de las democracias (I): la era de las secesiones y los separatismos 340
La desnacionalización de las democracias (II): despolitización y retorno del ciudadano-propietario 343
La tentación de la homogeneidad 349
La producción de lo común 350
5. HACIA UNA ECONOMÍA GENERAL DE LA IGUALDAD 353
La igualdad en la diferencia: el pasado de una cuestión 353
La igualdad plural 358
El orden léxico de la igualdad 360
Los venenos de la igualdad 361
¿La igualdad-mundo? 363
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Título de serie: Equidad en el ciclo básico. La experiencia de 7º, 8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso, v. 1 Título : Las necesidades educativas en el medio rural y la extensión del Ciclo Básico Plan 1996 bajo la modalidad de 7°,8° y 9° grados en las escuelas rurales Tipo de documento: texto impreso Autores: Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor ; María Helvecia Sánchez, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Colección: Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuaderno de Trabajo num. 6 Número de páginas: 30 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el siguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentación de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Equidad en el ciclo básico. La experiencia de 7º, 8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso, v. 1. Las necesidades educativas en el medio rural y la extensión del Ciclo Básico Plan 1996 bajo la modalidad de 7°,8° y 9° grados en las escuelas rurales [texto impreso] / Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor ; María Helvecia Sánchez, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 30 p. - (Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuaderno de Trabajo; 6) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el siguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentación de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35658 373.989 5 EST v. 6 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible37438 373.989 5 EST v. 6 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible37439 373.989 5 EST v. 6 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Equidad en el ciclo básico. La experiencia de 7º, 8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso, v. 2 Título : La evaluación de aprendizajes como instrumento de diagnóstico de los logros educativos en 7°, 8° y 9° grados en las Tipo de documento: texto impreso Autores: Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor ; María Helvecia Sánchez, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Colección: Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuaderno de Trabajo num. 7 Número de páginas: 83 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el seguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentación de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Equidad en el ciclo básico. La experiencia de 7º, 8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso, v. 2. La evaluación de aprendizajes como instrumento de diagnóstico de los logros educativos en 7°, 8° y 9° grados en las [texto impreso] / Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor ; María Helvecia Sánchez, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 83 p. - (Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuaderno de Trabajo; 7) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el seguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentación de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Reserva
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