Ciencia con creatividad / Marcelo Leonardo Levinas (1989)

Público ISBD Título : Ciencia con creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Leonardo Levinas, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1989 Colección: Didáctica Número de páginas: 114 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-900360--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Ciencia con creatividad [texto impreso] / Marcelo Leonardo Levinas, Autor . - Aique, 1989 . - 114 p : il. - (Didáctica) . ISBN : 978-950-900360--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA

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La composición de las fuerzas y el problema de los vectores / Jean Piaget (1975)

Público ISBD Título : La composición de las fuerzas y el problema de los vectores Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980) ; J. Bliss ; M. Chollet-Levret ; C. Dami Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1975 Colección: Filosofía, Psicología, Pedagogía Número de páginas: 191 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS VECTORIAL [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]FUERZA Y ENERGIA [Palabras claves]PSICOFISIOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: Esta obra, que amplía y confirma trabajos anteriores de PIAGET sobre consideraciones espacio-dinámicas, examina la cuestión básica y esencial para la comprensión de la causalidad, determinante de los aspectos de la composición de varias fuerzas -dos o más-, en relación al momento de variación direccional o de intensidad. Su gran valor estriba en aclarar conceptos científicos que han pasado durante bastante tiempo desapercibidos. La composición de las fuerzas y el problema de los vectores [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980) ; J. Bliss ; M. Chollet-Levret ; C. Dami . - Morata, 1975 . - 191 p. - (Filosofía, Psicología, Pedagogía) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS VECTORIAL [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]FUERZA Y ENERGIA [Palabras claves]PSICOFISIOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: Esta obra, que amplía y confirma trabajos anteriores de PIAGET sobre consideraciones espacio-dinámicas, examina la cuestión básica y esencial para la comprensión de la causalidad, determinante de los aspectos de la composición de varias fuerzas -dos o más-, en relación al momento de variación direccional o de intensidad. Su gran valor estriba en aclarar conceptos científicos que han pasado durante bastante tiempo desapercibidos.

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El desarrollo de los procesos psicológicos superiores / Lev Semiónovich Vygotski (2003)

Público ISBD Título : El desarrollo de los procesos psicológicos superiores Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Barcelona : Crítica Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de Bolsillo num. 27 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-84320-46-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]JUEGOS INFANTILES [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño; 2. Desarrollo de la percepción y de la atención; 3. Dominio de la memoria y el pensamiento; 4. Internalización de las funciones psicológicas superiores; 5. Problemas de método; 6. Interacción entre aprendizaje y desarrollo; 7. El papel del juego en el desarrollo del niño; 8. La prehistoria del lenguaje escrito. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores [texto impreso] / Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor  . -  2a. ed. . - Crítica, 2003 . - 223 p. - (Biblioteca de Bolsillo; 27) . ISBN : 978-84-84320-46-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]JUEGOS INFANTILES [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño; 2. Desarrollo de la percepción y de la atención; 3. Dominio de la memoria y el pensamiento; 4. Internalización de las funciones psicológicas superiores; 5. Problemas de método; 6. Interacción entre aprendizaje y desarrollo; 7. El papel del juego en el desarrollo del niño; 8. La prehistoria del lenguaje escrito.

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La elaboración del sentido / Jerome Bruner (1990)

Público ISBD Título : La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Cognición y Desarrollo Humano num. 19 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-580-6 Nota general: Bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles. La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación. Nota de contenido: La elaboración del sentido: introducción Jerome Bruner, Helen Haste La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas Judy Dunn La adopción de roles Paul Light Algunas ventajas del egocentrismo George Butterworth El "yo" transaccional Jerome Bruner Los orígenes de la inferencia Margaret Donaldson La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños Judy DeLoache, Ann L. Brown El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas Carol Fleisher Feldman Las representaciones sociales del género Barbara Lloid La adquisición de reglas Helen Haste La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador . - Paidós, 1990 . - 189 p. - (Cognición y Desarrollo Humano; 19) . ISBN : 978-84-7509-580-6 Bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles. La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación. Nota de contenido: La elaboración del sentido: introducción Jerome Bruner, Helen Haste La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas Judy Dunn La adopción de roles Paul Light Algunas ventajas del egocentrismo George Butterworth El "yo" transaccional Jerome Bruner Los orígenes de la inferencia Margaret Donaldson La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños Judy DeLoache, Ann L. Brown El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas Carol Fleisher Feldman Las representaciones sociales del género Barbara Lloid La adquisición de reglas Helen Haste

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Estudios de psicología genética / Jean Piaget (1973)

Público ISBD Título : Estudios de psicología genética Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Emecé Fecha de publicación: 1973 Colección: Psicología y Epistemología Número de páginas: 152 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. El tiempo y el desarrollo intelectual del niño; 2. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo; 3. Los estados de desarrollo del niño y del adolescente; 4. Las praxias en el niño; 5. Percepción, aprendizaje y empirismo; 6. El lenguaje y las operaciones intelectuales; 7. Qué subsiste de la teoría en Gestalt en la psicología contemporánea de la inteligencia y de la percepción; 8. La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicología exponencial y de la epistemología genética. Estudios de psicología genética [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Emecé, 1973 . - 152 p. - (Psicología y Epistemología) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. El tiempo y el desarrollo intelectual del niño; 2. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo; 3. Los estados de desarrollo del niño y del adolescente; 4. Las praxias en el niño; 5. Percepción, aprendizaje y empirismo; 6. El lenguaje y las operaciones intelectuales; 7. Qué subsiste de la teoría en Gestalt en la psicología contemporánea de la inteligencia y de la percepción; 8. La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicología exponencial y de la epistemología genética.

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La formación del símbolo en el niño / Jean Piaget (1961)

Público ISBD Título : La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño. Imagen y representación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Madrid : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1961 Colección: Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis Número de páginas: 401 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-084-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]IMITACIÓN INFANTIL [Palabras claves]JUEGO [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]SIMBOLISMO-PSICOLOGÍA Nota de contenido: 1. La génesis de la imitación: Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática; Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos; el sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación -- 2. El juego: El nacimiento del juego; La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje; La explicación del juego; El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente" -- 3. La representación congnoscitiva: El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales; De las categorías prácticas a las categorías representativas; Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa. La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño. Imagen y representación [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Fondo de Cultura Económica, 1961 . - 401 p. - (Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis) . ISBN : 978-950-557-084-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]IMITACIÓN INFANTIL [Palabras claves]JUEGO [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]SIMBOLISMO-PSICOLOGÍA Nota de contenido: 1. La génesis de la imitación: Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática; Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos; el sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación -- 2. El juego: El nacimiento del juego; La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje; La explicación del juego; El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente" -- 3. La representación congnoscitiva: El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales; De las categorías prácticas a las categorías representativas; Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa.

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37281	155.4 PIAf	1 día	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

La inteligencia contra sí misma / Isabel Luzuriaga (1970)

Público ISBD Título : La inteligencia contra sí misma : El niño que no aprende Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Luzuriaga, Autor Editorial: Buenos Aires : Psique Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 143 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA Resumen: Suele ser la norma en el campo de la Psicología y la Pedagogía, considerar que las dificultades intelectuales que sufren los niños se deben, o a deficiencias orgánicas, o a una inhibición de su crecimiento mental. Las dificultades de aprendizaje se ven así como una detención del desarrollo. La autora sostiene que en muchos de estos casos operan procesos inconscientes muy activos e intelectuales, cuya finalidad es mantener al niño aislado, tanto de la compresión de la realidad objetiva, como la de su propio mundo interior. La inteligencia contra sí misma : El niño que no aprende [texto impreso] / Isabel Luzuriaga, Autor . - Buenos Aires : Psique, 1970 . - 143 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA Resumen: Suele ser la norma en el campo de la Psicología y la Pedagogía, considerar que las dificultades intelectuales que sufren los niños se deben, o a deficiencias orgánicas, o a una inhibición de su crecimiento mental. Las dificultades de aprendizaje se ven así como una detención del desarrollo. La autora sostiene que en muchos de estos casos operan procesos inconscientes muy activos e intelectuales, cuya finalidad es mantener al niño aislado, tanto de la compresión de la realidad objetiva, como la de su propio mundo interior.

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36321	153.9 LUZi	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño / Jean Piaget (1965)

Público ISBD Título : El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Floyd H. Allport, Colaborador ; Ella J. Day, Colaborador ; M. M. Lewis, Colaborador ; Wayne Dennis, Anotador ; Jaime Bernstein, Corrector Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1965 Colección: Biblioteca del Educador Contemporáneo num. 25 Número de páginas: 98 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. La naturaleza expresiva de las primeras vocalizaciones; 2. La respuesta condicionada como base para el lenguaje; 3. La extensión del significado; 4. El desarrollo dle lenguaje en los niños mellizos; 5. El origen de los nombres; 6. La idea de justicia inmanente; 7. La comunicación entre los niños. El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Floyd H. Allport, Colaborador ; Ella J. Day, Colaborador ; M. M. Lewis, Colaborador ; Wayne Dennis, Anotador ; Jaime Bernstein, Corrector . - Paidós, 1965 . - 98 p. - (Biblioteca del Educador Contemporáneo; 25) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: 1. La naturaleza expresiva de las primeras vocalizaciones; 2. La respuesta condicionada como base para el lenguaje; 3. La extensión del significado; 4. El desarrollo dle lenguaje en los niños mellizos; 5. El origen de los nombres; 6. La idea de justicia inmanente; 7. La comunicación entre los niños.

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53407	155.4 PIAlen	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Matemáticas y medio / Ana María Viera (1996)

Público ISBD Título : Matemáticas y medio : Ideas para favorecer el desarrollo cognitivo infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Viera, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1996 Colección: Investigación y enseńanza Número de páginas: 83 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-55-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: Para que un niño se desarrolle mentalmente ha de conocer y comprender cómo funciona la realidad que le rodea y ha de ir relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas informaciones y conocimientos con arreglo a determinado orden. Precisamente el área de la lógica matemática, en sentido amplio, ofrece la estructura que puede ayudar a construir estos significados. Nota de contenido: ¿De qué estamos hablando? -- Que elementos deben considerarse -- Que contenidos trabajar -- Implicaciones didácticas. De la teoría a la práctica Matemáticas y medio : Ideas para favorecer el desarrollo cognitivo infantil [texto impreso] / Ana María Viera, Autor  . -  2a. ed . - Díada, 1996 . - 83 p. - (Investigación y enseńanza) . ISBN : 978-84-87118-55-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: Para que un niño se desarrolle mentalmente ha de conocer y comprender cómo funciona la realidad que le rodea y ha de ir relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas informaciones y conocimientos con arreglo a determinado orden. Precisamente el área de la lógica matemática, en sentido amplio, ofrece la estructura que puede ayudar a construir estos significados. Nota de contenido: ¿De qué estamos hablando? -- Que elementos deben considerarse -- Que contenidos trabajar -- Implicaciones didácticas. De la teoría a la práctica

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35008	510.7 VIEm	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

El niño / Pierre Olerón

Público ISBD Título : El niño : su saber y su saber hacer Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Olerón, Autor ; J. Beaudichon, Autor ; A. Cartron, Autor ; J. Sanset-Léger, Autor ; A. M. Melot, Autor ; A. Nguyen-Xuan, Autor ; F. Winnykamen, Autor Editorial: Ministerio de Educación y Cultura Colección: Pedagogía. Educación Infantil y Primaria Número de páginas: 311 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-313-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]RELACIONES SOCIALES Nota de contenido: Los saberes y saber hacer psicológicos: naturaleza, formas y génesis 2.El conocimiento de los demás 3.Adaptación a las interacciones y a las situaciones sociales 4.El desarrollo del conocimiento de sí mismo en el adolescente 5.El conocimiento de los fenómenos psicológicos El niño : su saber y su saber hacer [texto impreso] / Pierre Olerón, Autor ; J. Beaudichon, Autor ; A. Cartron, Autor ; J. Sanset-Léger, Autor ; A. M. Melot, Autor ; A. Nguyen-Xuan, Autor ; F. Winnykamen, Autor . - Ministerio de Educación y Cultura, [s.d.] . - 311 p. - (Pedagogía. Educación Infantil y Primaria) . ISBN : 978-84-7112-313-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]RELACIONES SOCIALES Nota de contenido: Los saberes y saber hacer psicológicos: naturaleza, formas y génesis 2.El conocimiento de los demás 3.Adaptación a las interacciones y a las situaciones sociales 4.El desarrollo del conocimiento de sí mismo en el adolescente 5.El conocimiento de los fenómenos psicológicos

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53422	155.4 OLEn	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Prácticas de pensamiento con niños de 3 a 7 años / Alfredo Gadino (2008)

Público ISBD Título : Prácticas de pensamiento con niños de 3 a 7 años : acciones motivadoras y proyectos grupales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Gadino, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) Fecha de publicación: 2008 Colección: 0 a 5 la Educación en los Primeros Años num. 73 Número de páginas: 100 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-227-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR Prácticas de pensamiento con niños de 3 a 7 años : acciones motivadoras y proyectos grupales [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - Novedades Educativas (Noveduc), 2008 . - 100 p. - (0 a 5 la Educación en los Primeros Años; 73) . ISBN : 978-987-538-227-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA [Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR

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Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
43450	372.21 GADp	1 día	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
43451	372.21 GADp c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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El desarrollo infantil, vol. 3. Aspectos lingüísticos, cognitivos y físicos / David P. Ausubel (1983)

Público ISBD Título de serie: El desarrollo infantil, vol. 3 Título : Aspectos lingüísticos, cognitivos y físicos Tipo de documento: texto impreso Autores: David P. Ausubel, Autor ; Edmund V. Sullivan, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1983 Colección: Psicología Evolutiva Número de páginas: 219 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]DESARROLLO MOTOR [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: DESARROLLO LINGUISTICO Y COGNITIVO. DESARROLLO DEL LENGUAJE -- ASPECTOS GENERALES DEL DESARROLLO PERCEPTUAL Y COGNITIVO -- ASPECTOS ESPECIALES DEL DESARROLLO COGNITIVO -- DESARROLLO INTELECTUAL -- DESARROLLO FÌSICO Y MOTOR. CRECIMIENTO Y DESARROLLO MOTOR. El desarrollo infantil, vol. 3. Aspectos lingüísticos, cognitivos y físicos [texto impreso] / David P. Ausubel, Autor ; Edmund V. Sullivan, Autor . - Paidós, 1983 . - 219 p. - (Psicología Evolutiva) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]DESARROLLO MOTOR [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Nota de contenido: DESARROLLO LINGUISTICO Y COGNITIVO. DESARROLLO DEL LENGUAJE -- ASPECTOS GENERALES DEL DESARROLLO PERCEPTUAL Y COGNITIVO -- ASPECTOS ESPECIALES DEL DESARROLLO COGNITIVO -- DESARROLLO INTELECTUAL -- DESARROLLO FÌSICO Y MOTOR. CRECIMIENTO Y DESARROLLO MOTOR.

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53337	155.4 AUSd v. 3	1 día	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
53338	155.4 AUSd v. 3 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 2. Problemas de psicología general / Lev Semiónovich Vygotski (1995)

Público ISBD Título de serie: Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 2 Título : Problemas de psicología general Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor ; Amelia Álvarez, Corrector ; Pablo del Río, Corrector ; Alfonso Luque, Corrector ; Irina Filanova, Corrector ; Manuel de la Mata, Corrector ; Jesús Vidarte, Corrector Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1995 Colección: Aprendizaje Número de páginas: 484 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]PSICOLOGÍA-METODOLOGÍA Nota de contenido: 1a. Parte: Pensamiento y lenguaje. -- 2a. Parte: Conferencias sobre psicología; Epílogo; Bibliografía citada. Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 2. Problemas de psicología general [texto impreso] / Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor ; Amelia Álvarez, Corrector ; Pablo del Río, Corrector ; Alfonso Luque, Corrector ; Irina Filanova, Corrector ; Manuel de la Mata, Corrector ; Jesús Vidarte, Corrector . - Visor, 1995 . - 484 p. - (Aprendizaje) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]PSICOLOGÍA-METODOLOGÍA Nota de contenido: 1a. Parte: Pensamiento y lenguaje. -- 2a. Parte: Conferencias sobre psicología; Epílogo; Bibliografía citada.

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31362	155.894 78 VYGo v. 2	1 día	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
31359	155.894 78 VYGo v. 2 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible