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Evaluación como ayuda al aprendizaje / Margarita Ballester (2000)

Público ISBD Título : Evaluación como ayuda al aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Ballester, Autor ; Juan Miguel Batalloso, Autor ; María Amparo Calatayud, Autor ; Inmaculada Córdoba, Autor ; Joan Diego, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Toni Giner, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Boris Mir, Autor ; Isidro Moreno, Autor ; Luis Otero, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Teresa Pigrau, Autor ; Inmaculada Pitaluga, Autor ; Maria Antonia Pujol, Autor ; Dolors Quinquer, Autor ; Hilda E. Quintana, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Cati Sbert, Autor ; Maite Sbert, Autor ; Hilda Weissman, Autor Editorial: Caracas : Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 2000 Colección: Claves para la Innovación Educativa num. 4 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-234-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: El libro presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica. Se analiza la evaluación como un elemento del proceso educativo que puede y debe favorecer el aprendizaje del alumnado Nota de contenido: Modelos y enfoques sobre la evaluación: el modelo comunicativo Dolors Quinquer Vilamitjana La función pedagógica de la evaluación Jaume Jorba Bisbal, Neus Sanmartí ¿Es posible una evaluación democrática? O sobre la necesidad de evaluar educativamente Juan Miguel Batalloso Navas La evaluación en la escuela infantil (3-6 años) ¿Quién necesita qué informacion y para qué? Joan de Diego Navalón ¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística Maite Sbert Rosselló, Catalina Sbert Rosselló La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía Hilda Weissmann, Montserrat Fons Esteve La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura Toni Giner Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas María Amparo Calatayud Salom El contrato didáctico en el "trabajo cooperativo": un instrumento para la autoevaluación Teresa Pigrau Solé La evaluación en lengua castellana Isidro Moreno Herrero, Inmaculada Córdoba Rovira La evaluación de los procedimientos Maria Antonia Pujol i Subirà Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación Artur Parcerisa Aran La evaluación de los objetivos de etapa Inmaculada Pitaluga, Margarita Ballester Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación Luis Otero Y después del examen ¿qué?. Evaluación comunicación en el aula Boris Mir El portafolio como estrategia para la evaluación Hilda E. Quintana Evaluación como ayuda al aprendizaje [texto impreso] / Margarita Ballester, Autor ; Juan Miguel Batalloso, Autor ; María Amparo Calatayud, Autor ; Inmaculada Córdoba, Autor ; Joan Diego, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Toni Giner, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Boris Mir, Autor ; Isidro Moreno, Autor ; Luis Otero, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Teresa Pigrau, Autor ; Inmaculada Pitaluga, Autor ; Maria Antonia Pujol, Autor ; Dolors Quinquer, Autor ; Hilda E. Quintana, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Cati Sbert, Autor ; Maite Sbert, Autor ; Hilda Weissman, Autor . - Laboratorio Educativo, 2000 . - 173 p. - (Claves para la Innovación Educativa; 4) . ISBN : 978-84-7827-234-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: El libro presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica. Se analiza la evaluación como un elemento del proceso educativo que puede y debe favorecer el aprendizaje del alumnado Nota de contenido: Modelos y enfoques sobre la evaluación: el modelo comunicativo Dolors Quinquer Vilamitjana La función pedagógica de la evaluación Jaume Jorba Bisbal, Neus Sanmartí ¿Es posible una evaluación democrática? O sobre la necesidad de evaluar educativamente Juan Miguel Batalloso Navas La evaluación en la escuela infantil (3-6 años) ¿Quién necesita qué informacion y para qué? Joan de Diego Navalón ¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística Maite Sbert Rosselló, Catalina Sbert Rosselló La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía Hilda Weissmann, Montserrat Fons Esteve La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura Toni Giner Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas María Amparo Calatayud Salom El contrato didáctico en el "trabajo cooperativo": un instrumento para la autoevaluación Teresa Pigrau Solé La evaluación en lengua castellana Isidro Moreno Herrero, Inmaculada Córdoba Rovira La evaluación de los procedimientos Maria Antonia Pujol i Subirà Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación Artur Parcerisa Aran La evaluación de los objetivos de etapa Inmaculada Pitaluga, Margarita Ballester Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación Luis Otero Y después del examen ¿qué?. 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Dinámicas colaborativas en el trabajo del profesorado / Serafín Antúnez (2002)

Público ISBD Título : Dinámicas colaborativas en el trabajo del profesorado : el paso del yo al nosotros Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor ; Joan Bonals, Autor ; Robert Cerdà, Autor ; Francisco José Fernández Alvarez, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Alfons Muñoz, Autor ; Antoni Olona, Autor ; Jesús Rul, Autor ; Albert Sardans, Autor ; Albert Serrat, Autor ; Vicent Tirado, Autor Editorial: Caracas : Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 2002 Colección: Claves para la Innovación Educativa num. 11 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-263-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COORDINACIÓN-EDUCACIÓN [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TOMA DE DECISIONES [Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPO Resumen: La sabiduría popular ha sabido definir perfectamente en épocas pasadas la idiosincrasia del hacer del docente con la típica frase «cada maestrillo tiene su librillo». Esta frase todavía está presente en el subconsciente colectivo pero, afortunadamente, ha ido perdiendo sentido y actualidad. En este siglo que dicen se va a caracterizar por las comunicaciones y en el que es posible mantener una conversación a «tiempo real» simultáneamente con varias personas que se encuentran a miles de kilómetros, o participar en una investigación común con un equipo de otro país, ¿cómo no vamos a poder entendernos con los colegas con los que nos cruzamos a diario en los pasillos del centro donde trabajamos? Hay varias hipótesis que intentan explicar cómo se estructurará la escuela en el futuro y todas ellas coinciden en lo mismo: la necesidad de la existencia del equipo, del trabajo cooperativo de los y las docentes. Nota de contenido: Toma de decisiones y trabajo en equipo · Dinámica del equipo de centro e innovación educativa · ¿Qué podemos hacer para mejorar la participación en los equipos? · Cinco direcciones para mejorar la motivación · Las interacciones verbales · Trabajo en equipo de ciclo y mejora de la práctica · Equipos de trabajo de secundaria Dinámicas colaborativas en el trabajo del profesorado : el paso del yo al nosotros [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor ; Joan Bonals, Autor ; Robert Cerdà, Autor ; Francisco José Fernández Alvarez, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Alfons Muñoz, Autor ; Antoni Olona, Autor ; Jesús Rul, Autor ; Albert Sardans, Autor ; Albert Serrat, Autor ; Vicent Tirado, Autor . - Laboratorio Educativo, 2002 . - 130 p. - (Claves para la Innovación Educativa; 11) . ISBN : 978-84-7827-263-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COORDINACIÓN-EDUCACIÓN [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TOMA DE DECISIONES [Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPO Resumen: La sabiduría popular ha sabido definir perfectamente en épocas pasadas la idiosincrasia del hacer del docente con la típica frase «cada maestrillo tiene su librillo». Esta frase todavía está presente en el subconsciente colectivo pero, afortunadamente, ha ido perdiendo sentido y actualidad. En este siglo que dicen se va a caracterizar por las comunicaciones y en el que es posible mantener una conversación a «tiempo real» simultáneamente con varias personas que se encuentran a miles de kilómetros, o participar en una investigación común con un equipo de otro país, ¿cómo no vamos a poder entendernos con los colegas con los que nos cruzamos a diario en los pasillos del centro donde trabajamos? Hay varias hipótesis que intentan explicar cómo se estructurará la escuela en el futuro y todas ellas coinciden en lo mismo: la necesidad de la existencia del equipo, del trabajo cooperativo de los y las docentes. Nota de contenido: Toma de decisiones y trabajo en equipo · Dinámica del equipo de centro e innovación educativa · ¿Qué podemos hacer para mejorar la participación en los equipos? · Cinco direcciones para mejorar la motivación · Las interacciones verbales · Trabajo en equipo de ciclo y mejora de la práctica · Equipos de trabajo de secundaria

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