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Didáctica de las segundas lenguas / P. Bello (1996)

Público ISBD Título : Didáctica de las segundas lenguas : estrategias y recursos básicos Tipo de documento: texto impreso Autores: P. Bello, Autor ; A. Feria, Autor ; J. M. Ferrán, Autor ; T. García Hernández, Autor ; P. Gómez, Autor ; M.C. Guerrini, Autor ; J. López Hernández, Autor ; D. Martín Catalán, Autor ; M. M. Martín Viaño, Autor ; M. R. Martos, Autor ; C. Mata Barreiro, Autor ; A. Navarro, Autor ; R. Palencia, Autor ; M. Ravera, Autor ; S. Salaberri, Autor ; J. M. Sierra, Autor ; M. Verdú, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 1996 Colección: Aula XXI num. 47 Número de páginas: 371 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-3152-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Didáctica de las segundas lenguas : estrategias y recursos básicos [texto impreso] / P. Bello, Autor ; A. Feria, Autor ; J. M. Ferrán, Autor ; T. García Hernández, Autor ; P. Gómez, Autor ; M.C. Guerrini, Autor ; J. López Hernández, Autor ; D. Martín Catalán, Autor ; M. M. Martín Viaño, Autor ; M. R. Martos, Autor ; C. Mata Barreiro, Autor ; A. Navarro, Autor ; R. Palencia, Autor ; M. Ravera, Autor ; S. Salaberri, Autor ; J. M. Sierra, Autor ; M. Verdú, Autor . - Santillana, 1996 . - 371 p. - (Aula XXI; 47) . ISBN : 978-84-294-3152-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPRENSIÓN LECTORA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA

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Animación a la lectura / Beatriz Cocina (2009)

Público ISBD Título : Animación a la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Cocina, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula XXI Número de páginas: 70 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-953116-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN A LA LECTURA [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA [Palabras claves]PROMOCIÓN DE LA LECTURA Nota de contenido: El acto lector.-- ¿Qué es leer?.-- Es necesario enseñar a leer.-- Facilitar la lectura.-- Aspectos a tener en cuenta.-- Compartir el texto.-- Los portadores de texto.-- ¿A qué llamamos portadores de texto?.-- Qué y para qué leer.-- Un portador muy actual.-- Un portador especial : el texto literario.-- El texto literario.-- Referencias históricas.-- El encuentro con el niño.-- Valores de los textos literarios.-- Modelos literarios.-- Animación a la lectura.-- ¿Qué es animar?.-- El acercamiento a la lectura.-- Animar a la lectura.-- Estrategias de animación.-- Motivación desde la narración oral.-- La narración oral y la lectura.-- El cuento narrado oralmente.-- La querida manía de contar.-- Animación desde diferentes motivadores.-- Animación desde un texto.-- Objetos animadores Animación a la lectura [texto impreso] / Beatriz Cocina, Autor . - Santillana, 2009 . - 70 p. - (Aula XXI) . ISBN : 978-9974-953116-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN A LA LECTURA [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA [Palabras claves]PROMOCIÓN DE LA LECTURA Nota de contenido: El acto lector.-- ¿Qué es leer?.-- Es necesario enseñar a leer.-- Facilitar la lectura.-- Aspectos a tener en cuenta.-- Compartir el texto.-- Los portadores de texto.-- ¿A qué llamamos portadores de texto?.-- Qué y para qué leer.-- Un portador muy actual.-- Un portador especial : el texto literario.-- El texto literario.-- Referencias históricas.-- El encuentro con el niño.-- Valores de los textos literarios.-- Modelos literarios.-- Animación a la lectura.-- ¿Qué es animar?.-- El acercamiento a la lectura.-- Animar a la lectura.-- Estrategias de animación.-- Motivación desde la narración oral.-- La narración oral y la lectura.-- El cuento narrado oralmente.-- La querida manía de contar.-- Animación desde diferentes motivadores.-- Animación desde un texto.-- Objetos animadores

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El aprendizaje estratégico / Juan Ignacio Pozo Municio (2000)

Público ISBD Título : El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; Carles Monereo Font, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 2000 Colección: Aula XXI num. 70 Número de páginas: 404 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-6228-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]METACOGNICIÓN [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]MOTIVACIÓN [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Nota de contenido: Querer aprender Efectos motivacionales de las actividades docentes en función de las motivaciones de los alumnos Jesús Alonso Tapia, Gemma López Luengo Cultura del profesor y modos de motivar: a la búsqueda de una gramática de los motivos Juan Antonio Huertas Martínez Teorías implícitas, modelos mentales y cambio educativo Nieves Correa Rodríguez, María J. Rodrigo López Saber aprender Las concepciones sobre el aprendizaje como teorías implícitas Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo Poder aprender Metacognición y estrategias de aprendizaje Eduardo Martí Metacognición en expertos y novatos María del Mar Mateos Sanz Estrategias para la lectura y la comprensión de textos ¿Son los textos una ayuda o un obstáculo para la comprensión? Eduardo Vidal-Abarca Gámez Mejorando la comprensión y el aprendizaje del discurso escrito: estrategias del lector y estilos de escritura José Antonio León Gascón Texto y conversación: de cómo ayudar al lector a conversar con los textos Emilio Sánchez Miguel Estrategias para la toma de apuntes y la escritura El conocimiento que tienen alumnos sobre la escritura Montserrat Castelló Badia Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un escenario específico Montserrat Castelló Badia, Isabel Gómez, María Reyes Carretero Torres, María Luisa Pérez Cabaní, Carles Monereo i Font Estrategias para el aprendizaje de las notaciones gráficas "Esto no es dibujo". Las primeras distinciones sobre sistemas notacionales Eduardo Martí Hacia una nueva alfabetización: el aprendizaje de información gráfica Juan Ignacio Pozo, Yolanda Postigo Angón Evaluación de las estrategias de aprendizaje Evaluación de estrategias de aprendizaje Carlos Liébana, Francisca Izquierdo, Antonio Juárez, Carmen Vizcarro Guarch, Antonio Hernández Aprender a regular y a autorregularse Jaume Jorba Bisbal, Victoria Ibáñez, Neus Sanmartí Enfoques evaluativos en matemáticas: la evaluación por portafolios Elena Barberà Gregori Estrategias de aprendizaje y asesoramiento psicopedagógico Elena Martín Ortega El asesoramiento psicopedagógico en el ámbito de las estrategias de aprendizaje: niveles de intervención Carles Monereo i Font El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; Carles Monereo Font, Compilador . - Santillana, 2000 . - 404 p. - (Aula XXI; 70) . ISBN : 978-84-294-6228-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]METACOGNICIÓN [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]MOTIVACIÓN [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Nota de contenido: Querer aprender Efectos motivacionales de las actividades docentes en función de las motivaciones de los alumnos Jesús Alonso Tapia, Gemma López Luengo Cultura del profesor y modos de motivar: a la búsqueda de una gramática de los motivos Juan Antonio Huertas Martínez Teorías implícitas, modelos mentales y cambio educativo Nieves Correa Rodríguez, María J. Rodrigo López Saber aprender Las concepciones sobre el aprendizaje como teorías implícitas Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo Poder aprender Metacognición y estrategias de aprendizaje Eduardo Martí Metacognición en expertos y novatos María del Mar Mateos Sanz Estrategias para la lectura y la comprensión de textos ¿Son los textos una ayuda o un obstáculo para la comprensión? Eduardo Vidal-Abarca Gámez Mejorando la comprensión y el aprendizaje del discurso escrito: estrategias del lector y estilos de escritura José Antonio León Gascón Texto y conversación: de cómo ayudar al lector a conversar con los textos Emilio Sánchez Miguel Estrategias para la toma de apuntes y la escritura El conocimiento que tienen alumnos sobre la escritura Montserrat Castelló Badia Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un escenario específico Montserrat Castelló Badia, Isabel Gómez, María Reyes Carretero Torres, María Luisa Pérez Cabaní, Carles Monereo i Font Estrategias para el aprendizaje de las notaciones gráficas "Esto no es dibujo". Las primeras distinciones sobre sistemas notacionales Eduardo Martí Hacia una nueva alfabetización: el aprendizaje de información gráfica Juan Ignacio Pozo, Yolanda Postigo Angón Evaluación de las estrategias de aprendizaje Evaluación de estrategias de aprendizaje Carlos Liébana, Francisca Izquierdo, Antonio Juárez, Carmen Vizcarro Guarch, Antonio Hernández Aprender a regular y a autorregularse Jaume Jorba Bisbal, Victoria Ibáñez, Neus Sanmartí Enfoques evaluativos en matemáticas: la evaluación por portafolios Elena Barberà Gregori Estrategias de aprendizaje y asesoramiento psicopedagógico Elena Martín Ortega El asesoramiento psicopedagógico en el ámbito de las estrategias de aprendizaje: niveles de intervención Carles Monereo i Font

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Nativos digitales / Alejandro Piscitelli (2009) 

Público ISBD Título : Nativos digitales : dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la participación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Piscitelli, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula XXI Número de páginas: 358 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-953260-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL [Palabras claves]CAMBIO TECNOLÓGICO [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]INTERNET [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS [Palabras claves]MEDIOS AUDIOVISUALES [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]VIDEOJUEGOS Resumen: Varias décadas atrás el genial Gregory Bateson se hizo varias preguntas que marcarían a varias generaciones de investigadores para siempre, y al autor de este libro en forma particular: “que pauta conecta al cangrejo con la langosta? , ¿y a la orquídea con el girasol? , ¿y qué es lo que une todo aquello entre si? , ¿y a todos ellos conmigo? , ¿y a usted conmigo? , ¿y a todos -nosotros y aquellos- con la ameba por un lado y con el esquizofrénico que encerramos por el otro”? ¿Cuál es la pauta que conecta a todas las criaturas vivas entre sí? Este libro recoge el guante y se pregunta qué tienen que ver los nativos digitales con las formas tecnológicas de vida. Los videojuegos con el diseño de los modelos de vida tecnológicos. Las series televisivas de altísima calidad con el software libre y el car pooling. La notación de la física newtoniana con los libros light escritos por ricos y famosos. Los clubes de fanáticos con el cerebro que antes de pensar, siente. La innovación con quienes dicen quererla pero en el fondo la detestan. Los sistemas vivientes con las multitudes anónimas que etiquetan fotos y viven en la Web. Los sistemas de escritura con los docentes que parecen más estrellas de rock, que educadores sarmientinos. Los adolescentes que viven inmersos en la tecnología con los adultos que la recelan y la desconocen. Las enciclopedias librescas con la Wikipedia. La dieta cognitiva de las últimas generaciones ha cambiado en forma tan abismal que la comunicación entre niños/jóvenes y adultos nos está llevando hacia una ruptura de consecuencias culturalmente catastróficas. A menos que los adultos abandonemos nuestra soberbia y empecemos a hablar el lenguaje de los jóvenes, Y, correlativamente, que los niños/jóvenes abandonen el cascaron de su autismo filotecnológico y recuperen las pepitas más valiosas del canon occidental y oriental. Tal tarea consistente en el diseño de docentes y adultos 2.0 es un programa aun por formular. Nativos digitales es apenas una cartografía que delimita un territorio e invita a poblarlo Nota de contenido: Parte 1. Los nativos digitales. Una nueva clase cognitiva Cap. 1. Nativos digitales. La insuturable brecha cognitiva Cap. 2. Nuevos medios, soportes, conexión y formatos Cap. 3. Los videojuegos y la simulación de la realidad Cap. 4. Video TV, ergo sum. Cuando la cultura audiovisual también sirve para pensar Parte II. Educando a los nativos digitales en espacios de afinidad Cap. 5. Los bárbaros de Google. Educando con sentido a la Generación Einstein Cap. 6. La alfabetización digital como nueva infraestructura del conocimiento Cap. 7. De los grandes maestros a los grandes mediadores. Diseñando el paradigma de los docentes Web 2.0 Cap. 8. Alfabetización digital y portales educativos. El caso emblemático de Educ.ar Parte III. Gestionando los contextos caóticos de cambio en los que vivirán los nativos digitales Cap. 9. Software social y sabiduría de las multitudes Cap. 10. Par a par. Prosumidores y post-producción Cap. 11. Cambio masivo. Mutaciones cognitivas y diseño global Cap. 12. Tecnología, mediaciones y generaciones interactivas Empezando de nuevo En línea: https://es.scribd.com/doc/125316546/Nativos-digitales-Piscitelli Nativos digitales : dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la participación [texto impreso] / Alejandro Piscitelli, Autor . - Santillana, 2009 . - 358 p. - (Aula XXI) . ISBN : 978-9974-953260-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL [Palabras claves]CAMBIO TECNOLÓGICO [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]INTERNET [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS [Palabras claves]MEDIOS AUDIOVISUALES [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]VIDEOJUEGOS Resumen: Varias décadas atrás el genial Gregory Bateson se hizo varias preguntas que marcarían a varias generaciones de investigadores para siempre, y al autor de este libro en forma particular: “que pauta conecta al cangrejo con la langosta? , ¿y a la orquídea con el girasol? , ¿y qué es lo que une todo aquello entre si? , ¿y a todos ellos conmigo? , ¿y a usted conmigo? , ¿y a todos -nosotros y aquellos- con la ameba por un lado y con el esquizofrénico que encerramos por el otro”? ¿Cuál es la pauta que conecta a todas las criaturas vivas entre sí? Este libro recoge el guante y se pregunta qué tienen que ver los nativos digitales con las formas tecnológicas de vida. Los videojuegos con el diseño de los modelos de vida tecnológicos. Las series televisivas de altísima calidad con el software libre y el car pooling. La notación de la física newtoniana con los libros light escritos por ricos y famosos. Los clubes de fanáticos con el cerebro que antes de pensar, siente. La innovación con quienes dicen quererla pero en el fondo la detestan. Los sistemas vivientes con las multitudes anónimas que etiquetan fotos y viven en la Web. Los sistemas de escritura con los docentes que parecen más estrellas de rock, que educadores sarmientinos. Los adolescentes que viven inmersos en la tecnología con los adultos que la recelan y la desconocen. Las enciclopedias librescas con la Wikipedia. La dieta cognitiva de las últimas generaciones ha cambiado en forma tan abismal que la comunicación entre niños/jóvenes y adultos nos está llevando hacia una ruptura de consecuencias culturalmente catastróficas. A menos que los adultos abandonemos nuestra soberbia y empecemos a hablar el lenguaje de los jóvenes, Y, correlativamente, que los niños/jóvenes abandonen el cascaron de su autismo filotecnológico y recuperen las pepitas más valiosas del canon occidental y oriental. Tal tarea consistente en el diseño de docentes y adultos 2.0 es un programa aun por formular. Nativos digitales es apenas una cartografía que delimita un territorio e invita a poblarlo Nota de contenido: Parte 1. Los nativos digitales. Una nueva clase cognitiva Cap. 1. Nativos digitales. La insuturable brecha cognitiva Cap. 2. Nuevos medios, soportes, conexión y formatos Cap. 3. Los videojuegos y la simulación de la realidad Cap. 4. Video TV, ergo sum. Cuando la cultura audiovisual también sirve para pensar Parte II. Educando a los nativos digitales en espacios de afinidad Cap. 5. Los bárbaros de Google. Educando con sentido a la Generación Einstein Cap. 6. La alfabetización digital como nueva infraestructura del conocimiento Cap. 7. De los grandes maestros a los grandes mediadores. Diseñando el paradigma de los docentes Web 2.0 Cap. 8. Alfabetización digital y portales educativos. El caso emblemático de Educ.ar Parte III. Gestionando los contextos caóticos de cambio en los que vivirán los nativos digitales Cap. 9. Software social y sabiduría de las multitudes Cap. 10. Par a par. Prosumidores y post-producción Cap. 11. Cambio masivo. Mutaciones cognitivas y diseño global Cap. 12. Tecnología, mediaciones y generaciones interactivas Empezando de nuevo En línea: https://es.scribd.com/doc/125316546/Nativos-digitales-Piscitelli

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44820	371.334 PISn	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Enseñanza de la lectura y la escritura / Enrique Lorenzo (1999)

Público ISBD Título : Enseñanza de la lectura y la escritura : construyendo la didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Lorenzo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 1999 Colección: Aula XXI Número de páginas: 74 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-653-44-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]LECTOESCRITURA Nota de contenido: La lengua: adquisición y uso -- El leer y el escribir -- Teoría transaccional de la lectura y la escritura -- la reconstrucción del discurso didáctico -- Hacia el trabajo de campo -- El trabajo de campo -- Análisis e interpretación de los datos -- Algunas conclusiones Enseñanza de la lectura y la escritura : construyendo la didáctica [texto impreso] / Enrique Lorenzo, Autor . - Santillana, 1999 . - 74 p. - (Aula XXI) . ISBN : 978-9974-653-44-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]LECTOESCRITURA Nota de contenido: La lengua: adquisición y uso -- El leer y el escribir -- Teoría transaccional de la lectura y la escritura -- la reconstrucción del discurso didáctico -- Hacia el trabajo de campo -- El trabajo de campo -- Análisis e interpretación de los datos -- Algunas conclusiones

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49752	372.41 LORe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Los contenidos en la reforma / César Coll (1994)

Público ISBD Título : Los contenidos en la reforma : enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Bernabé Sarabia, Autor ; Enric Valls, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 1994 Colección: Aula XXI num. 52 Número de páginas: 202 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-460-213-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESPAÑA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA Resumen: Todo proyecto de enseñanza necesita concretar sus intenciones educativas. Surge así como pregunta prioritaria: ¿Qué enseñar? La actual Reforma del sistema educativo español ha introducido la distinción entre conceptos, procedimientos y actitudes como tres tipos diferentes de contenidos que han de ser tenidos en cuenta a la hora de diseñar y desarrollar el currículo. Saber, saber hacer y valorar son los contenidos del aprendizaje que se proponen a los alumnos y que, por lo tanto, han de ser objeto de una enseñanza sistemática. -¿Cuáles son las características propias de cada uno de estos tipos de contenidos? -¿Qué criterios rigen su inclusión en el currículo? -¿Cómo se aprenden de forma funcional y significativa? -¿Qué estrategias son más adecuadas para su enseñanza? -¿Qué pautas y recursos son más eficaces para evaluar su aprendizaje? En las páginas de este libro se desvelan las respuestas a estos y otros muchos interrogantes. Los contenidos en la reforma : enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes [texto impreso] / César Coll, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Bernabé Sarabia, Autor ; Enric Valls, Autor . - Santillana, 1994 . - 202 p. - (Aula XXI; 52) . ISBN : 978-950-460-213-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESPAÑA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA Resumen: Todo proyecto de enseñanza necesita concretar sus intenciones educativas. Surge así como pregunta prioritaria: ¿Qué enseñar? La actual Reforma del sistema educativo español ha introducido la distinción entre conceptos, procedimientos y actitudes como tres tipos diferentes de contenidos que han de ser tenidos en cuenta a la hora de diseñar y desarrollar el currículo. Saber, saber hacer y valorar son los contenidos del aprendizaje que se proponen a los alumnos y que, por lo tanto, han de ser objeto de una enseñanza sistemática. -¿Cuáles son las características propias de cada uno de estos tipos de contenidos? -¿Qué criterios rigen su inclusión en el currículo? -¿Cómo se aprenden de forma funcional y significativa? -¿Qué estrategias son más adecuadas para su enseñanza? -¿Qué pautas y recursos son más eficaces para evaluar su aprendizaje? En las páginas de este libro se desvelan las respuestas a estos y otros muchos interrogantes.

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51196	379.2 COLc	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

La reforma educativa de la Segunda República Española / Antonio Molero Pintado (1977)

Público ISBD Título : La reforma educativa de la Segunda República Española : primer bienio Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Molero Pintado, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 1977 Colección: Aula XXI Número de páginas: 479 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ESPAÑA-HISTORIA-SEGUNDA REPÚBLICA, 1931 - 1939 [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA La reforma educativa de la Segunda República Española : primer bienio [texto impreso] / Antonio Molero Pintado, Autor . - Santillana, 1977 . - 479 p. - (Aula XXI) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ESPAÑA-HISTORIA-SEGUNDA REPÚBLICA, 1931 - 1939 [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA

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63953	379.46 MOLr	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Antología pedagógica de Francisco Giner de los Rios / Ruben Laporte (1977)

Público ISBD Título : Antología pedagógica de Francisco Giner de los Rios Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruben Laporte, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 1977 Colección: Aula XXI Número de páginas: 247 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-1460-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]GINER DE LOS RÍOS, FRANCISCO, 1839-1915 [Palabras claves]PEDAGOGÍA Antología pedagógica de Francisco Giner de los Rios [texto impreso] / Ruben Laporte, Autor . - Santillana, 1977 . - 247 p. - (Aula XXI) . ISBN : 978-84-294-1460-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]GINER DE LOS RÍOS, FRANCISCO, 1839-1915 [Palabras claves]PEDAGOGÍA

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56570	370.7 GINa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Sergio Ribeiro Pontet

Cómo enseñan los profesores / Gilbert de Landsheere (1983)

Público ISBD Título : Cómo enseñan los profesores : Análisis de las interacciones verbales en clase Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilbert de Landsheere, Autor ; E. Bayer, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 1983 Colección: Aula XXI Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-1418-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO [Palabras claves]ROL DEL ALUMNO [Palabras claves]ROL DEL DOCENTE Cómo enseñan los profesores : Análisis de las interacciones verbales en clase [texto impreso] / Gilbert de Landsheere, Autor ; E. Bayer, Colaborador . - Santillana, 1983 . - 212 p. - (Aula XXI) . ISBN : 978-84-294-1418-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO [Palabras claves]ROL DEL ALUMNO [Palabras claves]ROL DEL DOCENTE

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24506	370.71 LANc	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
24509	370.71 LANc c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

La zona costera de Uruguay / Federico Viana Maturro (2009)

Público ISBD Título : La zona costera de Uruguay : biodiversidad y gestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Federico Viana Maturro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Montevideo : Ecoplata Colección: Aula XXI Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-953109-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ÁREAS PROTEGIDAS-URUGUAY [Palabras claves]BIODIVERSIDAD [Palabras claves]CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS MARINOS [Palabras claves]CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES [Palabras claves]RECURSOS PESQUEROS-URUGUAY [Palabras claves]URUGUAY-COSTAS Nota de contenido: Ecoplata : apoyo a la gestión integrada de la zona costera de Uruguay Zona costera Biodiversidad de la zona costera y los humedales Recursos pesqueros de la zona costera Gestión integrada de la zona costera La zona costera de Uruguay : biodiversidad y gestión [texto impreso] / Federico Viana Maturro, Autor . - Santillana : Montevideo : Ecoplata, 2009 . - 159 p. - (Aula XXI) . ISBN : 978-9974-953109-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ÁREAS PROTEGIDAS-URUGUAY [Palabras claves]BIODIVERSIDAD [Palabras claves]CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS MARINOS [Palabras claves]CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES [Palabras claves]RECURSOS PESQUEROS-URUGUAY [Palabras claves]URUGUAY-COSTAS Nota de contenido: Ecoplata : apoyo a la gestión integrada de la zona costera de Uruguay Zona costera Biodiversidad de la zona costera y los humedales Recursos pesqueros de la zona costera Gestión integrada de la zona costera

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