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Refinar búsquedaPedagogía diferenciada / Philippe Perrenoud (2007)
Título : Pedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2007 Colección: Proa Número de páginas: 214 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-356-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Las pedagogías diferenciadas no rechazan un proyecto de escuela que intenta ofrecer a todos una cultura básica común. Sin renunciar a diversificar al máximo su reto es otro: actuar de suerte que todos los alumnos tengan acceso real a esta cultura y se la apropien verdaderamente. Nota de contenido: La indiferencia ante las diferencias a las pedagogías diferenciadas: Itinerarios. Pedagogías diferenciadas: Inventario. Diferenciación y practicas pedagógicas que favorecen la transferencia de conocimientos. Dominar la distancia cultural en la relación con el saber, la estética y la norma. Dispositivos de individualización de los trayectos de formación: enfoque global. Sobre la dificultad de pensar en una escolaridad sin grados anuales. Virtudes y limites de una gestión integrada del currículo de un ciclo de aprendizaje. Esbozo de una organización modular de un ciclo de aprendizaje. Pedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Popular, 2007 . - 214 p. - (Proa) .
ISBN : 978-84-7884-356-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Las pedagogías diferenciadas no rechazan un proyecto de escuela que intenta ofrecer a todos una cultura básica común. Sin renunciar a diversificar al máximo su reto es otro: actuar de suerte que todos los alumnos tengan acceso real a esta cultura y se la apropien verdaderamente. Nota de contenido: La indiferencia ante las diferencias a las pedagogías diferenciadas: Itinerarios. Pedagogías diferenciadas: Inventario. Diferenciación y practicas pedagógicas que favorecen la transferencia de conocimientos. Dominar la distancia cultural en la relación con el saber, la estética y la norma. Dispositivos de individualización de los trayectos de formación: enfoque global. Sobre la dificultad de pensar en una escolaridad sin grados anuales. Virtudes y limites de una gestión integrada del currículo de un ciclo de aprendizaje. Esbozo de una organización modular de un ciclo de aprendizaje. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41976 371.39 PERp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41977 371.39 PERp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible42179 371.39 PERp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Juegos y deportes cooperativos : desafíos divertidos sin competición Tipo de documento: texto impreso Autores: Terry Orlick, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2008 Colección: Experiencias Pedagógicas num. 2 Número de páginas: 162 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-186-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: La idea principal de este libro es sencilla: las personas jugarían juntas, no unas contra otras. Para mostrarte que divertido (e interesante) puede ser, Terry Orlick ha creado y recopilado más de cien juegos completamente nuevos basados en la cooperación y no en la competición, con el juego perfecto para cada momento. Juegos y deportes cooperativos : desafíos divertidos sin competición [texto impreso] / Terry Orlick, Autor . - Popular, 2008 . - 162 p : il. - (Experiencias Pedagógicas; 2) .
ISBN : 978-84-7884-186-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: La idea principal de este libro es sencilla: las personas jugarían juntas, no unas contra otras. Para mostrarte que divertido (e interesante) puede ser, Terry Orlick ha creado y recopilado más de cien juegos completamente nuevos basados en la cooperación y no en la competición, con el juego perfecto para cada momento. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47993 371.307 8 ORLj 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47996 371.307 8 ORLj c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Técnicas participativas para la educación popular, v. 1 Título : Técnicas participativas para la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador Mención de edición: 7a. ed Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2010 Colección: Promoción Cultural num. 20 Número de páginas: 283 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-193-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de animación -- Técnicas de análisis general -- Ejercicios de abstracción -- Ejercicios de comunicación -- Dinámicas de organización y planificación En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Técnicas participativas para la educación popular, v. 1. Técnicas participativas para la educación popular [texto impreso] / Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador . - 7a. ed . - Popular, 2010 . - 283 p. - (Promoción Cultural; 20) .
ISBN : 978-84-7884-193-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de animación -- Técnicas de análisis general -- Ejercicios de abstracción -- Ejercicios de comunicación -- Dinámicas de organización y planificación En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48205 370.115 TEC v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48206 370.115 TEC v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Las teorías de la reproducción social y cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2002 Colección: Manuales Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-256-X Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRUCTURALISMO
[Palabras claves]FUNCIONALISMO
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORIA DE SISTEMAS
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307 Las teorías de la reproducción social y cultural [texto impreso] / Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor . - Popular, 2002 . - 331 p. - (Manuales) .
ISSN : 978-84-7884-256-X
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTRUCTURALISMO
[Palabras claves]FUNCIONALISMO
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORIA DE SISTEMAS
[Palabras claves]TEORÍA SOCIALResumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47255 370.19 MORt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47256 370.19 MORt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Globalización y educación : manual crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2007 Colección: Proa. Manuales Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-299-5 Idioma : Esperanto (esp) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FEMINISMO
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEOLIBERALISMO
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: Este libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial.
Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones.
Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas?
Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad?
Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen.Nota de contenido: Globalización y educación: Introducción
Carlos Alberto Torres, Nicholas C. Burbules
Estado, globalización y política educacional
Raymond A. Morrow, Carlos Alberto Torres
Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: Educación y Conservadurismo en un contexto global
Michael W. Apple
Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión
James Marshall, Michael Peters, Patrick Fitzsimons
Globalización: ¿Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?
Jill Blackmore
La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder
Thomas S. Popkewitz
Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia
Cameron McCarthy, Greg Dimitriades
Globalización: una ciudadanía evanescente
Juan Ramón Capella Hernández
Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas)
Stephen R. Stoer, Luiza Cortesâo
Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas
Douglas M. Kellner
¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
Nicholas C. BurbulesGlobalización y educación : manual crítico [texto impreso] / Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador . - 2a. ed . - Popular, 2007 . - 263 p. - (Proa. Manuales) .
ISBN : 978-84-7884-299-5
Idioma : Esperanto (esp)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FEMINISMO
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEOLIBERALISMO
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: Este libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial.
Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones.
Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas?
Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad?
Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen.Nota de contenido: Globalización y educación: Introducción
Carlos Alberto Torres, Nicholas C. Burbules
Estado, globalización y política educacional
Raymond A. Morrow, Carlos Alberto Torres
Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: Educación y Conservadurismo en un contexto global
Michael W. Apple
Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión
James Marshall, Michael Peters, Patrick Fitzsimons
Globalización: ¿Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?
Jill Blackmore
La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder
Thomas S. Popkewitz
Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia
Cameron McCarthy, Greg Dimitriades
Globalización: una ciudadanía evanescente
Juan Ramón Capella Hernández
Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas)
Stephen R. Stoer, Luiza Cortesâo
Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas
Douglas M. Kellner
¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47377 370.1 BURg 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47981 370.1 BURg c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo : Una pedagogía crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2011 Colección: Proa. Manuales Número de páginas: 334 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-325-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: Reconsiderar a Marx en los tiempos post- marxistas:¿un réquiem para el postmodernismo? -- Freire, Marx y el nuevo imperialismo: hacia una praxis revolucionaria -- La pedagogía critica, el postmodernismo y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando -- Multiculturalismo critico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia -- Globalización, clase y multiculturalismo: fragmentos de una cuaderno rojo -- La enseñanza contra la globalización y el nuevo imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria -- La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como pedagogía de la resistencia -- La enseñanza en y contra el imperio: pedagogía critica como praxis revolucionaria -- Pedagogía critica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la izquierda educativa después del 11 de septiembre. La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo : Una pedagogía crítica [texto impreso] / Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor . - Popular, 2011 . - 334 p. - (Proa. Manuales) .
ISBN : 978-84-7884-325-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: Reconsiderar a Marx en los tiempos post- marxistas:¿un réquiem para el postmodernismo? -- Freire, Marx y el nuevo imperialismo: hacia una praxis revolucionaria -- La pedagogía critica, el postmodernismo y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando -- Multiculturalismo critico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia -- Globalización, clase y multiculturalismo: fragmentos de una cuaderno rojo -- La enseñanza contra la globalización y el nuevo imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria -- La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como pedagogía de la resistencia -- La enseñanza en y contra el imperio: pedagogía critica como praxis revolucionaria -- Pedagogía critica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la izquierda educativa después del 11 de septiembre. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49121 370.19 MCLe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49122 370.19 MCLe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La Enseñanza de las ciencias y la matemática: tendencias e innovaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gil Pérez, Autor ; Miguel de Guzmán Ozámiz (1936-2004), Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2001 Colección: Proa num. 13 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-243-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVAResumen: Este libro es de alguna forma complementario al que ya publicamos en esta misma colección bajo el título de Formación del profesorado de las Ciencias y la Matemática. Temas actuales y abiertos, de permanente actualidad, que podrán ser de gran utilidad para todas las personas y colectivos implicados en el reto de la enseñanza. Nota de contenido: Parte I. Enseñanza de las ciencias ; 1. Algunas tendencias innovadoras espontaneas: aportes y limitaciones ; 2. El modelo constructivista de enseñanza , aprendizaje de las ciencias: una corriente innovadora fundamentada en la investigación ; Parte II. Enseñanza de la matemáticas En línea: http://www.oei.org.co/oeivirt/ciencias.pdf La Enseñanza de las ciencias y la matemática: tendencias e innovaciones [texto impreso] / Daniel Gil Pérez, Autor ; Miguel de Guzmán Ozámiz (1936-2004), Autor . - Popular, 2001 . - 110 p. - (Proa; 13) .
ISBN : 978-84-7884-243-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVAResumen: Este libro es de alguna forma complementario al que ya publicamos en esta misma colección bajo el título de Formación del profesorado de las Ciencias y la Matemática. Temas actuales y abiertos, de permanente actualidad, que podrán ser de gran utilidad para todas las personas y colectivos implicados en el reto de la enseñanza. Nota de contenido: Parte I. Enseñanza de las ciencias ; 1. Algunas tendencias innovadoras espontaneas: aportes y limitaciones ; 2. El modelo constructivista de enseñanza , aprendizaje de las ciencias: una corriente innovadora fundamentada en la investigación ; Parte II. Enseñanza de la matemáticas En línea: http://www.oei.org.co/oeivirt/ciencias.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53160 507 GILe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : tendencias y experiencias innovadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gil Pérez, Autor ; Ana María Pessoa, Autor ; Josep María Fortuny Aymemí, Autor ; Carmen Azcárate Giménez, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2001 Colección: Proa num. 12 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-240-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: El lector encontrará aquí las actuales tendencias internacionales en la enseñanza de las ciencias y de la matemática y sus nuevos problemas, a los que debe hacer frente la educación.
Es urgente intervenir decisivamente en los contenidos y metodologías de esta enseñanza, desarrollando actividades de investigación y formación, elaborando materiales didácticos y de apoyo docente, promoviendo la movilización participativa de profesores y estudiantes.Nota de contenido: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS / Daniel Gil y Anna M. Pessoa -- Necesidades formativas 9 -- Análisis y propuestas 41 -- ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA / Josep M. Fortuny y Carmen Azcárate -- Areas estratégicas. Objetivos 91 -- Descriptores específicos 103 -- Medios, instrumentos y tácticas 109 -- Control de calidad 155 Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : tendencias y experiencias innovadoras [texto impreso] / Daniel Gil Pérez, Autor ; Ana María Pessoa, Autor ; Josep María Fortuny Aymemí, Autor ; Carmen Azcárate Giménez, Autor . - Popular, 2001 . - 158 p. - (Proa; 12) .
ISBN : 978-84-7884-240-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: El lector encontrará aquí las actuales tendencias internacionales en la enseñanza de las ciencias y de la matemática y sus nuevos problemas, a los que debe hacer frente la educación.
Es urgente intervenir decisivamente en los contenidos y metodologías de esta enseñanza, desarrollando actividades de investigación y formación, elaborando materiales didácticos y de apoyo docente, promoviendo la movilización participativa de profesores y estudiantes.Nota de contenido: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS / Daniel Gil y Anna M. Pessoa -- Necesidades formativas 9 -- Análisis y propuestas 41 -- ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA / Josep M. Fortuny y Carmen Azcárate -- Areas estratégicas. Objetivos 91 -- Descriptores específicos 103 -- Medios, instrumentos y tácticas 109 -- Control de calidad 155 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53161 507 GILf 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título de serie: Técnicas participativas para la educación popular, v. 2 Título : Técnicas participativas para la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador Mención de edición: 4a. ed Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2010 Colección: Promoción Cultural num. 38 Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-199-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de organización y planificación -- Dinámicas de análisis de la estructura social -- Dinámicas de análisis económico -- Dinámicas de análisis político -- Dinámicas de análisis ideológico. En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Técnicas participativas para la educación popular, v. 2. Técnicas participativas para la educación popular [texto impreso] / Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador . - 4a. ed . - Popular, 2010 . - 185 p. - (Promoción Cultural; 38) .
ISBN : 978-84-7884-199-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y América latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. Nota de contenido: Dinámicas de organización y planificación -- Dinámicas de análisis de la estructura social -- Dinámicas de análisis económico -- Dinámicas de análisis político -- Dinámicas de análisis ideológico. En línea: http://elpuebloseeduca.blogspot.com.uy/2013/06/tecnicas-participativas-para-la.h [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53353 370.115 TEC v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53354 370.115 TEC v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Marx, Durkheim, Weber : las bases del pensamiento social moderno Tipo de documento: texto impreso Autores: Ken Morrison, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2010 Colección: Sociologías Número de páginas: 628 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-456-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DURKHEIM, ÉMILE, 1858-1917
[Palabras claves]MARX, KARL, 1818-1883
[Palabras claves]TEORIA DEL CONOCIMIENTO
[Palabras claves]TEORÍA SOCIAL
[Palabras claves]WEBER, MAX, 1864-1920Resumen: Este libro es una excelente introducción a la teoría social moderna. A través de exposiciones claras y comprensibles el autor nos adentra, mediante una introducción, en la historia y en las características de dicha teoría social. Algunos de los temas a tratar en este libro son: - El inicio del pensamiento moderno. - Las teorías del desarrollo histórico. - Teorías del conocimiento del siglo XIX. - Industrialización y los problemas de los trabajadores. - Los cambios económicos y el desarrollo del capitalismo. - El tratamiento al problema de la población y el crecimiento de las economías urbanas. - Etc. Marx, Durkheim, Weber : las bases del pensamiento social moderno [texto impreso] / Ken Morrison, Autor . - Popular, 2010 . - 628 p. - (Sociologías) .
ISBN : 978-84-7884-456-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DURKHEIM, ÉMILE, 1858-1917
[Palabras claves]MARX, KARL, 1818-1883
[Palabras claves]TEORIA DEL CONOCIMIENTO
[Palabras claves]TEORÍA SOCIAL
[Palabras claves]WEBER, MAX, 1864-1920Resumen: Este libro es una excelente introducción a la teoría social moderna. A través de exposiciones claras y comprensibles el autor nos adentra, mediante una introducción, en la historia y en las características de dicha teoría social. Algunos de los temas a tratar en este libro son: - El inicio del pensamiento moderno. - Las teorías del desarrollo histórico. - Teorías del conocimiento del siglo XIX. - Industrialización y los problemas de los trabajadores. - Los cambios económicos y el desarrollo del capitalismo. - El tratamiento al problema de la población y el crecimiento de las economías urbanas. - Etc. Reserva
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