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Problemas de enseñanza de la lengua y la literatura / Maite Alvarado (2007)

Público ISBD Título : Problemas de enseñanza de la lengua y la literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Maite Alvarado, Compilador ; Marina Cortés, Autor ; María del Pilar Pilar Gaspar, Autor ; Laiza Otañi, Autor ; Jacobo Setton, Autor ; Adriana Silvestri, Autor Editorial: Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 2007 Colección: Cuadernos Universitarios Número de páginas: 132 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-558-033-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA Resumen: ¿Hay que enseñar gramática? ¿Para qué sirve el estudio sistemático de la lengua? ¿La escuela debe enseñar algo más que a leer y escribir en Lengua? ¿La lectura y la escritura son patrimonio exclusivo del área de Lengua? ¿Qué tipo de textos se deben privilegiar para la enseñanza? ¿La literatura debe tener un lugar privilegiado respecto de otros discursos en la escuela? ¿Qué literatura enseñar? ¿Qué enseñar de la literatura? Todas estas preguntas remiten a problemas que plantea la enseñanza de la lengua y la literatura, problemas que recoge la didáctica del área y que los propios docentes deben responder desde su práctica, a la hora de planificar un curso o elaborar un programa. Para todas esas preguntas existe más de una respuesta, y muchas de ellas trascienden el dominio de un área o asignatura en particular, ya que se trata de problemas que atraviesan las áreas y obligan a pensar sus relaciones. Nota de contenido: Capítulo I. La escritura y la lectura, por Maite Alvarado y Adriana Silvestri 1. Prácticas sociales de lectura y escritura, por M. A. 2. La escritura como proceso, por M. A. 3. La comprensión del texto escrito, por A. S. Capítulo II. Las clasificaciones de textos, por Marina Cortés 1. ¿Qué es clasificar? 2. Las clasificaciones de textos 3. Las clasificaciones científicas de textos 4. Modelos de clasificación Capítulo III. La gramática, por María del Pilar Gaspar y Laiza Otañi 1. Gramática y enseñanza 2. Los sentidos del término "gramática" 3. Los subcampos de la gramática 4. Enseñanza y modelos gramaticales Capítulo IV. La literatura, por Jacobo Setton 1. Origen, tradición y tensiones de la enseñanza de la literatura 2. ¿Qué es la literatura? 3. Lengua y literatura 4. El canon literario escolar 5. La lectura literaria en la escuela Problemas de enseñanza de la lengua y la literatura [texto impreso] / Maite Alvarado, Compilador ; Marina Cortés, Autor ; María del Pilar Pilar Gaspar, Autor ; Laiza Otañi, Autor ; Jacobo Setton, Autor ; Adriana Silvestri, Autor . - Universidad Nacional de Quilmes, 2007 . - 132 p. - (Cuadernos Universitarios) . ISBN : 978-987-558-033-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA Resumen: ¿Hay que enseñar gramática? ¿Para qué sirve el estudio sistemático de la lengua? ¿La escuela debe enseñar algo más que a leer y escribir en Lengua? ¿La lectura y la escritura son patrimonio exclusivo del área de Lengua? ¿Qué tipo de textos se deben privilegiar para la enseñanza? ¿La literatura debe tener un lugar privilegiado respecto de otros discursos en la escuela? ¿Qué literatura enseñar? ¿Qué enseñar de la literatura? Todas estas preguntas remiten a problemas que plantea la enseñanza de la lengua y la literatura, problemas que recoge la didáctica del área y que los propios docentes deben responder desde su práctica, a la hora de planificar un curso o elaborar un programa. Para todas esas preguntas existe más de una respuesta, y muchas de ellas trascienden el dominio de un área o asignatura en particular, ya que se trata de problemas que atraviesan las áreas y obligan a pensar sus relaciones. Nota de contenido: Capítulo I. La escritura y la lectura, por Maite Alvarado y Adriana Silvestri 1. Prácticas sociales de lectura y escritura, por M. A. 2. La escritura como proceso, por M. A. 3. La comprensión del texto escrito, por A. S. Capítulo II. Las clasificaciones de textos, por Marina Cortés 1. ¿Qué es clasificar? 2. Las clasificaciones de textos 3. Las clasificaciones científicas de textos 4. Modelos de clasificación Capítulo III. La gramática, por María del Pilar Gaspar y Laiza Otañi 1. Gramática y enseñanza 2. Los sentidos del término "gramática" 3. Los subcampos de la gramática 4. Enseñanza y modelos gramaticales Capítulo IV. La literatura, por Jacobo Setton 1. Origen, tradición y tensiones de la enseñanza de la literatura 2. ¿Qué es la literatura? 3. Lengua y literatura 4. El canon literario escolar 5. La lectura literaria en la escuela

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Legisladores e intérpretes / Zygmunt Bauman (1997)

Público ISBD Título : Legisladores e intérpretes : sobre la modernidad, la posmodernidad y los intelectuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Zygmunt Bauman, Autor ; Horacio Pons, Traductor Editorial: Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 1997 Colección: Intersecciones Número de páginas: 284 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-917316--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]IDEOLOGÍA [Palabras claves]INTELECTUALES [Palabras claves]MODERNIDAD [Palabras claves]PODER [Palabras claves]POSTMODERNIDAD [Palabras claves]VIDA INTELECTUAL Resumen: Zygmunt Bauman intenta responder, a través de una discusión sobre la naturaleza del modernismo y el posmodernismo en el análisis de la cultura, cuál es el papel de los intelectuales en el mundo moderno. En la actualidad, ya no son solo los intelectuales quienes “legislan” sobre las opiniones del resto de la sociedad, compiten con otros sistemas de valores y creencias que también rivalizan entre sí. A través de este ensayo agudo y provocador, Bauman analiza este giro de los intelectuales que se vuelven “intérpretes” de diferentes puntos de vista y las implicaciones que tiene este cambio para el análisis de la cultura contemporánea. Legisladores e intérpretes : sobre la modernidad, la posmodernidad y los intelectuales [texto impreso] / Zygmunt Bauman, Autor ; Horacio Pons, Traductor . - Universidad Nacional de Quilmes, 1997 . - 284 p. - (Intersecciones) . ISBN : 978-987-917316--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]IDEOLOGÍA [Palabras claves]INTELECTUALES [Palabras claves]MODERNIDAD [Palabras claves]PODER [Palabras claves]POSTMODERNIDAD [Palabras claves]VIDA INTELECTUAL Resumen: Zygmunt Bauman intenta responder, a través de una discusión sobre la naturaleza del modernismo y el posmodernismo en el análisis de la cultura, cuál es el papel de los intelectuales en el mundo moderno. En la actualidad, ya no son solo los intelectuales quienes “legislan” sobre las opiniones del resto de la sociedad, compiten con otros sistemas de valores y creencias que también rivalizan entre sí. A través de este ensayo agudo y provocador, Bauman analiza este giro de los intelectuales que se vuelven “intérpretes” de diferentes puntos de vista y las implicaciones que tiene este cambio para el análisis de la cultura contemporánea.

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Intérpretes e interpretaciones de la Argentina en el bicentenario / Gustavo Lugones (2010) 

Público ISBD Título : Intérpretes e interpretaciones de la Argentina en el bicentenario Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Lugones, Director de publicación ; Jorge Flores, Director de publicación ; Nora Iniesta, Ilustrador Editorial: Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 276 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-987-558-199-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA-HISTORIA [Palabras claves]ARGENTINA-HISTORIA-REVOLUCIÓN DE MAYO, 1810 [Palabras claves]ARGENTINA-HISTORIA-SIGLO XIX Resumen: Los textos de los académicos, investigadores y docentes de la UNQ aquí compilados dan cuenta de la producción institucional de una universidad pública, y facilitan la lectura de la Argentina del bicentenario desde múltiples abordajes En línea: https://ediciones.unq.edu.ar/archivos/?f=L3ByZXNzZXMvMS8vbW9ub2dyYXBocy8xODkvc3V [...] Intérpretes e interpretaciones de la Argentina en el bicentenario [texto impreso] / Gustavo Lugones, Director de publicación ; Jorge Flores, Director de publicación ; Nora Iniesta, Ilustrador . - Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes, 2010 . - 276 p : il. ISBN : 978-987-558-199-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA-HISTORIA [Palabras claves]ARGENTINA-HISTORIA-REVOLUCIÓN DE MAYO, 1810 [Palabras claves]ARGENTINA-HISTORIA-SIGLO XIX Resumen: Los textos de los académicos, investigadores y docentes de la UNQ aquí compilados dan cuenta de la producción institucional de una universidad pública, y facilitan la lectura de la Argentina del bicentenario desde múltiples abordajes En línea: https://ediciones.unq.edu.ar/archivos/?f=L3ByZXNzZXMvMS8vbW9ub2dyYXBocy8xODkvc3V [...]

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El cuidado del otro / Luisa Ripa (2011)

Público ISBD Título : El cuidado del otro : prácticas sociales y voluntariado Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa Ripa, Compilador Editorial: Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 138 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-558-207-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PARTICIPACION SOCIAL [Palabras claves]UNIVERSIDADADES [Palabras claves]VOLUNTARIADO Nota de contenido: La cooperación interuniversitaria UNQ-UMA -- La extensión universitaria en la Universidad Nacional de Quilmes -- El cuidado del otro como tesis no tranquila -- Reflexiones para pensar el cuidado -- Universidad/Escuela: encuentro de dos mundos contrapuestos -- Nuevos retos en el horizonte: entre el camino recorrido y el que queda por recorrer -- Trabajo autogestionado -- Servicio de Asesoramiento a la Discapacidad (SAdis) -- Universidad, gobierno y empresa para el desarrollo socieconómico sustentable -- A lavarse las manos! -- Comunicación: participación, ciudadanía y desarrollo -- DIAA Desarrollos Intergeneracionales Adultos y Adolescentes -- Teatro comunitario Acá en el Sur -- Internet y las nuevas tecnologías para el desarrollo -- Construyendo redes emprendedoras en economía social El cuidado del otro : prácticas sociales y voluntariado [texto impreso] / Luisa Ripa, Compilador . - Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes, 2011 . - 138 p. ISBN : 978-987-558-207-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PARTICIPACION SOCIAL [Palabras claves]UNIVERSIDADADES [Palabras claves]VOLUNTARIADO Nota de contenido: La cooperación interuniversitaria UNQ-UMA -- La extensión universitaria en la Universidad Nacional de Quilmes -- El cuidado del otro como tesis no tranquila -- Reflexiones para pensar el cuidado -- Universidad/Escuela: encuentro de dos mundos contrapuestos -- Nuevos retos en el horizonte: entre el camino recorrido y el que queda por recorrer -- Trabajo autogestionado -- Servicio de Asesoramiento a la Discapacidad (SAdis) -- Universidad, gobierno y empresa para el desarrollo socieconómico sustentable -- A lavarse las manos! -- Comunicación: participación, ciudadanía y desarrollo -- DIAA Desarrollos Intergeneracionales Adultos y Adolescentes -- Teatro comunitario Acá en el Sur -- Internet y las nuevas tecnologías para el desarrollo -- Construyendo redes emprendedoras en economía social

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La ciudad y sus TICs / Susana Finquelievich (1998)

Público ISBD Título : La ciudad y sus TICs : tecnologías de la información y comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Finquelievich, Compilador ; Ester Schiavo, Compilador Editorial: Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 1998 Colección: Ciencia, Tecnología y Sociedad Número de páginas: 219 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-987-917325--1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO TECNOLÓGICO [Palabras claves]CIUDADES [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA URBANA [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: El libro da cuenta de los efectos que la rápida difusión de las TIC ejercen sobre la ciudad y sus habitantes a fines del siglo XX, y plantea que los conceptos de ciudad, metrópolis y región deben ser repensados bajo los procesos políticos, económicos, sociales y tecnológicos. Nota de contenido: Introducción / Susana Finquelievich y Ester Schiavo - Cómo leer desde la periferia las nuevas relaciones entre tecnología y sociedad / Mario Albornoz -- La política científica y tecnológica y la ciudad: el caso de la Capital Federal / Enrique Oteiza, Eduardo Glavich y Diego Lawler -- Sociedad e informática: la resistible ascensión de lo inevitable / Judith Sutz -- El futuro llegó hace rato...: usos alternativos de la informática descentralizada en espacios urbanos / Alejandro Martín Artopoulos -- Entre la cápsula y el planeta: la transformación de los espacios urbanos en la era de la telemática / Susana Finquelievich -- Adentro y afuera en la sociedad informacional: una crítica al espontaneísmo tecnológico / Jorge L. Karol -- La tecnología informática comunicacional en la industria de la construcción / Marta Panaia -- La aldea global, pero siempre mortadela en Solano. Las redes de información y comunicación en la construcción de la ciudad / Ester Schiavo - Ciudades visuales: el triunfo del diseño / Leonor Arfuch - Bits, moléculas y mercancías / Emilio Cafassi -- Ciudad, vigilancia y formalización de la proxémica / Aníbal Ford -- Medios masivos, prácticas y consumos culturales / Patricia Terrero -- Conclusiones / Susana Finquelievich y Ester Schiavo La ciudad y sus TICs : tecnologías de la información y comunicación [texto impreso] / Susana Finquelievich, Compilador ; Ester Schiavo, Compilador . - Universidad Nacional de Quilmes, 1998 . - 219 p. : il. - (Ciencia, Tecnología y Sociedad) . ISBN : 978-987-917325--1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO TECNOLÓGICO [Palabras claves]CIUDADES [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA URBANA [Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: El libro da cuenta de los efectos que la rápida difusión de las TIC ejercen sobre la ciudad y sus habitantes a fines del siglo XX, y plantea que los conceptos de ciudad, metrópolis y región deben ser repensados bajo los procesos políticos, económicos, sociales y tecnológicos. Nota de contenido: Introducción / Susana Finquelievich y Ester Schiavo - Cómo leer desde la periferia las nuevas relaciones entre tecnología y sociedad / Mario Albornoz -- La política científica y tecnológica y la ciudad: el caso de la Capital Federal / Enrique Oteiza, Eduardo Glavich y Diego Lawler -- Sociedad e informática: la resistible ascensión de lo inevitable / Judith Sutz -- El futuro llegó hace rato...: usos alternativos de la informática descentralizada en espacios urbanos / Alejandro Martín Artopoulos -- Entre la cápsula y el planeta: la transformación de los espacios urbanos en la era de la telemática / Susana Finquelievich -- Adentro y afuera en la sociedad informacional: una crítica al espontaneísmo tecnológico / Jorge L. Karol -- La tecnología informática comunicacional en la industria de la construcción / Marta Panaia -- La aldea global, pero siempre mortadela en Solano. Las redes de información y comunicación en la construcción de la ciudad / Ester Schiavo - Ciudades visuales: el triunfo del diseño / Leonor Arfuch - Bits, moléculas y mercancías / Emilio Cafassi -- Ciudad, vigilancia y formalización de la proxémica / Aníbal Ford -- Medios masivos, prácticas y consumos culturales / Patricia Terrero -- Conclusiones / Susana Finquelievich y Ester Schiavo

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Docencia y enseñanza: una introducción a la didáctica / Sonia Araujo (2014)

Público ISBD Título : Docencia y enseñanza: una introducción a la didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Araujo, Autor Editorial: Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 2014 Colección: Cuadernos Universitarios Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-558-098-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE Docencia y enseñanza: una introducción a la didáctica [texto impreso] / Sonia Araujo, Autor . - Universidad Nacional de Quilmes, 2014 . - 224 p. - (Cuadernos Universitarios) . ISBN : 978-987-558-098-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE

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72952	371.1 ARAd	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Carlos Cabral

Introducción a la psicología del aprendizaje escolar / Ricardo Baquero (2011)

Público ISBD Título : Introducción a la psicología del aprendizaje escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Baquero, Autor ; Margarita Limón Luque, Autor Editorial: Buenos Aires : Universidad Nacional de Quilmes Fecha de publicación: 2011 Colección: Cuadernos Universitarios num. 4 Número de páginas: 200 p. Il.: cuadros, gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-987-917358--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]AUSUBEL, DAVID, 1918-2008 [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]MOTIVACIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]VIGOTSKY, LEV, 1896-1934 Resumen: Este trabajo aborda la cuestión del aprendizaje proponiendo diversos recortes sobre el amplio abanico de problemas existentes en el campo de la Psicología del Aprendizaje, concediendo prioridad a aquellas temáticas vinculadas particularmente con el aprendizaje en contextos de enseñanza y con discusiones que tienen actualmente un lugar central en el terreno educativo y psicoeducativo. Se propone analizar algunas perspectivas existentes sobre la relación aprendizaje-contexto, particularmente por sus efectos sobre el análisis de los aprendizajes producidos en el contexto escolar. Como se señala, al abordar algunas de las especificidades del aprendizaje escolar, el tema desemboca de inmediato en el problema de la definición de unidades de análisis para su abordaje. Por ello se intenta ver, a su vez, las influencias recíprocas entre los trabajos que abordan contextos formales y no formales de educación y como, en ciertos casos, esto ha colaborado al diseño de estrategias para el abordaje del fracaso escolar, generalmente afectando a sectores sociales en desventaja. Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre el aprendizaje escolar. Una introducción. -- Las controvertidas relaciones entre aprendizaje y desarrollo. -- Conocimiento previo y aprendizaje escolar. -- Motivación y aprendizaje escolar. -- El contenido del aprendizaje. -- Contexto y aprendizaje escolar Introducción a la psicología del aprendizaje escolar [texto impreso] / Ricardo Baquero, Autor ; Margarita Limón Luque, Autor . - Universidad Nacional de Quilmes, 2011 . - 200 p. : cuadros, gráficas. - (Cuadernos Universitarios; 4) . ISBN : 978-987-917358--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]AUSUBEL, DAVID, 1918-2008 [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]MOTIVACIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]VIGOTSKY, LEV, 1896-1934 Resumen: Este trabajo aborda la cuestión del aprendizaje proponiendo diversos recortes sobre el amplio abanico de problemas existentes en el campo de la Psicología del Aprendizaje, concediendo prioridad a aquellas temáticas vinculadas particularmente con el aprendizaje en contextos de enseñanza y con discusiones que tienen actualmente un lugar central en el terreno educativo y psicoeducativo. Se propone analizar algunas perspectivas existentes sobre la relación aprendizaje-contexto, particularmente por sus efectos sobre el análisis de los aprendizajes producidos en el contexto escolar. Como se señala, al abordar algunas de las especificidades del aprendizaje escolar, el tema desemboca de inmediato en el problema de la definición de unidades de análisis para su abordaje. Por ello se intenta ver, a su vez, las influencias recíprocas entre los trabajos que abordan contextos formales y no formales de educación y como, en ciertos casos, esto ha colaborado al diseño de estrategias para el abordaje del fracaso escolar, generalmente afectando a sectores sociales en desventaja. Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre el aprendizaje escolar. Una introducción. -- Las controvertidas relaciones entre aprendizaje y desarrollo. -- Conocimiento previo y aprendizaje escolar. -- Motivación y aprendizaje escolar. -- El contenido del aprendizaje. -- Contexto y aprendizaje escolar

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