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Programa docente de química / Juana Estella (1986)

Público ISBD Título : Programa docente de química : Para formación de profesores de E.G.B Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Estella, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1986 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 256 p Il.: il, cuadros, gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0734-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]QUÍMICA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Programa estructurado por temas.-- Sumario de los temas que componen el programa.-- Programa estructurado por temas y bibliografía recomendada para su preparación.-- Prácticas de laboratorio.-- Justificación teórica del programa.-- Introducción.-- Criterios científicos y metodológicos.-- Objetivos y desarrollo del programa de química..-- Aspectos pedagógicos, metodología activa basada en los procesos del método científico.-- Proyectos de investigación.-- Desarrollo de un tema de educación ambiental.-- Estudio del suelo en clave química.-- Prácticas de laboratorio.-- Material y reactivos para las prácticas de laboratorio. Programa docente de química : Para formación de profesores de E.G.B [texto impreso] / Juana Estella, Autor . - Narcea, 1986 . - 256 p : il, cuadros, gráficas. - (Educación Hoy) . ISBN : 978-84-277-0734-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]QUÍMICA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Programa estructurado por temas.-- Sumario de los temas que componen el programa.-- Programa estructurado por temas y bibliografía recomendada para su preparación.-- Prácticas de laboratorio.-- Justificación teórica del programa.-- Introducción.-- Criterios científicos y metodológicos.-- Objetivos y desarrollo del programa de química..-- Aspectos pedagógicos, metodología activa basada en los procesos del método científico.-- Proyectos de investigación.-- Desarrollo de un tema de educación ambiental.-- Estudio del suelo en clave química.-- Prácticas de laboratorio.-- Material y reactivos para las prácticas de laboratorio.

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El protagonista-niño en la literatura infantil del siglo XX / Mercedes Gómez del Manzano (1987)

Público ISBD Título : El protagonista-niño en la literatura infantil del siglo XX : Incidencias en el desarrollo de la personalidad del niño lector Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Gómez del Manzano, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 303 p. Il.: gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0782-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS [Palabras claves]LITERATURA INFANTIL [Palabras claves]LITERATURA Y PSICOANÁLISIS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL El protagonista-niño en la literatura infantil del siglo XX : Incidencias en el desarrollo de la personalidad del niño lector [texto impreso] / Mercedes Gómez del Manzano, Autor . - Narcea, 1987 . - 303 p. : gráficas. - (Educación Hoy) . ISBN : 978-84-277-0782-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS [Palabras claves]LITERATURA INFANTIL [Palabras claves]LITERATURA Y PSICOANÁLISIS [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL

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31045	809.892 82 GOMp	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Influencia de la publicidad en televisión sobre los niños / José Manuel Esteve (1983)

Público ISBD Título : Influencia de la publicidad en televisión sobre los niños : Los anuncios de juguetes y las cartas de Reyes Tipo de documento: texto impreso Autores: José Manuel Esteve, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1983 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0573-9 Clasificación: [Palabras claves]INFANCIA [Palabras claves]JUGUETES [Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS [Palabras claves]MEDIOS DE PERSUACIÓN [Palabras claves]PUBLICIDAD [Palabras claves]TELEVISIÓN Influencia de la publicidad en televisión sobre los niños : Los anuncios de juguetes y las cartas de Reyes [texto impreso] / José Manuel Esteve, Autor . - Narcea, 1983 . - 200 p. - (Educación Hoy) . ISBN : 978-84-277-0573-9 Clasificación: [Palabras claves]INFANCIA [Palabras claves]JUGUETES [Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS [Palabras claves]MEDIOS DE PERSUACIÓN [Palabras claves]PUBLICIDAD [Palabras claves]TELEVISIÓN

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31035	302.234 5 ESTi	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Cultura y desarrollo en el medio rural / Avelino Hernández (1989)

Público ISBD Título : Cultura y desarrollo en el medio rural Tipo de documento: texto impreso Autores: Avelino Hernández, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1989 Colección: Narcea Sociocultural Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0876-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]DESARROLLO LOCAL [Palabras claves]SOCIOLOGÍA RURAL Resumen: Qué papel puede cumplir la cultura en la promoción de las comunidades rurales? ¿Qué perspectivas se abren, cara a la próxima década, para impulsar el desarrollo del campo también desde la cultura? ¿Qué problemática, qué posibilidades, qué recursos, qué escollos, qué propuestas técnicas se conjugan hoy en España y en la Comunidad Europea para este cometido? Estas son algunas de las cuestiones a las que aporta análisis y respuesta esta obra. Añade la exposición pormenorizada del Programa Culturalcampo que con estos planteamientos técnicos realiza su contribución al desarrollo de diversas comarcas de la geografía rural de España.< Nota de contenido: De la Animación Sociocultural a la Ingeniería de la Cultura.-- Teoría y práctica de la Animación Sociocultural.-- Naturaleza, cultura, sociedad.-- Seis tesis operativas sobre la promoción sociocultural del campo hoy en España.--La cultura en el desarrollo local.-- Culturalcampo: un programa para la promoción de las comarcas rurales a partir de la cultura. Cultura y desarrollo en el medio rural [texto impreso] / Avelino Hernández, Autor . - Narcea, 1989 . - 149 p. - (Narcea Sociocultural) . ISBN : 978-84-277-0876-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]CULTURA [Palabras claves]DESARROLLO LOCAL [Palabras claves]SOCIOLOGÍA RURAL Resumen: Qué papel puede cumplir la cultura en la promoción de las comunidades rurales? ¿Qué perspectivas se abren, cara a la próxima década, para impulsar el desarrollo del campo también desde la cultura? ¿Qué problemática, qué posibilidades, qué recursos, qué escollos, qué propuestas técnicas se conjugan hoy en España y en la Comunidad Europea para este cometido? Estas son algunas de las cuestiones a las que aporta análisis y respuesta esta obra. Añade la exposición pormenorizada del Programa Culturalcampo que con estos planteamientos técnicos realiza su contribución al desarrollo de diversas comarcas de la geografía rural de España.< Nota de contenido: De la Animación Sociocultural a la Ingeniería de la Cultura.-- Teoría y práctica de la Animación Sociocultural.-- Naturaleza, cultura, sociedad.-- Seis tesis operativas sobre la promoción sociocultural del campo hoy en España.--La cultura en el desarrollo local.-- Culturalcampo: un programa para la promoción de las comarcas rurales a partir de la cultura.

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31005	307.72 HERc	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
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Manifiesto educativo / Mortimer J. Adler (1986)

Público ISBD Título : Manifiesto educativo : Propuesta del grupo Paideia Tipo de documento: texto impreso Autores: Mortimer J. Adler, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1986 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 91 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0726-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Palabras clave: EDUCACION BASICA  ENSEŃANZA  APRENDIZAJE Resumen: Este manifiesto educativo postula cambios significativos en el enfoque de la educación básica, la escolarización y la preparación de los profesores . concibe una enseñanza de la misma calidad para todos los niños con el objetivo de convertirles en ciudadanos competentes, capaces de ganarse la vida por si mismo y de conducirse según unos valores autenticamente humanos. Es una propuesta que hacia falta desde hace tiempo. no es solo la aplicacion de unas teorías acerca del proceso educativo deseable, sino el fruto de la experiencia de toda una vida y de todo un avanzado equipo de especialistas. Manifiesto educativo : Propuesta del grupo Paideia [texto impreso] / Mortimer J. Adler, Autor . - Narcea, 1986 . - 91 p. - (Educación Hoy) . ISBN : 978-84-277-0726-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Palabras clave: EDUCACION BASICA  ENSEŃANZA  APRENDIZAJE Resumen: Este manifiesto educativo postula cambios significativos en el enfoque de la educación básica, la escolarización y la preparación de los profesores . concibe una enseñanza de la misma calidad para todos los niños con el objetivo de convertirles en ciudadanos competentes, capaces de ganarse la vida por si mismo y de conducirse según unos valores autenticamente humanos. Es una propuesta que hacia falta desde hace tiempo. no es solo la aplicacion de unas teorías acerca del proceso educativo deseable, sino el fruto de la experiencia de toda una vida y de todo un avanzado equipo de especialistas.

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31038	370.1 ADLm	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
31039	370.1 ADLm c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
31040	370.1 ADLm c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Pedagogía de inadaptados sociales / Amando Vega (1989)

Público ISBD Título : Pedagogía de inadaptados sociales : La educación del menor inadaptado Tipo de documento: texto impreso Autores: Amando Vega, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1989 Colección: Narcea Sociocultural Número de páginas: 269 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0871-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]MARGINALIDAD [Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALES [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: La superioridad que la acción preventiva tiene sobre la acción curativa es lo que justifica y alienta una pedagogía del menor. Son muchos los niños y niñas en situación de riesgo que hay en nuestra sociedad. En este marco surge el presente libro, dedicado al tratamiento pedagógico de los inadaptados sociales. Comienza por situar la cuestión: pasando revista a su desarrollo histórico y a su estado actual, establece los conceptos teóricos pertinentes y sobre todo, discute los apelativos de desviación y marginación aplicados al inadaptado como víctima. Luego pasa a la intervención educativa, que entiende como una acción integradora de todas las agencias que pueden y deben realizarla: la familia, la escuela y la comunidad: Alude a tres posibles formas de intervención: prevención, tratamiento e inserción, para terminar describiendo las alternativas más recientes que propone la sociedad, consciente de la gravedad del caso. Una amplia bibliografia, completa y actualizada, enriquece la obra. Nota de contenido: 1. Problemáica educativa de los inadaptados sociales 2. Psicosociología de la inadaptación social 3. La intervención educativa 4. Las alternativas educativas Pedagogía de inadaptados sociales : La educación del menor inadaptado [texto impreso] / Amando Vega, Autor . - Narcea, 1989 . - 269 p. - (Narcea Sociocultural) . ISBN : 978-84-277-0871-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]MARGINALIDAD [Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALES [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Resumen: La superioridad que la acción preventiva tiene sobre la acción curativa es lo que justifica y alienta una pedagogía del menor. Son muchos los niños y niñas en situación de riesgo que hay en nuestra sociedad. En este marco surge el presente libro, dedicado al tratamiento pedagógico de los inadaptados sociales. Comienza por situar la cuestión: pasando revista a su desarrollo histórico y a su estado actual, establece los conceptos teóricos pertinentes y sobre todo, discute los apelativos de desviación y marginación aplicados al inadaptado como víctima. Luego pasa a la intervención educativa, que entiende como una acción integradora de todas las agencias que pueden y deben realizarla: la familia, la escuela y la comunidad: Alude a tres posibles formas de intervención: prevención, tratamiento e inserción, para terminar describiendo las alternativas más recientes que propone la sociedad, consciente de la gravedad del caso. Una amplia bibliografia, completa y actualizada, enriquece la obra. Nota de contenido: 1. Problemáica educativa de los inadaptados sociales 2. Psicosociología de la inadaptación social 3. La intervención educativa 4. Las alternativas educativas

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31011	371.9 VEGp	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Educación y solidaridad / C. Barrientos (1987)

Público ISBD Título : Educación y solidaridad : Propuestas de reflexión y acción Tipo de documento: texto impreso Autores: C. Barrientos, Autor ; María del Carmen Cembranos Pérez, Autor ; Pilar Gallego Pérez, Autor ; Berta Marco Stiefel, Autor ; Isabel Martínez Santa María de Unza, Autor ; Gloria Pérez Serrano, Autor ; María del Carmen Perosanz Pérez, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 224 p. Il.: ilustr ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0750-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]SOLIDARIDAD Resumen: Los objetivos de este proyecto se orientan en dos líneas de trabajo estrechamente relacionadas entre sí y que no pueden concebirse de modo separado. Una vertiente teórica desde la que se trata de realizar una aproximación conceptual a la solidaridad a través de las perspectivas filosófico antropológicas, socioculturales, científicas, lingüísticas y pedagógicas. Una vertiente empírica en la que se pretenden ofrecer algunas propuestas de acción para una educción en Solidaridad, elaboradas a través de un diagnóstico de la realidad y del diseño de actividades concretas de aula, y experimentadas por profesores en ejercicio. Los principales contenidos del proyecto recobidos en esta publicación se agrupan en torno a 7 capítulos, que responden a los siguientes temas: Una proximación a la solidaridad desde la pedagogía. La solidaridad en algunas antropologías contemporáneas y su dimensión pedagógica. La educación desde una perspectiva social: el problema del éxito y el fracaso académico. Ciencia y solidaridad. Lenguaje humano, comunicación y solidaridad. El tema de la solidaridad en la literatura para niños y adolescentes. Como consecuencia de estos estudios se recogen en el capítulo final algunos presupuestos para educar en solidaridad. Nota de contenido: Prólogo / Aránzazu Aguado. La solidaridad: un acercamiento desde la educación / María del Carmen Cembranos Pérez. La solidaridad en algunas antropologías contemporáneas y su dimensión pedagógica / Pilar Gallego Pérez. La educación desde una perspectiva social: el problema del éxito y del fracaso académico / Gloria Pérez Serrano. Ciencia y solidaridad / Berta Marco Stiefel. Lenguaje humano, comunicación y solidaridad / Isabel Martínez Santa María de Unza. El tema de la solidaridad en la literatura para niños y adolescentes / Carmen Barrientos Ruiz-Ruano. Educar en solidaridad supone ... / María del Carmen Perosanz Pérez Educación y solidaridad : Propuestas de reflexión y acción [texto impreso] / C. Barrientos, Autor ; María del Carmen Cembranos Pérez, Autor ; Pilar Gallego Pérez, Autor ; Berta Marco Stiefel, Autor ; Isabel Martínez Santa María de Unza, Autor ; Gloria Pérez Serrano, Autor ; María del Carmen Perosanz Pérez, Autor . - Narcea, 1987 . - 224 p. : ilustr. - (Educación Hoy) . ISBN : 978-84-277-0750-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]SOLIDARIDAD Resumen: Los objetivos de este proyecto se orientan en dos líneas de trabajo estrechamente relacionadas entre sí y que no pueden concebirse de modo separado. Una vertiente teórica desde la que se trata de realizar una aproximación conceptual a la solidaridad a través de las perspectivas filosófico antropológicas, socioculturales, científicas, lingüísticas y pedagógicas. Una vertiente empírica en la que se pretenden ofrecer algunas propuestas de acción para una educción en Solidaridad, elaboradas a través de un diagnóstico de la realidad y del diseño de actividades concretas de aula, y experimentadas por profesores en ejercicio. Los principales contenidos del proyecto recobidos en esta publicación se agrupan en torno a 7 capítulos, que responden a los siguientes temas: Una proximación a la solidaridad desde la pedagogía. La solidaridad en algunas antropologías contemporáneas y su dimensión pedagógica. La educación desde una perspectiva social: el problema del éxito y el fracaso académico. Ciencia y solidaridad. Lenguaje humano, comunicación y solidaridad. El tema de la solidaridad en la literatura para niños y adolescentes. Como consecuencia de estos estudios se recogen en el capítulo final algunos presupuestos para educar en solidaridad. Nota de contenido: Prólogo / Aránzazu Aguado. La solidaridad: un acercamiento desde la educación / María del Carmen Cembranos Pérez. La solidaridad en algunas antropologías contemporáneas y su dimensión pedagógica / Pilar Gallego Pérez. La educación desde una perspectiva social: el problema del éxito y del fracaso académico / Gloria Pérez Serrano. Ciencia y solidaridad / Berta Marco Stiefel. Lenguaje humano, comunicación y solidaridad / Isabel Martínez Santa María de Unza. El tema de la solidaridad en la literatura para niños y adolescentes / Carmen Barrientos Ruiz-Ruano. Educar en solidaridad supone ... / María del Carmen Perosanz Pérez

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31044	370.115 BARe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Investigación participativa / José María Quintana Cabanas (1986)

Público ISBD Título : Investigación participativa : Educación de Adultos Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Quintana Cabanas, Compilador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1986 Colección: Narcea Sociocultural Número de páginas: 288 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0739-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA Nota de contenido: Principios teóricos 2.Experiencias concretas 3.La formación de los agentes de desarrollo comunitario 4.Educación de adultos 5.La educación de adultos en diversos paises Investigación participativa : Educación de Adultos [texto impreso] / José María Quintana Cabanas, Compilador . - Narcea, 1986 . - 288 p. - (Narcea Sociocultural) . ISBN : 978-84-277-0739-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA Nota de contenido: Principios teóricos 2.Experiencias concretas 3.La formación de los agentes de desarrollo comunitario 4.Educación de adultos 5.La educación de adultos en diversos paises

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31007	374 QUIi	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
31008	374 QUIi c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Hacia otra escuela / Bertrand Schwartz (1986)

Público ISBD Título : Hacia otra escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertrand Schwartz, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1986 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 199 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Palabras clave: ENSEŃANZA  SOCIEDAD  EDUCACION Resumen: La educación es un problema político, una demanda social. Cualquier proyecto de sociedad debe tenerla en cuenta, cualquier proyecto educativo se ve limitado por las exigencias de la sociedad. La educación es un reto para todos los partidos políticos. El autor examina en este libro la noción de igualdad de oportunidades y los problemas de la selección y propone la realización de dos proyectos:a corto plazo -distritos escolares-, a largo plazo -alternancia escuela/trabajo. Hacia otra escuela [texto impreso] / Bertrand Schwartz, Autor . - Narcea, 1986 . - 199 p. - (Educación Hoy) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Palabras clave: ENSEŃANZA  SOCIEDAD  EDUCACION Resumen: La educación es un problema político, una demanda social. Cualquier proyecto de sociedad debe tenerla en cuenta, cualquier proyecto educativo se ve limitado por las exigencias de la sociedad. La educación es un reto para todos los partidos políticos. El autor examina en este libro la noción de igualdad de oportunidades y los problemas de la selección y propone la realización de dos proyectos:a corto plazo -distritos escolares-, a largo plazo -alternancia escuela/trabajo.

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500000339	370.19 SCHh	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

La adopción y el acogimiento familiar / Pedro Amorós Martí (1987)

Público ISBD Título : La adopción y el acogimiento familiar : Una perspectiva socioeducativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Amorós Martí, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 210 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0767-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADAPTACIÓN-PSICOLOGÍA [Palabras claves]ADOPCIÓN [Palabras claves]FAMILIA [Palabras claves]LEGISLACIÓN [Palabras claves]PADRES E HIJOS Nota de contenido: Presentación.-- Marco conceptual, jurídico y organizativo: Evolución y situación actual de la adopción.--Aspectos característicos de la educación del adoptado.-- Las investigaciones en torno a la psicología y psicopatología de la adopción.-- La selección de las familias candidatas a la adopción .-- Aspectos legales de la adopción.-- Experiencias y modelos de adopción: Planteamiento de la adopción .-- Adaptación familiar.-- La información de la condición de adoptado.-- La adaptación escolar de adoptado.-- Aspectos específicos de la guarda y custodia.-- Aspectos generales.-- Conclusiones generales.-- Bibliografía La adopción y el acogimiento familiar : Una perspectiva socioeducativa [texto impreso] / Pedro Amorós Martí, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 210 p. ISBN : 978-84-277-0767-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADAPTACIÓN-PSICOLOGÍA [Palabras claves]ADOPCIÓN [Palabras claves]FAMILIA [Palabras claves]LEGISLACIÓN [Palabras claves]PADRES E HIJOS Nota de contenido: Presentación.-- Marco conceptual, jurídico y organizativo: Evolución y situación actual de la adopción.--Aspectos característicos de la educación del adoptado.-- Las investigaciones en torno a la psicología y psicopatología de la adopción.-- La selección de las familias candidatas a la adopción .-- Aspectos legales de la adopción.-- Experiencias y modelos de adopción: Planteamiento de la adopción .-- Adaptación familiar.-- La información de la condición de adoptado.-- La adaptación escolar de adoptado.-- Aspectos específicos de la guarda y custodia.-- Aspectos generales.-- Conclusiones generales.-- Bibliografía

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31012	362.734 AMOa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Compra

La física y la química en Secundaria / María Jesús Martín-Díaz (2000)

Público ISBD Título : La física y la química en Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Jesús Martín-Díaz, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; Julián, María Sagrario Gutiérrez, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 261 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1277-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro presenta una reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de la física y la química en la Educación Secundaria. Es un instrumento de ayuda para el trabajo del profesor en el aula a la hora de organizar los contenidos y detectar las dificultades de aprendizaje de sus alumnos. Después de estudiar cómo se concibe la ciencia en la sociedad actual y cómo ha evolucionado a lo largo de la historia, se analiza el origen de las dificultades de aprendizaje más comunes ofreciendo sugerencias didácticas y para la evaluación. Todo ello se concreta de una forma mucho más detallada en el análisis de todos y cada uno de los bloques de contenidos propuestos para la física y la química en la ESO y en el Bachillerato. Por último, apunta distintas posibilidades de organización de esos contenidos en los cursos de Educación Secundaria. Se completa con un anexo en el que se da una relación de libros y materiales que pueden resultar útiles para el trabajo en el aula. Nota de contenido: Introducción 7 -- Reflexiones en voz alta sobre la ciencia 23 -- Dificultades de aprendizaje 47 -- Sugerencias didácticas y estrategias de enseñanza 77 -- Orientaciones para la evaluación 99 -- Análisis de los bloques de contenidos 123 -- La física clásica 136 -- La química clásica 175 -- La física moderna 206 -- La química moderna 213 -- Organización y secuencia de los contenidos 219 -- Anexo: materiales recomendados 243 La física y la química en Secundaria [texto impreso] / María Jesús Martín-Díaz, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; Julián, María Sagrario Gutiérrez, Autor . - Madrid : Narcea, 2000 . - 261 p. ISBN : 978-84-277-1277-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Resumen: Este libro presenta una reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de la física y la química en la Educación Secundaria. Es un instrumento de ayuda para el trabajo del profesor en el aula a la hora de organizar los contenidos y detectar las dificultades de aprendizaje de sus alumnos. Después de estudiar cómo se concibe la ciencia en la sociedad actual y cómo ha evolucionado a lo largo de la historia, se analiza el origen de las dificultades de aprendizaje más comunes ofreciendo sugerencias didácticas y para la evaluación. Todo ello se concreta de una forma mucho más detallada en el análisis de todos y cada uno de los bloques de contenidos propuestos para la física y la química en la ESO y en el Bachillerato. Por último, apunta distintas posibilidades de organización de esos contenidos en los cursos de Educación Secundaria. Se completa con un anexo en el que se da una relación de libros y materiales que pueden resultar útiles para el trabajo en el aula. Nota de contenido: Introducción 7 -- Reflexiones en voz alta sobre la ciencia 23 -- Dificultades de aprendizaje 47 -- Sugerencias didácticas y estrategias de enseñanza 77 -- Orientaciones para la evaluación 99 -- Análisis de los bloques de contenidos 123 -- La física clásica 136 -- La química clásica 175 -- La física moderna 206 -- La química moderna 213 -- Organización y secuencia de los contenidos 219 -- Anexo: materiales recomendados 243

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37009	530.07 MARf	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
37588	530.07 MARf c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
40389	530.07 MARf c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
41141	530.07 MARf c. 4	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
41142	530.07 MARf c. 5	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Textos comentados para una programación de las Ciencias Sociales, v. 4. Sociedad capitalista, siglo XIX - Sociedad contemporánea - Sociedad actual (1984)

Público ISBD Título de serie: Textos comentados para una programación de las Ciencias Sociales, v. 4 Título : Sociedad capitalista, siglo XIX - Sociedad contemporánea - Sociedad actual Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1984 Colección: Apuntes IEPS Número de páginas: 62 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0447-3 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA Textos comentados para una programación de las Ciencias Sociales, v. 4. Sociedad capitalista, siglo XIX - Sociedad contemporánea - Sociedad actual [texto impreso] . - Narcea, 1984 . - 62 p. - (Apuntes IEPS) . ISBN : 978-84-277-0447-3 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA

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La ciencia de enseñar ciencias / Michael Shayer (1984)

Público ISBD Título : La ciencia de enseñar ciencias : desarrollo cognoscitivo y exigencias del currículo Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Shayer, Autor ; Philip Adey, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 188 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: En busca de un modelo -- Aplicación del modelo -- operaciones concretas y formales -- Tareas de clase -- Uso de las "tareas razonadas en ciencias" (SRT) -- Selección de objetivos alcanzables -- Unidad de las operaciones formales -- Una taxonomía para el análisis del currículo -- objetivos en las diferentes ciencias -- Evaluación de las taxonomías para el análisis del currículo y evaluación de Piaget -- La adecuación -- Estrategias para mejorar la adecuación -- El nuevo currículo de ciencias La ciencia de enseñar ciencias : desarrollo cognoscitivo y exigencias del currículo [texto impreso] / Michael Shayer, Autor ; Philip Adey, Autor . - Madrid : Narcea, 1984 . - 188 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA Nota de contenido: En busca de un modelo -- Aplicación del modelo -- operaciones concretas y formales -- Tareas de clase -- Uso de las "tareas razonadas en ciencias" (SRT) -- Selección de objetivos alcanzables -- Unidad de las operaciones formales -- Una taxonomía para el análisis del currículo -- objetivos en las diferentes ciencias -- Evaluación de las taxonomías para el análisis del currículo y evaluación de Piaget -- La adecuación -- Estrategias para mejorar la adecuación -- El nuevo currículo de ciencias

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Sociología de la educación / Alain Gras (1985)

Público ISBD Título : Sociología de la educación : Textos fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alain Gras, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1985 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 374 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0263-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Nota de contenido: Educación y sociedad global El nacimiento de la escuela: la evolución pedagógica en Francia (L' évolution pédagogique en France) Emile Durkheim Fenomenología en la escuela: la sociedad desescolarizada Ivan Illich El proceso de socialización y las escuelas paralelas: la clase como sistema social. Algunas de sus funciones en la sociedad americana Talcott Parsons Clase social, lenguaje y educación: revisión crítica de las tesis de Basil Bernstein Denis Lawton Electrónica y desenganche psicológico Marshall McLuhan La escuela como institución social Las legitimidades y el contexto sociopolítico: educación, igualdad y socialismo en los países del este Janina Markiewicz-Lagneau La política de la educación en Suecia Jarl Bengtsson, Kjell Härnqvist ¿Quién reeduca a quién? a propósito del Tratado de N.A. Kairov: Pedagogía Chang Hai La explosión escolar en occidente Sylvain de Coster, Ferdinand Hotyat A propósito de la obra de Ch. Baudelot y R. Establet: la escuela capitalista en Francia Guy Desaunay Las injusticias escolares o diversas maneras de hacer hablar a los números Jean René Tréanton Una educación para la libertad: la concepción de Paulo Freire Alberto Silva Castro Los agentes sobre las vestales de la clase media de M. Barbagli y M. Dei Bernard Bonilauri Los desclasados: los estudiantes pobres en la universidad Guy Desaunay Los universitarios suecos: contestación y conformismo en una elite intelectual Alain Gras Los profesores y el activismo estudiantil en EEUU Seymour Martin Lipset, Everell Ladd La relación pedagógica: la autoridad pedagógica Jean-Claude Passeron, Pierre Bourdieu Pigmalion en clase Robert Rosenthal, Léonore F. Jacobson La reeducación de los estudiantes y de los enseñantes: la nueva pedagogía de China popular Los poderes de la escuela La movilidad social: selección, orientación y eliminación en la escuela. Análisis histórico de la noción de orientación escolar en Francia Viviane Isambert-Jamati División social y selección escolar Carlos Martínez Shaw La orientación y la selección escolares en la Francia contemporánea Alain Girard, Henri Bastide La movilidad social en la sociedad industrial Reinhard Bendix, Seymour Martin Lipset La estrategia de la disuasión en la enseñanza superior americana Burton Clark La escuela no es responsable de las desigualdades sociales y no las cambia Mary J. Bane, Christopher Jencks La función política Paul W. Musgrave El aparato ideológico del estado escolar como aparato dominante Louis Althusser Cómo se fabrica un buen obrero o las funciones sociales de la enseñanza técnica Claude Grignon La educación: producción de una fuerza de trabajo alienada Herbert Gintis La sociología de la educación en España Félix Ortega Gutiérrez, Jesús María Vázquez Sociología de la educación : Textos fundamentales [texto impreso] / Alain Gras, Autor  . -  3a. ed . - Narcea, 1985 . - 374 p. - (Educación Hoy) . ISBN : 978-84-277-0263-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Nota de contenido: Educación y sociedad global El nacimiento de la escuela: la evolución pedagógica en Francia (L' évolution pédagogique en France) Emile Durkheim Fenomenología en la escuela: la sociedad desescolarizada Ivan Illich El proceso de socialización y las escuelas paralelas: la clase como sistema social. Algunas de sus funciones en la sociedad americana Talcott Parsons Clase social, lenguaje y educación: revisión crítica de las tesis de Basil Bernstein Denis Lawton Electrónica y desenganche psicológico Marshall McLuhan La escuela como institución social Las legitimidades y el contexto sociopolítico: educación, igualdad y socialismo en los países del este Janina Markiewicz-Lagneau La política de la educación en Suecia Jarl Bengtsson, Kjell Härnqvist ¿Quién reeduca a quién? a propósito del Tratado de N.A. Kairov: Pedagogía Chang Hai La explosión escolar en occidente Sylvain de Coster, Ferdinand Hotyat A propósito de la obra de Ch. Baudelot y R. Establet: la escuela capitalista en Francia Guy Desaunay Las injusticias escolares o diversas maneras de hacer hablar a los números Jean René Tréanton Una educación para la libertad: la concepción de Paulo Freire Alberto Silva Castro Los agentes sobre las vestales de la clase media de M. Barbagli y M. Dei Bernard Bonilauri Los desclasados: los estudiantes pobres en la universidad Guy Desaunay Los universitarios suecos: contestación y conformismo en una elite intelectual Alain Gras Los profesores y el activismo estudiantil en EEUU Seymour Martin Lipset, Everell Ladd La relación pedagógica: la autoridad pedagógica Jean-Claude Passeron, Pierre Bourdieu Pigmalion en clase Robert Rosenthal, Léonore F. Jacobson La reeducación de los estudiantes y de los enseñantes: la nueva pedagogía de China popular Los poderes de la escuela La movilidad social: selección, orientación y eliminación en la escuela. Análisis histórico de la noción de orientación escolar en Francia Viviane Isambert-Jamati División social y selección escolar Carlos Martínez Shaw La orientación y la selección escolares en la Francia contemporánea Alain Girard, Henri Bastide La movilidad social en la sociedad industrial Reinhard Bendix, Seymour Martin Lipset La estrategia de la disuasión en la enseñanza superior americana Burton Clark La escuela no es responsable de las desigualdades sociales y no las cambia Mary J. Bane, Christopher Jencks La función política Paul W. Musgrave El aparato ideológico del estado escolar como aparato dominante Louis Althusser Cómo se fabrica un buen obrero o las funciones sociales de la enseñanza técnica Claude Grignon La educación: producción de una fuerza de trabajo alienada Herbert Gintis La sociología de la educación en España Félix Ortega Gutiérrez, Jesús María Vázquez

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Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza / Carlos Rosales (2000)

Público ISBD Título : Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Rosales, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0891-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA Resumen: En esta obra, el autor propone una conceptualización de la evaluación como reflexión sobre la enseñanza, y ésta es su gran aportación. Se ofrecen aquí ejemplos de orientaciones para la estimulación de la capacidad de reflexión en torno a dimensiones relevantes de la enseñanza, como la integración de minusválidos, educación ambiental, recursos didácticos y la interacción contextualizada en el aula. Por último, se describe una experiencia basada en la utilización de datos sobre incidentes críticos y se presenta un modelo para la recogida y análisis de los mismos. Nota de contenido: 1. Características generales. 2. La evaluación en el contexto escolar. 3. Desarrollo en el profesor de la capacidad de evaluación. 4. Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes. 5. Orientaciones para la reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de sus incidentes críticos. Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza [texto impreso] / Carlos Rosales, Autor  . -  3a. ed . - Narcea, 2000 . - 253 p. - (Educación Hoy) . ISBN : 978-84-277-0891-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA Resumen: En esta obra, el autor propone una conceptualización de la evaluación como reflexión sobre la enseñanza, y ésta es su gran aportación. Se ofrecen aquí ejemplos de orientaciones para la estimulación de la capacidad de reflexión en torno a dimensiones relevantes de la enseñanza, como la integración de minusválidos, educación ambiental, recursos didácticos y la interacción contextualizada en el aula. Por último, se describe una experiencia basada en la utilización de datos sobre incidentes críticos y se presenta un modelo para la recogida y análisis de los mismos. Nota de contenido: 1. Características generales. 2. La evaluación en el contexto escolar. 3. Desarrollo en el profesor de la capacidad de evaluación. 4. Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes. 5. Orientaciones para la reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de sus incidentes críticos.

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