TÃtulo : | SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : el poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Thomas S. Popkewitz, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1994 | Otro editor: | La coruña [España] : Fundación Paideia | Número de páginas: | 295 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-385-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.19 Aspectos sociales de la educación | Nota de contenido: | Contiene: ntroducción. La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolarización. La identidad social y la profesionalización: la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación del Estado. La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del Estado y la Universidad. La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del Estado y la formación del discurso político. La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta. Las ciencias cognitivas de la educación como saber y poder. La enseñanza, la formación del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible. El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales. |
SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : el poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación [texto impreso] / Thomas S. Popkewitz, Autor . - Madrid (España) : Morata : La coruña (España) : Fundación Paideia, 1994 . - 295 p. ISBN : 978-84-7112-385-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.19 Aspectos sociales de la educación | Nota de contenido: | Contiene: ntroducción. La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolarización. La identidad social y la profesionalización: la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación del Estado. La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del Estado y la Universidad. La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del Estado y la formación del discurso político. La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta. Las ciencias cognitivas de la educación como saber y poder. La enseñanza, la formación del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible. El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales. |
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