TÃtulo : | FilosofÃa de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Octavi Fullat, Autor | Editorial: | Madrid [España] : SÃntesis | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-715-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.12 Filosofía de la educación | Nota de contenido: | Resumen: Se analiza el papel epistemológico de la "filosofía de la educación", dentro de lo que el autor llama el polimorfo conglomerado de saberes tecnocientificos denominados "ciencias de la educación". Se distinguen dos modelos de discursos: los analíticos y los sintéticos, considerando que los primeros olvidan la práctica educativa regionalmente, y que los segundos, en cambio, la consideran de forma global. Dentro de la segunda modalidad se exponen tres corrientes: teoría de la educación, pedagogía fundamental y filosofía de la educación. se establecen las fronteras cognoscitivas entre las tres materias y, finalmente, se definen los dos significados que posee el significante "filosofía de la educación" |
FilosofÃa de la educación [texto impreso] / Octavi Fullat, Autor . - Madrid (España) : SÃntesis, 2000 . - 190 p. ISBN : 978-84-7738-715-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.12 Filosofía de la educación | Nota de contenido: | Resumen: Se analiza el papel epistemológico de la "filosofía de la educación", dentro de lo que el autor llama el polimorfo conglomerado de saberes tecnocientificos denominados "ciencias de la educación". Se distinguen dos modelos de discursos: los analíticos y los sintéticos, considerando que los primeros olvidan la práctica educativa regionalmente, y que los segundos, en cambio, la consideran de forma global. Dentro de la segunda modalidad se exponen tres corrientes: teoría de la educación, pedagogía fundamental y filosofía de la educación. se establecen las fronteras cognoscitivas entre las tres materias y, finalmente, se definen los dos significados que posee el significante "filosofía de la educación" |
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