TÃtulo : | PsicologÃa educativa : Un punto de vista cogniscitivo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David P. Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor | Editorial: | México [México] : Trillas | Fecha de publicación: | 1989 | Número de páginas: | 323 p | Dimensiones: | Impreso | ISBN/ISSN/DL: | 978-0-03-089951-5 | Nota general: | APRENDIZAJE.DESARROLLO COGNITIVO.PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.PSICOPEDAGOGÍA | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.152 Inteligencia y cognición | Resumen: | En esta edición se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. | Nota de contenido: | PARTE UNO. INTRODUCCIÓN. Cap. 1. Función y alcances de la psicología educativa. Cap. 2. Significado y aprendizaje significativo. Cap. 3. La adquisición y el uso de los conceptos. Cap.4 Aprendizaje significativo por recepción y retención. PARTE DOS. FACTORES COGNOSCITIVOS EN EL APRENDIZAJE. Cap.5 Estructura cogniscitiva y transferencia. Cap.6 Desarrollo cogniscitivo y disposición. Cap.7 La capacidad intelectual. Cap.8 Consideraciones acerca de las diferencias individuales en la capacidad intelectual. Cap. 9 La práctica. Cap. 10 Materiales didácticos. PARTE TRES. FACTORES AFECTIVOS Y SOCIALES DEL APRENDIZAJE. Cap. 11 Factores motivacionales del aprendizaje. Cap. 12 Factores de la personalidad en el aprendizaje. Cap. 13. Factores de grupo y sociales en el aprendizaje. Cap. 14 Características del profesor. PARTE CUATRO. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. Cap. 15 Aprendizaje por descubrimiento. Cap. 16. Resolución de problemas y creatividad. PARTE CINCO. MEDICIÓN Y EVALUCIÓN. Cap. 17. Principios de medición y evaluación. |
PsicologÃa educativa : Un punto de vista cogniscitivo [texto impreso] / David P. Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor . - México (México) : Trillas, 1989 . - 323 p ; Impreso. ISBN : 978-0-03-089951-5 APRENDIZAJE.DESARROLLO COGNITIVO.PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.PSICOPEDAGOGÍA Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.152 Inteligencia y cognición | Resumen: | En esta edición se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos. | Nota de contenido: | PARTE UNO. INTRODUCCIÓN. Cap. 1. Función y alcances de la psicología educativa. Cap. 2. Significado y aprendizaje significativo. Cap. 3. La adquisición y el uso de los conceptos. Cap.4 Aprendizaje significativo por recepción y retención. PARTE DOS. FACTORES COGNOSCITIVOS EN EL APRENDIZAJE. Cap.5 Estructura cogniscitiva y transferencia. Cap.6 Desarrollo cogniscitivo y disposición. Cap.7 La capacidad intelectual. Cap.8 Consideraciones acerca de las diferencias individuales en la capacidad intelectual. Cap. 9 La práctica. Cap. 10 Materiales didácticos. PARTE TRES. FACTORES AFECTIVOS Y SOCIALES DEL APRENDIZAJE. Cap. 11 Factores motivacionales del aprendizaje. Cap. 12 Factores de la personalidad en el aprendizaje. Cap. 13. Factores de grupo y sociales en el aprendizaje. Cap. 14 Características del profesor. PARTE CUATRO. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. Cap. 15 Aprendizaje por descubrimiento. Cap. 16. Resolución de problemas y creatividad. PARTE CINCO. MEDICIÓN Y EVALUCIÓN. Cap. 17. Principios de medición y evaluación. |
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