TÃtulo : | Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Hans Aebli, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 365 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0938-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.152 3 Aprendizaje | Nota de contenido: | Contiene: ENSEÑAR: CONDUCIR DEL HACER AL APRENDER. Actividades vitales y actividad de aprendizaje. Tres cualidades del hacer. De la actividad al aprendizaje y a la enseñanza. APRENDIZAJE SOCIAL: EL TRATO CON EL OTRO, CON EL GRUPO Y CON LAS INSTITUCIONES. Aprendizaje social en la escuela. Aprendizaje social en cuatro círculos vitales. Contenido y objetivos del aprendizaje social. Virtudes clásicas y cristianas en el comportamiento social. Teorías del aprendizaje social y del desarrollo social. MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE DE MOTIVOS. La motivación y los motivos de niños y jóvenes. Motivos de aprendizaje, formación en intereses y valores. Éxito y fracaso, confianza y miedo en la cotidianeidad escolar. APRENDER A APRENDER. Aprendizaje autónomo. Hacia una didáctica del aprender a aprender. Trabajo individual y «deberes» para casa: oportunidades para el aprendizaje autónomo. ENTENDIMIENTO MUTUO: La entrevista y la tutoría. Contactos entre maestros y padres. La autoridad del educador y el problema de la disciplina. Aprender la firmeza pacífica: asertividad. PLANES DE ENSEÑANZA, OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y PREPARACIÓN DE CLASES. Los planes de enseñanza son planes de aprendizaje: el currículo. Organización diacrónica y sincrónica de los temas de clase. Objetivos de aprendizaje. Preparación de clases. EXÁMENES Y CALIFICACIONES. ¿Para qué los exámenes?. Exámenes válidos y fiables. Cómo se construyen exámenes escritos y cómo se procede en exámenes orales. Cómo se califican los exámenes. Las notas. |
Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo [texto impreso] / Hans Aebli, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2001 . - 365 p. ISBN : 978-84-277-0938-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.152 3 Aprendizaje | Nota de contenido: | Contiene: ENSEÑAR: CONDUCIR DEL HACER AL APRENDER. Actividades vitales y actividad de aprendizaje. Tres cualidades del hacer. De la actividad al aprendizaje y a la enseñanza. APRENDIZAJE SOCIAL: EL TRATO CON EL OTRO, CON EL GRUPO Y CON LAS INSTITUCIONES. Aprendizaje social en la escuela. Aprendizaje social en cuatro círculos vitales. Contenido y objetivos del aprendizaje social. Virtudes clásicas y cristianas en el comportamiento social. Teorías del aprendizaje social y del desarrollo social. MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE DE MOTIVOS. La motivación y los motivos de niños y jóvenes. Motivos de aprendizaje, formación en intereses y valores. Éxito y fracaso, confianza y miedo en la cotidianeidad escolar. APRENDER A APRENDER. Aprendizaje autónomo. Hacia una didáctica del aprender a aprender. Trabajo individual y «deberes» para casa: oportunidades para el aprendizaje autónomo. ENTENDIMIENTO MUTUO: La entrevista y la tutoría. Contactos entre maestros y padres. La autoridad del educador y el problema de la disciplina. Aprender la firmeza pacífica: asertividad. PLANES DE ENSEÑANZA, OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y PREPARACIÓN DE CLASES. Los planes de enseñanza son planes de aprendizaje: el currículo. Organización diacrónica y sincrónica de los temas de clase. Objetivos de aprendizaje. Preparación de clases. EXÁMENES Y CALIFICACIONES. ¿Para qué los exámenes?. Exámenes válidos y fiables. Cómo se construyen exámenes escritos y cómo se procede en exámenes orales. Cómo se califican los exámenes. Las notas. |
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