TÃtulo : | La micropolÃtica de la escuela : hacia una teorÃa de la organización escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Stephen J. Ball, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 1989 | Número de páginas: | 301 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-529-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371.2 Organización y dirección educativa | Nota de contenido: | Resumen: Cómo están organizadas las escuelas? Stephen Ball sostiene que son lugares donde la influencia interpersonal, el compromiso y las negociaciones entre bastidores llegan a ser tan importantes como los procedimientos formales y las reuniones oficiales. Las escuelas son, de hecho, campos de disputa ideológica más que burocracias abstractas y formales, La micropolítica describe el "lado oscuro" de la organización e implica la lucha para imponer la definición de la escuela (y por ende de la educación misma). El liderazgo, por consiguiente, se convierte en una cuestión de habilidad política: los directores son actores estratégicos que adoptan estilos o aspectos particulares de sí mismos a fin de dominar la organización; el poder surge de la lucha; las conversaciones y su control son de fundamental importancia. Todos los que están relacionados de cualquier modo con la educación, en calidad de profesores, de estudiantes de magisterio o de personas que deben adoptar decisiones vinculadas con ella, hallarán en La micropolítica de la escuela un libro interesante por su comprensión de los procesos de poder en las escuelas actuales y estimulante por las implicaciones que estos tienen para el futuro.
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La micropolÃtica de la escuela : hacia una teorÃa de la organización escolar [texto impreso] / Stephen J. Ball, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 1989 . - 301 p. ISBN : 978-84-7509-529-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371.2 Organización y dirección educativa | Nota de contenido: | Resumen: Cómo están organizadas las escuelas? Stephen Ball sostiene que son lugares donde la influencia interpersonal, el compromiso y las negociaciones entre bastidores llegan a ser tan importantes como los procedimientos formales y las reuniones oficiales. Las escuelas son, de hecho, campos de disputa ideológica más que burocracias abstractas y formales, La micropolítica describe el "lado oscuro" de la organización e implica la lucha para imponer la definición de la escuela (y por ende de la educación misma). El liderazgo, por consiguiente, se convierte en una cuestión de habilidad política: los directores son actores estratégicos que adoptan estilos o aspectos particulares de sí mismos a fin de dominar la organización; el poder surge de la lucha; las conversaciones y su control son de fundamental importancia. Todos los que están relacionados de cualquier modo con la educación, en calidad de profesores, de estudiantes de magisterio o de personas que deben adoptar decisiones vinculadas con ella, hallarán en La micropolítica de la escuela un libro interesante por su comprensión de los procesos de poder en las escuelas actuales y estimulante por las implicaciones que estos tienen para el futuro.
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