TÃtulo : | La formación de formadores : entre la teorÃa y la práctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jacky Beillerot, Autor | Editorial: | Facultad de FIlosofÃa y Letras. Universidad de Buenos Aires | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Formación de formadores num. 1 | Número de páginas: | 133 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-919138--5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.71 Educación profesional de maestros | Nota de contenido: | Contiene: EL FORMADOR Y LA FORMACIÓN. La emergencia del oficio de formador. Relación entre formación y enseñanza. Noción de formación. ¿Qué es ser formador?. Tareas del formador. LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DE FORMADORES. Justificación de los enfoques sociológico y clínico. Noción de institución. LA FORMACIÓN DE FORMADORES Y DE DOCENTES: ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA. El tiempo de evidencia: la formación de los docentes es aprender la pedagogía. Evolución contemporánea de la relación entre teoría y práctica. La evolución del oficio de docente y su entorno. Cambios actuales para el docente. Nuevas competencias del formador. NATURALEZA Y CONCEPCIÓN DE LOS SABERES. Extensión de la noción de saber. Concepto y noción de saber. Clasificación de los saberes. Relación con el saber. INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN. El lugar de la investigación en la formación de docentes y formadores. ¿Qué es la investigación? |
La formación de formadores : entre la teorÃa y la práctica [texto impreso] / Jacky Beillerot, Autor . - Facultad de FIlosofÃa y Letras. Universidad de Buenos Aires, 2006 . - 133 p. - ( Formación de formadores; 1) . ISBN : 978-987-919138--5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.71 Educación profesional de maestros | Nota de contenido: | Contiene: EL FORMADOR Y LA FORMACIÓN. La emergencia del oficio de formador. Relación entre formación y enseñanza. Noción de formación. ¿Qué es ser formador?. Tareas del formador. LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DE FORMADORES. Justificación de los enfoques sociológico y clínico. Noción de institución. LA FORMACIÓN DE FORMADORES Y DE DOCENTES: ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA. El tiempo de evidencia: la formación de los docentes es aprender la pedagogía. Evolución contemporánea de la relación entre teoría y práctica. La evolución del oficio de docente y su entorno. Cambios actuales para el docente. Nuevas competencias del formador. NATURALEZA Y CONCEPCIÓN DE LOS SABERES. Extensión de la noción de saber. Concepto y noción de saber. Clasificación de los saberes. Relación con el saber. INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN. El lugar de la investigación en la formación de docentes y formadores. ¿Qué es la investigación? |
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