TÃtulo : | BiofÃsica para la formación del Profesorado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nazira PÃriz Giménez, Autor | Mención de edición: | 2ª ed. | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Ediciones Ciencia | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 175 p | Dimensiones: | Impreso | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-989115-- | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 574.191 Biofísica | Resumen: | El presente libro está pensado para estudiantes y egresados de Profesorado en Ciencias biológicas. Se propone desarrollar con amplitud y sin asumir sobreentendidos, contenidos temáticos esenciales en la formación del Profesorado, con un abordaje centrado en el planteo de situaciones e interrogantes, que pretende permitir al lector ir descubriendo respuestas, que pretende permitir al lector ir descubriendo respuestas, leyes y principios, y por ende, construyendo el conocimiento. El planteo de situaciones problema adicionales, pretenden contextualizar el conocimiento y contribuir a una visión amplia del alcance de los contenidos abordados, en múltiples subáreas de la BiologÃa. Se incluyen también capÃtulos que pretenden contribuir sobre la enseñanza de contenidos biofÃsicos tanto en la Enseñanza media como en el Profesorado. | Nota de contenido: | Una pregunta fundamental: ¿Por qué se requiere de energía tanto para el transporte pasivo como para el transporte activo a través de membranas biológicas?. ¿ Por qué "Difusión simple" y " transporte pasivo" a través de membranas biológicas, no son sinónimos?. ¿En qué se diferencia el transporte de agua a través de membranas biológicas, del proceso denominado "ósmosis"?.¿ Qué factores determinan el pasaje de iones a través de canales de membranas?. ¿Qué cinética presentan los transportes mediados?. ¿Qué es una respuesta eléctrica de la membrana celular, y cómo se genera un potencial d acción nervioso?. ¿ Cuáles son las bases moleculares de la contracción muscular y cómo se vinculan con propiedades mecánicas y funcionales de los músculos?. ¿ Por qué los organismos vivos no "incumplen" las leyes de la termodinámica?. Más situaciones problema y actividades. Actividades a realizar en Sala de Informática para el estudio del potencial de acción nervioso. Mecanismos de osmorregulación en peces: análisis a partir de una propuesta de aula. Transportando errores. |
BiofÃsica para la formación del Profesorado [texto impreso] / Nazira PÃriz Giménez, Autor . - 2ª ed. . - Montevideo (Uruguay) : Ediciones Ciencia, 2016 . - 175 p ; Impreso. ISBN : 978-9974-989115-- Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 574.191 Biofísica | Resumen: | El presente libro está pensado para estudiantes y egresados de Profesorado en Ciencias biológicas. Se propone desarrollar con amplitud y sin asumir sobreentendidos, contenidos temáticos esenciales en la formación del Profesorado, con un abordaje centrado en el planteo de situaciones e interrogantes, que pretende permitir al lector ir descubriendo respuestas, que pretende permitir al lector ir descubriendo respuestas, leyes y principios, y por ende, construyendo el conocimiento. El planteo de situaciones problema adicionales, pretenden contextualizar el conocimiento y contribuir a una visión amplia del alcance de los contenidos abordados, en múltiples subáreas de la BiologÃa. Se incluyen también capÃtulos que pretenden contribuir sobre la enseñanza de contenidos biofÃsicos tanto en la Enseñanza media como en el Profesorado. | Nota de contenido: | Una pregunta fundamental: ¿Por qué se requiere de energía tanto para el transporte pasivo como para el transporte activo a través de membranas biológicas?. ¿ Por qué "Difusión simple" y " transporte pasivo" a través de membranas biológicas, no son sinónimos?. ¿En qué se diferencia el transporte de agua a través de membranas biológicas, del proceso denominado "ósmosis"?.¿ Qué factores determinan el pasaje de iones a través de canales de membranas?. ¿Qué cinética presentan los transportes mediados?. ¿Qué es una respuesta eléctrica de la membrana celular, y cómo se genera un potencial d acción nervioso?. ¿ Cuáles son las bases moleculares de la contracción muscular y cómo se vinculan con propiedades mecánicas y funcionales de los músculos?. ¿ Por qué los organismos vivos no "incumplen" las leyes de la termodinámica?. Más situaciones problema y actividades. Actividades a realizar en Sala de Informática para el estudio del potencial de acción nervioso. Mecanismos de osmorregulación en peces: análisis a partir de una propuesta de aula. Transportando errores. |
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