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Autor Juan De Pablos Pons
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPolíticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel (2009)
Título : Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Gewerc Barujel, Compilador ; Juana María Sancho, Autor ; Miguel Anxo Bastos Boubeta, Autor ; Sara Férnandez López, Autor ; David Rodeiro Pazos, Autor ; Emilio Ruzo Sanmartín, Autor ; Anthony Bates, Autor ; Maria Lourdes Montero, Autor ; Juan De Pablos Pons, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor ; Manuela Raposo Rivas, Autor ; Maria del Carmen Sarceda Gorgoroso, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-5-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADOR
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC). Nota de contenido: PUENTES, DEBATES Y SIGNIFICADOS ENTRE POLÍTICAS, PRÁCTICAS E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA 17 -- Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y la práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación 19 -- Políticas educativas y TIC: el caso de la comunidad autónoma de Galicia 42 -- Las TIC y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas 51 -- LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD 79 -- Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto 81 -- ¿Se comprende realmente lo que es el E-learning? 109 -- Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos 133 -- LA UNIVERSIDAD Y LAS TIC. LOS NUEVOS RETOS 159 -- La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio 161 -- Las postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuestas de futuro 180 -- Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia Europea. Algunas reflexiones desde la experimentación 195 Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa [texto impreso] / Adriana Gewerc Barujel, Compilador ; Juana María Sancho, Autor ; Miguel Anxo Bastos Boubeta, Autor ; Sara Férnandez López, Autor ; David Rodeiro Pazos, Autor ; Emilio Ruzo Sanmartín, Autor ; Anthony Bates, Autor ; Maria Lourdes Montero, Autor ; Juan De Pablos Pons, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor ; Manuela Raposo Rivas, Autor ; Maria del Carmen Sarceda Gorgoroso, Autor . - 1° ed . - Barcelona : Octaedro, 2009 . - 228 p.
ISBN : 978-84-992100-5-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADOR
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC). Nota de contenido: PUENTES, DEBATES Y SIGNIFICADOS ENTRE POLÍTICAS, PRÁCTICAS E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA 17 -- Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y la práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación 19 -- Políticas educativas y TIC: el caso de la comunidad autónoma de Galicia 42 -- Las TIC y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas 51 -- LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD 79 -- Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto 81 -- ¿Se comprende realmente lo que es el E-learning? 109 -- Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos 133 -- LA UNIVERSIDAD Y LAS TIC. LOS NUEVOS RETOS 159 -- La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio 161 -- Las postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuestas de futuro 180 -- Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia Europea. Algunas reflexiones desde la experimentación 195 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001585 370.7 GEWp Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible001174 370.7 GEWp c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Tecnología educativa: la formación del profesorado en la era de Internet / Juan De Pablos Pons (2009)
Título : Tecnología educativa: la formación del profesorado en la era de Internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan De Pablos Pons, Editor científico Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 489 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-970060-5-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Esta obra propone un estudio general sobre la Tecnología Educativa como disciplina universitaria, con una visión renovada y en cuya consecución han participado reconocidos especialistas. Las ideas-eje que actúan como soporte pasan por establecer las bases científicas de la Tecnología Educativa; conocer su evolución como disciplina para comprender de dónde vienen muchos de sus desarrollos y aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologías digitales actuales para el mundo de la educación, y señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologías que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos. Se presentan con solvencia qué tipos de tecnologías podemos utilizar en la actualidad con fines educativos y también se identifican las que a corto plazo se van a incorporar. Se contemplan igualmente las competencias específicas que cada capítulo plantea, en sintonía con la metodología que plantea el nuevo modelo de Espacio Europeo de Educación Superior. Nota de contenido: I. Bases conceptuales y epistemológicas de la tecnología educativa
Cap. 1. La Tecnología Educativa en un mundo tecnologizado
Cap. 2. Ficciones, realidades y esperanzas para la escuela del presente
Cap. 3. Historia de la Tecnología Educativa
Cap. 4. La Tecnología Educativa en América Latina
II. Análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco curricular y su relación con las TIC
Cap. 5. Hacia una modelización del proceso de enseñanza y aprendizaje basado en las TIC. Teorías y enfoques centrados en la actividad constructiva del alumnado.
Cap. 6. El aprendizaje en el aula desde la Psicología Histórico-cultural: Interacción social, discurso y tecnologías de la comunicación
Cap. 7. Aprendizaje colaborativo y Tecnologías de las Información y la Comunicación
III. Los componentes estructurales de la enseñanza y las TIC
Cap. 9. Integración curricular de los medios digitales en la formación docente
Cap. 10. Evaluación de medios didácticos y proyectos TIC
IV. Los medios de enseñanza y las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación
Cap. 11. Recorrido histórico e impronta de los precursores audiovisuales. Explotación didáctica
Cap. 12. Digitalemoción.com. Un espacio para dialogar con las emociones donde otra alfabetización es posible
Cap. 13. Herramientas digitales en una web ampliada
Cap. 14. E-learning: enseñar y aprender en espacios virtuales
Cap. 15. Formar hoy con los medios de comunicación
Bibliografía general
En línea: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60418907009 Tecnología educativa: la formación del profesorado en la era de Internet [texto impreso] / Juan De Pablos Pons, Editor científico . - Málaga : Aljibe, 2009 . - 489 p.
ISBN : 978-84-970060-5-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Esta obra propone un estudio general sobre la Tecnología Educativa como disciplina universitaria, con una visión renovada y en cuya consecución han participado reconocidos especialistas. Las ideas-eje que actúan como soporte pasan por establecer las bases científicas de la Tecnología Educativa; conocer su evolución como disciplina para comprender de dónde vienen muchos de sus desarrollos y aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologías digitales actuales para el mundo de la educación, y señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologías que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos. Se presentan con solvencia qué tipos de tecnologías podemos utilizar en la actualidad con fines educativos y también se identifican las que a corto plazo se van a incorporar. Se contemplan igualmente las competencias específicas que cada capítulo plantea, en sintonía con la metodología que plantea el nuevo modelo de Espacio Europeo de Educación Superior. Nota de contenido: I. Bases conceptuales y epistemológicas de la tecnología educativa
Cap. 1. La Tecnología Educativa en un mundo tecnologizado
Cap. 2. Ficciones, realidades y esperanzas para la escuela del presente
Cap. 3. Historia de la Tecnología Educativa
Cap. 4. La Tecnología Educativa en América Latina
II. Análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco curricular y su relación con las TIC
Cap. 5. Hacia una modelización del proceso de enseñanza y aprendizaje basado en las TIC. Teorías y enfoques centrados en la actividad constructiva del alumnado.
Cap. 6. El aprendizaje en el aula desde la Psicología Histórico-cultural: Interacción social, discurso y tecnologías de la comunicación
Cap. 7. Aprendizaje colaborativo y Tecnologías de las Información y la Comunicación
III. Los componentes estructurales de la enseñanza y las TIC
Cap. 9. Integración curricular de los medios digitales en la formación docente
Cap. 10. Evaluación de medios didácticos y proyectos TIC
IV. Los medios de enseñanza y las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación
Cap. 11. Recorrido histórico e impronta de los precursores audiovisuales. Explotación didáctica
Cap. 12. Digitalemoción.com. Un espacio para dialogar con las emociones donde otra alfabetización es posible
Cap. 13. Herramientas digitales en una web ampliada
Cap. 14. E-learning: enseñar y aprender en espacios virtuales
Cap. 15. Formar hoy con los medios de comunicación
Bibliografía general
En línea: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60418907009 Reserva
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