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Autor Juana María Sancho
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaApoyos digitales para repensar la educación especial / Juana María Sancho
Título : Apoyos digitales para repensar la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Sancho, Autor ; John Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; Jordi Escoin, Autor ; José Antonio Muñoz, Autor ; María Teresa Fonollosa, Autor ; Mercedes García-Camino, Autor ; Ricardo Gaitán, Autor ; Santiago Gil, Autor ; Miguel López Melero, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Número de páginas: 249 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-469-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: ¿Puede un libro que considera las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación de las personas con necesidades específicas ayudar a repensar la educación especial? Sí, si no se trata de ofrecer un conjunto de herramientas, soluciones o recetas estereotipadas para resolver problemas profundos y complejos a un conjunto de personas excepcionales, como las llama el profesor López Melero, sus familias, educadores y terapeutas. Si no intenta dar respuestas técnicas a individuos con necesidades muy determinadas y de distinta índole que no satisfacen con el acceso a recursos metodológicos y tecnológicos por muy elaborados que sean.
Nota de contenido: Presentación / 1. Desarrollo cognitivo y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una interacción educativa / 2. La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje. Tendencias recientes en Estados Unidos / 3. Dificultades de audición y lenguaje / 4. Tecnologías de la Información y alumnos con deficiencia motriz / 5. Dificultades con la visión / 6. Mundos abiertos para espacios cerrados / 7. Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo de trabajo / 8. Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción / Nota sobre los autores
Apoyos digitales para repensar la educación especial [texto impreso] / Juana María Sancho, Autor ; John Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; Jordi Escoin, Autor ; José Antonio Muñoz, Autor ; María Teresa Fonollosa, Autor ; Mercedes García-Camino, Autor ; Ricardo Gaitán, Autor ; Santiago Gil, Autor ; Miguel López Melero, Autor . - Barcelona : Octaedro, [s.d.] . - 249 p.
ISBN : 978-84-8063-469-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: ¿Puede un libro que considera las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación de las personas con necesidades específicas ayudar a repensar la educación especial? Sí, si no se trata de ofrecer un conjunto de herramientas, soluciones o recetas estereotipadas para resolver problemas profundos y complejos a un conjunto de personas excepcionales, como las llama el profesor López Melero, sus familias, educadores y terapeutas. Si no intenta dar respuestas técnicas a individuos con necesidades muy determinadas y de distinta índole que no satisfacen con el acceso a recursos metodológicos y tecnológicos por muy elaborados que sean.
Nota de contenido: Presentación / 1. Desarrollo cognitivo y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una interacción educativa / 2. La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje. Tendencias recientes en Estados Unidos / 3. Dificultades de audición y lenguaje / 4. Tecnologías de la Información y alumnos con deficiencia motriz / 5. Dificultades con la visión / 6. Mundos abiertos para espacios cerrados / 7. Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo de trabajo / 8. Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción / Nota sobre los autores
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004643 371.334 SANa Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004644 371.334 SANa c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Aprender a ser en la escuela primaria / Fernando Hernández (2010)
Título : Aprender a ser en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Compilador ; Cristina Alonso, Autor ; Alejandra Bosco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Gloria Díaz, Autor ; Montse Guitert, Autor ; Asunción López Carretero, Autor ; Marta Ortiz, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Montserrat Rifá, Autor ; Juana María Sancho, Autor ; Núria Simó, Autor ; Laura Trafí, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Colección: Bolsillo num. 14 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992105-9-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]ESPAÑAAprender a ser en la escuela primaria [texto impreso] / Fernando Hernández, Compilador ; Cristina Alonso, Autor ; Alejandra Bosco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Gloria Díaz, Autor ; Montse Guitert, Autor ; Asunción López Carretero, Autor ; Marta Ortiz, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Montserrat Rifá, Autor ; Juana María Sancho, Autor ; Núria Simó, Autor ; Laura Trafí, Autor . - 1° ed . - Octaedro, 2010 . - 143 p. - (Bolsillo; 14) .
ISBN : 978-84-992105-9-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]ESPAÑAReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001406 370 HERa Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Investigación autobiográfica y cambio social / Fernando Hernández (2011)
Título : Investigación autobiográfica y cambio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Compilador ; Montserrat Rifá, Compilador ; Amalia Creus, Autor ; Alejandra Montané, Autor ; Juana María Sancho, Autor ; Adriana Ornella, Autor ; Paulo Petry, Autor ; Patricia Hermosilla, Autor ; Alicia Cid, Autor ; Virginia Ferrer, Autor ; Sandra Martínez, Autor ; Aida S{anchez de Serdio, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2011 Colección: Recursos Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992106-5-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTOBIOGRAFÍA
[Palabras claves]CAMBIO SOCIALInvestigación autobiográfica y cambio social [texto impreso] / Fernando Hernández, Compilador ; Montserrat Rifá, Compilador ; Amalia Creus, Autor ; Alejandra Montané, Autor ; Juana María Sancho, Autor ; Adriana Ornella, Autor ; Paulo Petry, Autor ; Patricia Hermosilla, Autor ; Alicia Cid, Autor ; Virginia Ferrer, Autor ; Sandra Martínez, Autor ; Aida S{anchez de Serdio, Autor . - 1° ed . - Octaedro, 2011 . - 159 p. - (Recursos) .
ISBN : 978-84-992106-5-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AUTOBIOGRAFÍA
[Palabras claves]CAMBIO SOCIALReserva
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Disponible
Título : Para una tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Sancho, Otros Mención de edición: 3a. ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2001 Colección: Cuadernos para el Analisis num. 7 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-31-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza.
Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.Nota de contenido: Presentación: Sentido y organización del texto
La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia.
Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa
El método y las decisiones sobre los medios didácticos
Los medios y materiales impresos en el curriculum
Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales
Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje
La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje
Sistemas multimedia
Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad
Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza
La investigación en medios y materiales de enseñanza
Más información sobre Tecnología Educativa
En línea: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/FundamentosEV01/materiales/Un [...] Para una tecnología educativa [texto impreso] / Juana María Sancho, Otros . - 3a. ed . - Horsori, 2001 . - 317 p. - (Cuadernos para el Analisis; 7) .
ISBN : 978-84-85840-31-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza.
Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.Nota de contenido: Presentación: Sentido y organización del texto
La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia.
Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa
El método y las decisiones sobre los medios didácticos
Los medios y materiales impresos en el curriculum
Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales
Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje
La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje
Sistemas multimedia
Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad
Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza
La investigación en medios y materiales de enseñanza
Más información sobre Tecnología Educativa
En línea: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/FundamentosEV01/materiales/Un [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003416 372 SANp Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel (2009)
Título : Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Gewerc Barujel, Compilador ; Juana María Sancho, Autor ; Miguel Anxo Bastos Boubeta, Autor ; Sara Férnandez López, Autor ; David Rodeiro Pazos, Autor ; Emilio Ruzo Sanmartín, Autor ; Anthony Bates, Autor ; Maria Lourdes Montero, Autor ; Juan De Pablos Pons, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor ; Manuela Raposo Rivas, Autor ; Maria del Carmen Sarceda Gorgoroso, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-5-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADOR
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC). Nota de contenido: PUENTES, DEBATES Y SIGNIFICADOS ENTRE POLÍTICAS, PRÁCTICAS E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA 17 -- Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y la práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación 19 -- Políticas educativas y TIC: el caso de la comunidad autónoma de Galicia 42 -- Las TIC y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas 51 -- LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD 79 -- Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto 81 -- ¿Se comprende realmente lo que es el E-learning? 109 -- Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos 133 -- LA UNIVERSIDAD Y LAS TIC. LOS NUEVOS RETOS 159 -- La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio 161 -- Las postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuestas de futuro 180 -- Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia Europea. Algunas reflexiones desde la experimentación 195 Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa [texto impreso] / Adriana Gewerc Barujel, Compilador ; Juana María Sancho, Autor ; Miguel Anxo Bastos Boubeta, Autor ; Sara Férnandez López, Autor ; David Rodeiro Pazos, Autor ; Emilio Ruzo Sanmartín, Autor ; Anthony Bates, Autor ; Maria Lourdes Montero, Autor ; Juan De Pablos Pons, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor ; Manuela Raposo Rivas, Autor ; Maria del Carmen Sarceda Gorgoroso, Autor . - 1° ed . - Barcelona : Octaedro, 2009 . - 228 p.
ISBN : 978-84-992100-5-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADOR
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC). Nota de contenido: PUENTES, DEBATES Y SIGNIFICADOS ENTRE POLÍTICAS, PRÁCTICAS E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA 17 -- Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y la práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación 19 -- Políticas educativas y TIC: el caso de la comunidad autónoma de Galicia 42 -- Las TIC y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas 51 -- LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD 79 -- Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto 81 -- ¿Se comprende realmente lo que es el E-learning? 109 -- Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos 133 -- LA UNIVERSIDAD Y LAS TIC. LOS NUEVOS RETOS 159 -- La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio 161 -- Las postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuestas de futuro 180 -- Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia Europea. Algunas reflexiones desde la experimentación 195 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001585 370.7 GEWp Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible001174 370.7 GEWp c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Los profesores y el currículum / Juana María Sancho (1990)
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