Título : | Cómo plantear y resolver problemas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | G. Polya, Autor | Editorial: | México : Trillas | Fecha de publicación: | 1965 | Colección: | Matemáticas | Número de páginas: | 215 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-240-064-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
| Resumen: | El libro que comentamos es de apariencia sencilla, sin visos de trascendencia. Y no sólo porque no es muy extenso (215 páginas), sino por su tono coloquial, cercano y directo, y porque en ningún momento hace referencia a ningún resultado matemático que no sea conocido por cualquier profesor de matemáticas de los niveles primario y medio. A pesar de todo ello, su importancia ha sido impresionante en la enseñanza de las matemáticas desde su publicación, hace ya más de cincuenta años, en todo el mundo. Y a pesar de su ,edad, ya no muy juvenil es un libro que sigue vivo, no sólo desde el punto de vista de su influencia actual, sino que lo es en el sentido editorial, es decir, que es un libro que se sigue vendiendo con regularidad, incluso en nuestro país, donde se puede encontrar en las librerías la reimpresión número 19, de mayo de 1995. Ello ha hecho de How to salve it uno de los ,best seller, matemáticos más relevantes, traducido a 17 lenguas, entre las que están todas las mayoritarias, y del que se han vendido más de un millón de ejemplares, cifra relevante para cualquier libro, y más para uno de didáctica de las matemáticas. Para valorar la importancia del libro, nada mejor que ceder la palabra a Schoenfeld, una de las grandes autoridades actuales de la resolución de problemas (que, en aras de la brevedad, aparecerá como RP en lo sucesivo). En 1992, en un artículo sobre el estado actual de la cuestión en RP, decía: «planteándolo simplemente, How to salve it plantó las semillas del , movimiento, de resolución de problemas que floreció en los ochenta. Abra el 1980 NCTM Yearbook (El libro del año 1980 de la Asociación Norteamericana de Profesores de Matemáticas), que supuso el aldabonazo a partir del cual se consideró a la RP como la tarea fundamental de los profesores de matemáticas, en cualquier página y probablemente encontrará a Polya invocado, bien directamente o por inferencia en la discusión de ejemplos de resolución de problemas» | Nota de contenido: | 1. En el salón de clases ; 2. Cómo resolver un problema ; 3. Breve diccionario de heurística ; 4. Problemas, sugerencias, soluciones |
Cómo plantear y resolver problemas [texto impreso] / G. Polya, Autor . - Trillas, 1965 . - 215 p. - ( Matemáticas) . ISBN : 978-968-240-064-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
| Resumen: | El libro que comentamos es de apariencia sencilla, sin visos de trascendencia. Y no sólo porque no es muy extenso (215 páginas), sino por su tono coloquial, cercano y directo, y porque en ningún momento hace referencia a ningún resultado matemático que no sea conocido por cualquier profesor de matemáticas de los niveles primario y medio. A pesar de todo ello, su importancia ha sido impresionante en la enseñanza de las matemáticas desde su publicación, hace ya más de cincuenta años, en todo el mundo. Y a pesar de su ,edad, ya no muy juvenil es un libro que sigue vivo, no sólo desde el punto de vista de su influencia actual, sino que lo es en el sentido editorial, es decir, que es un libro que se sigue vendiendo con regularidad, incluso en nuestro país, donde se puede encontrar en las librerías la reimpresión número 19, de mayo de 1995. Ello ha hecho de How to salve it uno de los ,best seller, matemáticos más relevantes, traducido a 17 lenguas, entre las que están todas las mayoritarias, y del que se han vendido más de un millón de ejemplares, cifra relevante para cualquier libro, y más para uno de didáctica de las matemáticas. Para valorar la importancia del libro, nada mejor que ceder la palabra a Schoenfeld, una de las grandes autoridades actuales de la resolución de problemas (que, en aras de la brevedad, aparecerá como RP en lo sucesivo). En 1992, en un artículo sobre el estado actual de la cuestión en RP, decía: «planteándolo simplemente, How to salve it plantó las semillas del , movimiento, de resolución de problemas que floreció en los ochenta. Abra el 1980 NCTM Yearbook (El libro del año 1980 de la Asociación Norteamericana de Profesores de Matemáticas), que supuso el aldabonazo a partir del cual se consideró a la RP como la tarea fundamental de los profesores de matemáticas, en cualquier página y probablemente encontrará a Polya invocado, bien directamente o por inferencia en la discusión de ejemplos de resolución de problemas» | Nota de contenido: | 1. En el salón de clases ; 2. Cómo resolver un problema ; 3. Breve diccionario de heurística ; 4. Problemas, sugerencias, soluciones |
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