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Inteligencias múltiples / Howard Gardner (2011)
Título : Inteligencias múltiples : la teoría en la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2011 Colección: Transiciones num. 12 Número de páginas: 313 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5012-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EDUCATIVAInteligencias múltiples : la teoría en la práctica [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - 1° ed . - Paidós, 2011 . - 313 p. - (Transiciones; 12) .
ISBN : 978-950-12-5012-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EDUCATIVAReserva
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Disponible Psicología educativa / Anita Woolfolk (2010)
Título : Psicología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Anita Woolfolk, Autor Mención de edición: 11° ed. Editorial: México : Pearson Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 615 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-442503-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EDUCATIVAPsicología educativa [texto impreso] / Anita Woolfolk, Autor . - 11° ed. . - México : Pearson Educación, 2010 . - 615 p.
ISBN : 978-6-07-442503-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EDUCATIVAReserva
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Disponible Psicología educativa : un punto de vista cognoscitivo / David P. Ausubel (1983)
Título : Psicología educativa : un punto de vista cognoscitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: David P. Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor Mención de edición: 2° Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 623 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-241-334-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]FACTORES AFECTIVOS Y SOCIALES
[Palabras claves]FACTORES COGNOSCITIVOS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EDUCATIVAResumen: El libro titulado “Psicología Educativa, un punto de vista cognoscitivo. Escrita por David Paul Ausubel, Joseph D. Novak y Helen Hanesian, publicada por la editorial Trillas en su segunda edición en la ciudad de México en el año 2009, constituye un segundo aporte de estos autores en el que expresan haber ampliado los contenidos de la primera edición, de ahí que en esta edición se ocupan casi exclusivamente del aprendizaje significativo, particularmente el aprendizaje por percepción significativo. Sin embargo, se analizan completamente temas como el aprendizaje por descubrimiento, la resolución de problemas, la formación de conceptos y la creatividad.
Los autores manifiestan además que ha descrito de modo explícito los elementos de la teoría de la asimilación, incluyendo un énfasis en los conceptos de inclusión, diferenciación progresiva y reconciliación integrativa, y que la organización de este libro es deliberamente consistente con los principios de diferenciación progresiva y reconciliación integrativa, los cuales creen que revisten en la promoción del aprendizaje significativo de la materia de estudio. Sin embargo debido a la riqueza expuesta en los contenidos distribuidos en las 611 páginas del libro, los autores del presente informe, se han limitado a realizar un breve análisis exclusivamente al capítulo 11, el cual se presenta en forma de resumen, sin dejar de citar la biografía del principal autor, David Paul Ausubel.Psicología educativa : un punto de vista cognoscitivo [texto impreso] / David P. Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor . - 2° . - México : Trillas, 1983 . - 623 p.
ISBN : 978-968-241-334-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]FACTORES AFECTIVOS Y SOCIALES
[Palabras claves]FACTORES COGNOSCITIVOS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EDUCATIVAResumen: El libro titulado “Psicología Educativa, un punto de vista cognoscitivo. Escrita por David Paul Ausubel, Joseph D. Novak y Helen Hanesian, publicada por la editorial Trillas en su segunda edición en la ciudad de México en el año 2009, constituye un segundo aporte de estos autores en el que expresan haber ampliado los contenidos de la primera edición, de ahí que en esta edición se ocupan casi exclusivamente del aprendizaje significativo, particularmente el aprendizaje por percepción significativo. Sin embargo, se analizan completamente temas como el aprendizaje por descubrimiento, la resolución de problemas, la formación de conceptos y la creatividad.
Los autores manifiestan además que ha descrito de modo explícito los elementos de la teoría de la asimilación, incluyendo un énfasis en los conceptos de inclusión, diferenciación progresiva y reconciliación integrativa, y que la organización de este libro es deliberamente consistente con los principios de diferenciación progresiva y reconciliación integrativa, los cuales creen que revisten en la promoción del aprendizaje significativo de la materia de estudio. Sin embargo debido a la riqueza expuesta en los contenidos distribuidos en las 611 páginas del libro, los autores del presente informe, se han limitado a realizar un breve análisis exclusivamente al capítulo 11, el cual se presenta en forma de resumen, sin dejar de citar la biografía del principal autor, David Paul Ausubel.Reserva
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