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/ Joaquín Giménez Rodríguez (1997)
Título : | Evaluación en matemáticas. Una integración de perspectivas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joaquín Giménez Rodríguez, Autor | Editorial: | Madrid : Síntesis | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Educación Matemática en Secundaria num. 24 | Número de páginas: | 329 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-444-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EVALUACIÓN CURRICULAR [Palabras claves]MATEMÁTICAS
| Resumen: | El objetivo de este libro es una mejora del proceso global de enseñanza-aprendizaje además del obligado análisis del progreso centrado en el alumno. | Nota de contenido: | Introducción
Primera parte. Principios
Cap. 1. ¿Por qué y para qué evaluar en matemáticas?
Segunda 0parte. Bases para la innovación
Cap. 2. ¿Qué modelo de evaluación en matemáticas?
Cap. 3. Evaluar y evaluarse en matemáticas
Tercera parte. Desarrollo de un modelo para la evaluación en matemáticas
Cap. 4. Un modelo articulado de evaluación matemática
Cap. 5. Regulación del quehacer matemático
Cap. 6. Evaluando los hechos y sistemas conceptuales matemáticos
Cap. 7. Evaluando lo procedimental en matemáticas
Cap. 8. Elementos sumativos en la evaluación matemática
Cap. 9. Autorregulación en matemáticas
Bibliografía
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Evaluación en matemáticas. Una integración de perspectivas [texto impreso] / Joaquín Giménez Rodríguez, Autor . - Síntesis, 1997 . - 329 p. - ( Educación Matemática en Secundaria; 24) . ISBN : 978-84-7738-444-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EVALUACIÓN CURRICULAR [Palabras claves]MATEMÁTICAS
| Resumen: | El objetivo de este libro es una mejora del proceso global de enseñanza-aprendizaje además del obligado análisis del progreso centrado en el alumno. | Nota de contenido: | Introducción
Primera parte. Principios
Cap. 1. ¿Por qué y para qué evaluar en matemáticas?
Segunda 0parte. Bases para la innovación
Cap. 2. ¿Qué modelo de evaluación en matemáticas?
Cap. 3. Evaluar y evaluarse en matemáticas
Tercera parte. Desarrollo de un modelo para la evaluación en matemáticas
Cap. 4. Un modelo articulado de evaluación matemática
Cap. 5. Regulación del quehacer matemático
Cap. 6. Evaluando los hechos y sistemas conceptuales matemáticos
Cap. 7. Evaluando lo procedimental en matemáticas
Cap. 8. Elementos sumativos en la evaluación matemática
Cap. 9. Autorregulación en matemáticas
Bibliografía
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003937 | 510 EDU v. 24 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
003938 | 510 EDU v. 24 c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |