Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ Castro Julio. (1949)
TÃtulo : | Coordinación entre primaria y secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Castro Julio. | Editorial: | ANEP | Fecha de publicación: | 1949 | Número de páginas: | 18 p | Nota general: | Publicación destinada a la enseñanza Tirada aparte extraída de los Anales de Instrucción Primaria, Epoca II, tomo XII, Nº 4 abr. 1949 | Palabras clave: | CASTRO, JULIO - HOMENAJES
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - PLANIFICACION
EDUCACION SECUNDARIA - URUGUAY - PLANIFICACION
PLANIFICACION EDUCATIVA
PLANIFICACION EDUCATIVA - URUGUAY | Resumen: | El siguiente trabajo publicado en 1949, en el que Julio Castro se acerca al problema del tránsito entre la enseñanza primaria y secundaria desde una perspectiva muy vareliana, que consistÃa en exigir que el liceo fuera para todos y el modelo educativo integrara la Educación Primaria y el liceo, respetando la corta edad de los educandos y propendiera a asegurar la promoción de todos los educandos, en lugar del indicador elitista que predominaba basado en una concepción preuniversitaria del ciclo secundario y que podÃa sincronizar diciendo que el mejor liceo era el que reprobaba más alumnos. Julio CASTRO rastreó las causas comunes del fracaso liceal, que considera como fracaso de la institución y no de los alumnos. |
Coordinación entre primaria y secundaria [texto impreso] / Castro Julio. . - [S.l.] : ANEP, 1949 . - 18 p. Publicación destinada a la enseñanza Tirada aparte extraída de los Anales de Instrucción Primaria, Epoca II, tomo XII, Nº 4 abr. 1949 Palabras clave: | CASTRO, JULIO - HOMENAJES
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - PLANIFICACION
EDUCACION SECUNDARIA - URUGUAY - PLANIFICACION
PLANIFICACION EDUCATIVA
PLANIFICACION EDUCATIVA - URUGUAY | Resumen: | El siguiente trabajo publicado en 1949, en el que Julio Castro se acerca al problema del tránsito entre la enseñanza primaria y secundaria desde una perspectiva muy vareliana, que consistÃa en exigir que el liceo fuera para todos y el modelo educativo integrara la Educación Primaria y el liceo, respetando la corta edad de los educandos y propendiera a asegurar la promoción de todos los educandos, en lugar del indicador elitista que predominaba basado en una concepción preuniversitaria del ciclo secundario y que podÃa sincronizar diciendo que el mejor liceo era el que reprobaba más alumnos. Julio CASTRO rastreó las causas comunes del fracaso liceal, que considera como fracaso de la institución y no de los alumnos. |
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