Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ María Dibarboure (2009)
Título : | ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Dibarboure, Autor | Editorial: | Santillana | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 287 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-952188-- | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CIENCIAS-NATURALES DIDÁCTICA LEER ESCRIBIR | Nota de contenido: | La ciencia forma parte de la cultura .---La importancia de enseñar a pensar científicamente.---Enseñar a pensar científicamente.---Más que una expresión de deseo.---Aprender ciencias más allá de las dificultades.---Qué aprender...enseñar grandes .---¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.--El para qué enseñar condiciona el enseñar.---Los contenidos biológicos: el marco disciplinar de referencia.---¿Vivo o inerte?...un problema biológico en la escuela.---La vida se organiza desde lo pequeño.---La química y la física como formas de mirar.---Las protagonistas: las sustancia.---Desde la relación con otras.---Temáticas escolares que involucran los marcos conceptuales presentados.---La física y el reto de su enseñanza.---Comenzando con la energía…la energía eólica.---La idea de fuerza.----La luz.---La electricidad y el modelo corpuscular de la materia.---La física y por qué es un reto su enseñanza.---La metodología científica en el contexto científico.—la historia de la ciencia, mucho más que un recurso para la enseñanza.--- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.---Enseñar a leer ciencias naturales.---La intervención docente.---Planificación - Acción - Evaluación - Reflexión sobre la práctica .---Explicar en el aula de ciencias naturales.---Los principios de la energía. |
...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales [texto impreso] / María Dibarboure, Autor . - [S.l.] : Santillana, 2009 . - 287 p. ISBN : 978-9974-952188-- Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CIENCIAS-NATURALES DIDÁCTICA LEER ESCRIBIR | Nota de contenido: | La ciencia forma parte de la cultura .---La importancia de enseñar a pensar científicamente.---Enseñar a pensar científicamente.---Más que una expresión de deseo.---Aprender ciencias más allá de las dificultades.---Qué aprender...enseñar grandes .---¿Qué hacer para que se pueda? Pensando en los contenidos.--El para qué enseñar condiciona el enseñar.---Los contenidos biológicos: el marco disciplinar de referencia.---¿Vivo o inerte?...un problema biológico en la escuela.---La vida se organiza desde lo pequeño.---La química y la física como formas de mirar.---Las protagonistas: las sustancia.---Desde la relación con otras.---Temáticas escolares que involucran los marcos conceptuales presentados.---La física y el reto de su enseñanza.---Comenzando con la energía…la energía eólica.---La idea de fuerza.----La luz.---La electricidad y el modelo corpuscular de la materia.---La física y por qué es un reto su enseñanza.---La metodología científica en el contexto científico.—la historia de la ciencia, mucho más que un recurso para la enseñanza.--- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.---Enseñar a leer ciencias naturales.---La intervención docente.---Planificación - Acción - Evaluación - Reflexión sobre la práctica .---Explicar en el aula de ciencias naturales.---Los principios de la energía. |
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3531 | 507 DIB sin | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias | Disponible | 09/04/2018 | |