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Autor Maribel GarcÃa Merino
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Educación Infantil / Maribel GarcÃa Merino en Cuadernos de PedagogÃa, 263 ([01/11/1997])
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 263 [01/11/1997] . - p.56-61
TÃtulo : Educación Infantil : Interacción y ayuda entre iguales Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel GarcÃa Merino Fecha de publicación: 1997 ArtÃculo en la página: p.56-61 Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo cooperativo en parejas permite fomentar entre los más pequeños la adquisición de valores, procedimientos y comportamientos cÃvicos positivos. El hábito de vestirse y desvertirse, la distribución de responsabilidades, el momento del desayuno o la tarea de ordenar la clase al final del dÃa requieren una planificación clara y secuenciada por parte de las personas adultas. Estas situaciones son una pequeña muestra del carácter necesario y educativo de la interacción entre iguales. [artÃculo] Educación Infantil : Interacción y ayuda entre iguales [texto impreso] / Maribel GarcÃa Merino . - 1997 . - p.56-61.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 263 [01/11/1997] . - p.56-61
Resumen: El trabajo cooperativo en parejas permite fomentar entre los más pequeños la adquisición de valores, procedimientos y comportamientos cÃvicos positivos. El hábito de vestirse y desvertirse, la distribución de responsabilidades, el momento del desayuno o la tarea de ordenar la clase al final del dÃa requieren una planificación clara y secuenciada por parte de las personas adultas. Estas situaciones son una pequeña muestra del carácter necesario y educativo de la interacción entre iguales. Enseñanza Primaria / Maribel GarcÃa Merino en Cuadernos de PedagogÃa, 263 ([01/11/1997])
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 263 [01/11/1997] . - p.62-65
TÃtulo : Enseñanza Primaria : Aprender a cooperar Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel GarcÃa Merino ; MarÃa Puig Gordi Fecha de publicación: 1997 ArtÃculo en la página: p.62-65 Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo cooperativo es un proceso lento y complejo, pero constituye un modelo de enseñanza-aprendizaje muy útil al inicio de la Primaria. El artÃculo propone que, al llegar a esta etapa, sean los propios niños y niñas quienes decidan la decoración del aula, la organización de los equipos de trabajo, el reparto de roles y tareas, el funcionamiento de los rincones o el modo de evaluar sus actividades. El marco más usual para tomar estas decisiones es el gran grupo; en cambio, los contenidos y procedimientos curriculares se desarrollan en parejas o en equipos de cuatro alumnos. [artÃculo] Enseñanza Primaria : Aprender a cooperar [texto impreso] / Maribel GarcÃa Merino ; MarÃa Puig Gordi . - 1997 . - p.62-65.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 263 [01/11/1997] . - p.62-65
Resumen: El trabajo cooperativo es un proceso lento y complejo, pero constituye un modelo de enseñanza-aprendizaje muy útil al inicio de la Primaria. El artÃculo propone que, al llegar a esta etapa, sean los propios niños y niñas quienes decidan la decoración del aula, la organización de los equipos de trabajo, el reparto de roles y tareas, el funcionamiento de los rincones o el modo de evaluar sus actividades. El marco más usual para tomar estas decisiones es el gran grupo; en cambio, los contenidos y procedimientos curriculares se desarrollan en parejas o en equipos de cuatro alumnos.