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Autor Climent Giné
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa evaluación psicopedagógica / Climent Giné
en Desarrollo psicológico y educación, 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales / Álvaro Marchesi (2012)
Título : La evaluación psicopedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Climent Giné Número de páginas: p.387-410 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción. -- La evaluación psicopedagógica: la trascendencia de un nuevo modelo. -- El proceso de identificación de las necesidades especiales de los alumnos. -- La finalidad última de la evaluación psicopedagógica.
en Desarrollo psicológico y educación, 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales / Álvaro Marchesi (2012)
La evaluación psicopedagógica [texto impreso] / Climent Giné . - [s.d.] . - p.387-410.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción. -- La evaluación psicopedagógica: la trascendencia de un nuevo modelo. -- El proceso de identificación de las necesidades especiales de los alumnos. -- La finalidad última de la evaluación psicopedagógica. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar ¿Hacia dónde va la integración? / Climent Giné en Cuadernos de Pedagogía, 269 ([01/05/1998])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 269 [01/05/1998] . - p.40-45
Título : ¿Hacia dónde va la integración? Tipo de documento: texto impreso Autores: Climent Giné Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: p.40-45 Idioma : Español (spa) Resumen: El artículo define las coordenadas básicas por las que discurre el debate actual sobre la integración: comprensividad y diversidad; integración más allá del ámbito educativo; adopción y significado del concepto < >; situación internacional; generalización (sobre todo en Infantil y Primaria); y algunas posiciones contrarias. Esgrime varios argumentos para defender la integración y describe posibles perspectivas de futuro. [artículo] ¿Hacia dónde va la integración? [texto impreso] / Climent Giné . - 1998 . - p.40-45.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 269 [01/05/1998] . - p.40-45
Resumen: El artículo define las coordenadas básicas por las que discurre el debate actual sobre la integración: comprensividad y diversidad; integración más allá del ámbito educativo; adopción y significado del concepto < >; situación internacional; generalización (sobre todo en Infantil y Primaria); y algunas posiciones contrarias. Esgrime varios argumentos para defender la integración y describe posibles perspectivas de futuro.