[artÃculo] in Quehacer educativo > 74 [01/12/2005] . - p.92-94 TÃtulo : | En busca del sentido | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Roland Charnay | Fecha de publicación: | 2005 | ArtÃculo en la página: | p.92-94 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | "¿Qué sentido le da el alumno a la actividad de resolución de problemas y más generalmente, a la actividad matemáticas?" Para Ronald Charnay no es suficiente con plantearle problemas a los alumnos. Es necesario enfrentarlos a problemas que tengan un sentido para ellos y les permitan a la vez construir un sentido para los conceptos matemáticos.
Estas ideas son desarrolladas por el autor en este trabajo, concedido generosamente a las maestras y maestros uruguayos a través de una revista QUEHACER EDUCATIVO. |
[artÃculo] En busca del sentido [texto impreso] / Roland Charnay . - 2005 . - p.92-94. Idioma : Español ( spa) in Quehacer educativo > 74 [01/12/2005] . - p.92-94 Resumen: | "¿Qué sentido le da el alumno a la actividad de resolución de problemas y más generalmente, a la actividad matemáticas?" Para Ronald Charnay no es suficiente con plantearle problemas a los alumnos. Es necesario enfrentarlos a problemas que tengan un sentido para ellos y les permitan a la vez construir un sentido para los conceptos matemáticos.
Estas ideas son desarrolladas por el autor en este trabajo, concedido generosamente a las maestras y maestros uruguayos a través de una revista QUEHACER EDUCATIVO. |
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