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Autor Mabel Galmés
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa enseñanza de la Lengua a través de los textos / Mabel Galmés en Quehacer educativo, 35 ([01/05/1999])
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 35 [01/05/1999] . - p.47-53
TÃtulo : La enseñanza de la Lengua a través de los textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Galmés ; Irma Menéndez Fecha de publicación: 1999 ArtÃculo en la página: p.47-53 Idioma : Español (spa) Resumen: El docente considera que, además de ser un tema de actualidad, de interés para los niños, lo que asegura la actitud para el aprendizaje, resulta un excelente punto de partida para el logro de los objetivos de enseñanza de la lengua: desarrollar la competencia de los alumnos como lectores y productores de textos, en este caso un texto informativo: la noticia periodÃstica. [artÃculo] La enseñanza de la Lengua a través de los textos [texto impreso] / Mabel Galmés ; Irma Menéndez . - 1999 . - p.47-53.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 35 [01/05/1999] . - p.47-53
Resumen: El docente considera que, además de ser un tema de actualidad, de interés para los niños, lo que asegura la actitud para el aprendizaje, resulta un excelente punto de partida para el logro de los objetivos de enseñanza de la lengua: desarrollar la competencia de los alumnos como lectores y productores de textos, en este caso un texto informativo: la noticia periodÃstica. La lectura / Mabel Galmés en Quehacer educativo, 68 ([01/12/2004])
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 68 [01/12/2004] . - p.41-42
TÃtulo : La lectura : evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Galmés Fecha de publicación: 2004 ArtÃculo en la página: p.41-42 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Reflexiones acerca de: ser alfabetizado, ser lector. -- ¿Cuál es el espacio del "modo lector" en la evaluación de la lectura? [artÃculo] La lectura : evaluación [texto impreso] / Mabel Galmés . - 2004 . - p.41-42.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 68 [01/12/2004] . - p.41-42
Nota de contenido: Reflexiones acerca de: ser alfabetizado, ser lector. -- ¿Cuál es el espacio del "modo lector" en la evaluación de la lectura?