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Autor Chris Unger
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda¿Cómo demuestran los alumnos que comprenden? / Lois Hetland
en La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
TÃtulo : ¿Cómo demuestran los alumnos que comprenden? Tipo de documento: texto impreso Autores: Lois Hetland ; Karen Hammerness ; Chris Unger ; Daniel Gray Wilson Número de páginas: p. 256-297 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Física: comprender la ventaja de la mecánica. -- Lengua: comprender los ensayos autobiográficos. -- Matemática: comprender proporciones y semejanzas. -- Historia: comprender el proceso del historiador. -- Implicaciones para la enseñanza.
en La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
¿Cómo demuestran los alumnos que comprenden? [texto impreso] / Lois Hetland ; Karen Hammerness ; Chris Unger ; Daniel Gray Wilson . - [s.d.] . - p. 256-297.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Física: comprender la ventaja de la mecánica. -- Lengua: comprender los ensayos autobiográficos. -- Matemática: comprender proporciones y semejanzas. -- Historia: comprender el proceso del historiador. -- Implicaciones para la enseñanza. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar ¿Qué comprenden los alumnos en aulas donde se practica la enseñanza para la comprensión? / Karen Hammerness
en La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
TÃtulo : ¿Qué comprenden los alumnos en aulas donde se practica la enseñanza para la comprensión? Tipo de documento: texto impreso Autores: Karen Hammerness ; Rosario Jaramillo ; Chris Unger ; Daniel Gray Wilson Número de páginas: p. 299-335 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Historia: comprender la biografía como historia. -- Física: comprender la electricidad y los circuitos simples. -- Lengua: entender la lectura y escritura de cuentos. -- Matemática: comprender formas y superficies. -- Darle sentido a la comprensión.
en La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
¿Qué comprenden los alumnos en aulas donde se practica la enseñanza para la comprensión? [texto impreso] / Karen Hammerness ; Rosario Jaramillo ; Chris Unger ; Daniel Gray Wilson . - [s.d.] . - p. 299-335.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Historia: comprender la biografía como historia. -- Física: comprender la electricidad y los circuitos simples. -- Lengua: entender la lectura y escritura de cuentos. -- Matemática: comprender formas y superficies. -- Darle sentido a la comprensión. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar ¿Qué piensan los alumnos sobre la comprensión? / Chris Unger
en La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
TÃtulo : ¿Qué piensan los alumnos sobre la comprensión? Tipo de documento: texto impreso Autores: Chris Unger ; Daniel Gray Wilson ; Rosario Jaramillo ; Roger Dempsey Número de páginas: p. 337-366 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Concepciones de los alumnos sobre el currículo generativo. -- Concepciones de los alumnos sobre las metas de comprensión. -- Concepciones de los alumnos sobre los desempeños de comprensión. -- Las concepciones de los alumnos sobre la evaluación diagnóstica continua. -- Las concepciones generales sobre la comprensión por parte de los alumnos. -- Correlación de las concepciones de los alumnos con su comprensión. -- Discusión. -- Posibles implicaciones.
en La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
¿Qué piensan los alumnos sobre la comprensión? [texto impreso] / Chris Unger ; Daniel Gray Wilson ; Rosario Jaramillo ; Roger Dempsey . - [s.d.] . - p. 337-366.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Concepciones de los alumnos sobre el currículo generativo. -- Concepciones de los alumnos sobre las metas de comprensión. -- Concepciones de los alumnos sobre los desempeños de comprensión. -- Las concepciones de los alumnos sobre la evaluación diagnóstica continua. -- Las concepciones generales sobre la comprensión por parte de los alumnos. -- Correlación de las concepciones de los alumnos con su comprensión. -- Discusión. -- Posibles implicaciones. Ejemplares
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