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Colección Biblioteca de Educación
- Editorial : Gedisa
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDar(la) palabra / José GarcÃa Molina (2003)
TÃtulo : Dar(la) palabra : Deseo, don y ética en educación social Tipo de documento: texto impreso Autores: José GarcÃa Molina Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-994-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción. -- Propuestas para la reflexión sobre velos y redes. -- Pedagogía (social). -- Una teoría para la educación social. -- Un modelo teórico de educación social: la ética del don. -- Adagios. Educación social y protección a la infancia. -- Epílogo. Dar(la) palabra. Dar(la) palabra : Deseo, don y ética en educación social [texto impreso] / José GarcÃa Molina . - Gedisa, 2003 . - 187 p. - (Biblioteca de Educación) .
ISBN : 978-84-7432-994-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción. -- Propuestas para la reflexión sobre velos y redes. -- Pedagogía (social). -- Una teoría para la educación social. -- Un modelo teórico de educación social: la ética del don. -- Adagios. Educación social y protección a la infancia. -- Epílogo. Dar(la) palabra. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4556 370.1 GAR dar Libro IFD Comenio Colección General Disponible 4553 370.1 GAR dar Libro IFD Comenio Colección General Disponible 4554 370.1 GAR dar Libro IFD Comenio Colección General Disponible 4552 370.1 GAR dar Sala IFD Comenio Colección General Disponible Mirar la práctica docente desde los valores / MarÃa Cecilia Fierro (2003)
TÃtulo : Mirar la práctica docente desde los valores Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Cecilia Fierro ; Patricia Carbajal Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de Educación num. 5 Número de páginas: 301 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-991-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.7 Estudio y enseñanza de la educación Nota de contenido: La oferta valoral del docente como objeto de estudio. -- El proceso de formular una pregunta y delimitarla. -- Tres senderos hacia la oferta valoral del docente. -- La pregunta por la oferta valoral desde los enfoques socioantopológico y psicopedagógico sobre los valores. -- Los valores, la moral y la moralidad. -- El desarrollo de la moralidad del sujeto: de la heteronomía a la autonomía. -- Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. -- Las normas concretas. El aspecto más visible del comportamiento normativo. -- La consistencia en la aplicación de las normas. -- Las normas abstractas, menos evidentes y también menos frecuentes. -- La oferta valoral del docente a través de su comportamiento normativo. -- Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. -- Como dos mitades de una nuez: los vehículos y las normas concretas. -- Los juicios de valor, vehículos de las normas abstractas. -- Expresiones afectivas. El hilo con el que se teje la experiencia de recibir un trato equitativo en la escuela. -- Balance del comportamiento afectivo. -- Tercer sendero: la conducción de los procesos de enseñanza. -- La conducción de los procesos de enseñanza: ¿qué actividades proponen los docentes a los alumnos en el aula?. -- ¿Por qué es importante generar secuencias de reflexión desde la perspectiva de la oferta valoral del docente?. -- Identificar y analizar las secuencias de reflexión valoral. -- Las secuencias de reflexión y su relación con las situaciones de incumplimiento y transgresiones a las normas. -- La oferta valoral del docente a través de los procesos de enseñanza. -- La escuela y la formación valoral de los alumnos. Una mirada desde los docentes. - «En cuestión de valores, los maestros seguimos haciendo lo que podemos». -- ¿Con qué valores nos comprometemos?. -- Perfiles de los docentes de acuerdo con su oferta valoral. -- Recuperar y analizar la oferta valoral del docente como proceso de formación en la escuela. Mirar la práctica docente desde los valores [texto impreso] / MarÃa Cecilia Fierro ; Patricia Carbajal . - Gedisa, 2003 . - 301 p. - (Biblioteca de Educación; 5) .
ISBN : 978-84-7432-991-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.7 Estudio y enseñanza de la educación Nota de contenido: La oferta valoral del docente como objeto de estudio. -- El proceso de formular una pregunta y delimitarla. -- Tres senderos hacia la oferta valoral del docente. -- La pregunta por la oferta valoral desde los enfoques socioantopológico y psicopedagógico sobre los valores. -- Los valores, la moral y la moralidad. -- El desarrollo de la moralidad del sujeto: de la heteronomía a la autonomía. -- Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. -- Las normas concretas. El aspecto más visible del comportamiento normativo. -- La consistencia en la aplicación de las normas. -- Las normas abstractas, menos evidentes y también menos frecuentes. -- La oferta valoral del docente a través de su comportamiento normativo. -- Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. -- Como dos mitades de una nuez: los vehículos y las normas concretas. -- Los juicios de valor, vehículos de las normas abstractas. -- Expresiones afectivas. El hilo con el que se teje la experiencia de recibir un trato equitativo en la escuela. -- Balance del comportamiento afectivo. -- Tercer sendero: la conducción de los procesos de enseñanza. -- La conducción de los procesos de enseñanza: ¿qué actividades proponen los docentes a los alumnos en el aula?. -- ¿Por qué es importante generar secuencias de reflexión desde la perspectiva de la oferta valoral del docente?. -- Identificar y analizar las secuencias de reflexión valoral. -- Las secuencias de reflexión y su relación con las situaciones de incumplimiento y transgresiones a las normas. -- La oferta valoral del docente a través de los procesos de enseñanza. -- La escuela y la formación valoral de los alumnos. Una mirada desde los docentes. - «En cuestión de valores, los maestros seguimos haciendo lo que podemos». -- ¿Con qué valores nos comprometemos?. -- Perfiles de los docentes de acuerdo con su oferta valoral. -- Recuperar y analizar la oferta valoral del docente como proceso de formación en la escuela. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1978 370.7 FIE mir Libro IFD Comenio Colección General Disponible 1394 370.7 FIE mir Sala IFD Comenio Colección General Disponible Los lÃmites de la competencia / Ronald Barnett (2001)
TÃtulo : Los lÃmites de la competencia : El conocimiento, la educación superior y la sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Barnett Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2001 Colección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-851-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 378 Educación superior Nota de contenido: El conocimiento, la educación superior y la sociedad. -- El nuevo vocabulario. -- El vocabulario perdido. -- Revisión de la competencia. -- Retrospectiva y coda. -- Referencias bibliográficas. -- Índice temático. Los lÃmites de la competencia : El conocimiento, la educación superior y la sociedad [texto impreso] / Ronald Barnett . - Gedisa, 2001 . - 286 p. - (Biblioteca de Educación) .
ISBN : 978-84-7432-851-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378 Educación superior Nota de contenido: El conocimiento, la educación superior y la sociedad. -- El nuevo vocabulario. -- El vocabulario perdido. -- Revisión de la competencia. -- Retrospectiva y coda. -- Referencias bibliográficas. -- Índice temático. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2478 378 BAR lim Libro IFD Comenio Colección General Disponible 2076 378 BAR lim Libro IFD Comenio Colección General Disponible Cómo se hace una tesis / Umberto Eco (2013)
TÃtulo : Cómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Umberto Eco (1932-), Autor Mención de edición: 10a. reimp. Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2013 Colección: Biblioteca de Educación num. 7 ISBN/ISSN/DL: 978-84-742-896-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TESIS DE DOCTORADO TECNICAS DE REDACCION METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION TECNICAS DE ESTUDIO TESIS. Resumen:
Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro o un documento en bibliotecas y archivos.Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanÃsticas, incluyendo ciencias polÃticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaboradoNota de contenido: 1.-Qué es una tesis doctoral y para qué sirve.
2.-La elección del tema
3.-La búsqueda del material
4.-El plan de trabajo y las fichas
5.-La redacción
6.-La redacción definitivaCómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura [texto impreso] / Umberto Eco (1932-), Autor . - 10a. reimp. . - Gedisa, 2013. - (Biblioteca de Educación; 7) .
ISSN : 978-84-742-896-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TESIS DE DOCTORADO TECNICAS DE REDACCION METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION TECNICAS DE ESTUDIO TESIS. Resumen:
Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro o un documento en bibliotecas y archivos.Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanÃsticas, incluyendo ciencias polÃticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaboradoNota de contenido: 1.-Qué es una tesis doctoral y para qué sirve.
2.-La elección del tema
3.-La búsqueda del material
4.-El plan de trabajo y las fichas
5.-La redacción
6.-La redacción definitivaReserva
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