TÃtulo : | Mirar la práctica docente desde los valores | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Cecilia Fierro ; Patricia Carbajal | Editorial: | Barcelona [España] : Gedisa | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Biblioteca de Educación num. 5 | Número de páginas: | 301 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7432-991-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.7 Estudio y enseñanza de la educación | Nota de contenido: | La oferta valoral del docente como objeto de estudio. -- El proceso de formular una pregunta y delimitarla. -- Tres senderos hacia la oferta valoral del docente. -- La pregunta por la oferta valoral desde los enfoques socioantopológico y psicopedagógico sobre los valores. -- Los valores, la moral y la moralidad. -- El desarrollo de la moralidad del sujeto: de la heteronomía a la autonomía. -- Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. -- Las normas concretas. El aspecto más visible del comportamiento normativo. -- La consistencia en la aplicación de las normas. -- Las normas abstractas, menos evidentes y también menos frecuentes. -- La oferta valoral del docente a través de su comportamiento normativo. -- Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. -- Como dos mitades de una nuez: los vehículos y las normas concretas. -- Los juicios de valor, vehículos de las normas abstractas. -- Expresiones afectivas. El hilo con el que se teje la experiencia de recibir un trato equitativo en la escuela. -- Balance del comportamiento afectivo. -- Tercer sendero: la conducción de los procesos de enseñanza. -- La conducción de los procesos de enseñanza: ¿qué actividades proponen los docentes a los alumnos en el aula?. -- ¿Por qué es importante generar secuencias de reflexión desde la perspectiva de la oferta valoral del docente?. -- Identificar y analizar las secuencias de reflexión valoral. -- Las secuencias de reflexión y su relación con las situaciones de incumplimiento y transgresiones a las normas. -- La oferta valoral del docente a través de los procesos de enseñanza. -- La escuela y la formación valoral de los alumnos. Una mirada desde los docentes. - «En cuestión de valores, los maestros seguimos haciendo lo que podemos». -- ¿Con qué valores nos comprometemos?. -- Perfiles de los docentes de acuerdo con su oferta valoral. -- Recuperar y analizar la oferta valoral del docente como proceso de formación en la escuela. |
Mirar la práctica docente desde los valores [texto impreso] / MarÃa Cecilia Fierro ; Patricia Carbajal . - Gedisa, 2003 . - 301 p. - ( Biblioteca de Educación; 5) . ISBN : 978-84-7432-991-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.7 Estudio y enseñanza de la educación | Nota de contenido: | La oferta valoral del docente como objeto de estudio. -- El proceso de formular una pregunta y delimitarla. -- Tres senderos hacia la oferta valoral del docente. -- La pregunta por la oferta valoral desde los enfoques socioantopológico y psicopedagógico sobre los valores. -- Los valores, la moral y la moralidad. -- El desarrollo de la moralidad del sujeto: de la heteronomía a la autonomía. -- Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. -- Las normas concretas. El aspecto más visible del comportamiento normativo. -- La consistencia en la aplicación de las normas. -- Las normas abstractas, menos evidentes y también menos frecuentes. -- La oferta valoral del docente a través de su comportamiento normativo. -- Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. -- Como dos mitades de una nuez: los vehículos y las normas concretas. -- Los juicios de valor, vehículos de las normas abstractas. -- Expresiones afectivas. El hilo con el que se teje la experiencia de recibir un trato equitativo en la escuela. -- Balance del comportamiento afectivo. -- Tercer sendero: la conducción de los procesos de enseñanza. -- La conducción de los procesos de enseñanza: ¿qué actividades proponen los docentes a los alumnos en el aula?. -- ¿Por qué es importante generar secuencias de reflexión desde la perspectiva de la oferta valoral del docente?. -- Identificar y analizar las secuencias de reflexión valoral. -- Las secuencias de reflexión y su relación con las situaciones de incumplimiento y transgresiones a las normas. -- La oferta valoral del docente a través de los procesos de enseñanza. -- La escuela y la formación valoral de los alumnos. Una mirada desde los docentes. - «En cuestión de valores, los maestros seguimos haciendo lo que podemos». -- ¿Con qué valores nos comprometemos?. -- Perfiles de los docentes de acuerdo con su oferta valoral. -- Recuperar y analizar la oferta valoral del docente como proceso de formación en la escuela. |
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