TÃtulo : | El trabajo en grupo y la diversidad en el aula : Casos para docentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Judith H Shulman ; Rachel A Lotan ; Jennifer A Whitcomb | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Nueva enseñanza, nuevas prácticas | Número de páginas: | 250 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-813-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371.395 Enseñanza por grupos | Nota de contenido: | Introducción. El trabajo en grupo y la diversidad en el aula. -- Concepciones de la enseñanza y el aprendizaje. -- Caso 1. ¿Cuándo intervenir?. -- Caso 2 ¿Trabajo grupal? ¡Caracoles! (o ratas). -- Caso 3. ¡Pobre clase 3!. -- Caso 4. ¿Los dejo fracasar?. -- Caso 5. Examinar otras formas de evaluación. -- Facilitar las interacciones en el trabajo grupal. -- A. Individuos y grupos. -- Caso 6. Cómo afrontar la dinámica de la agrupación. -- Caso 7. Enigmas de un grupo bien conformado. -- Caso 8. Mi lucha con Sharon. -- Caso 9. Ser, o «no». -- Caso 10. Cómo afrentar la inercia de un grupo. -- B. Estudiantes de bajo rendimiento. -- Caso 11. Silencios: el caso del joven invisible. -- Caso 12. Aprender a escuchar a Robert. -- Caso 13. La oportunidad que estuve esperando. -- C. Interacciones con los padres y los colegas. -- Caso 14. Un auditorio adicional de críticos: cómo manejar la respuesta de un padre. -- Caso 15. Del dicho al hecho... aprendizaje cooperativo para docentes. -- La odisea de un docente. -- Caso 16. Estamos juntos en esto. -- Apéndice. Pautas para la redacción de casos. |
El trabajo en grupo y la diversidad en el aula : Casos para docentes [texto impreso] / Judith H Shulman ; Rachel A Lotan ; Jennifer A Whitcomb . - Amorrortu, 1999 . - 250 p. - ( Nueva enseñanza, nuevas prácticas) . ISBN : 978-950-518-813-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371.395 Enseñanza por grupos | Nota de contenido: | Introducción. El trabajo en grupo y la diversidad en el aula. -- Concepciones de la enseñanza y el aprendizaje. -- Caso 1. ¿Cuándo intervenir?. -- Caso 2 ¿Trabajo grupal? ¡Caracoles! (o ratas). -- Caso 3. ¡Pobre clase 3!. -- Caso 4. ¿Los dejo fracasar?. -- Caso 5. Examinar otras formas de evaluación. -- Facilitar las interacciones en el trabajo grupal. -- A. Individuos y grupos. -- Caso 6. Cómo afrontar la dinámica de la agrupación. -- Caso 7. Enigmas de un grupo bien conformado. -- Caso 8. Mi lucha con Sharon. -- Caso 9. Ser, o «no». -- Caso 10. Cómo afrentar la inercia de un grupo. -- B. Estudiantes de bajo rendimiento. -- Caso 11. Silencios: el caso del joven invisible. -- Caso 12. Aprender a escuchar a Robert. -- Caso 13. La oportunidad que estuve esperando. -- C. Interacciones con los padres y los colegas. -- Caso 14. Un auditorio adicional de críticos: cómo manejar la respuesta de un padre. -- Caso 15. Del dicho al hecho... aprendizaje cooperativo para docentes. -- La odisea de un docente. -- Caso 16. Estamos juntos en esto. -- Apéndice. Pautas para la redacción de casos. |
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