Título : | Leer a Comenio : su tiempo y su didactica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia R.W. de Camilloni, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Paidós | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 134 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-9388-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION PEDAGOGIA. | Resumen: | Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos “ayuda a leer” la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos “didácticas específicas” de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia. |
Leer a Comenio : su tiempo y su didactica [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2016 . - 134 p. ISBN : 978-950-12-9388-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION PEDAGOGIA. | Resumen: | Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos “ayuda a leer” la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos “didácticas específicas” de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia. |
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