Título : | La universidad ante la nueva cultura educativa : enseñar y aprender para la autonomía | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carles Monereo Font, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Síntesis | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 303 p | Il.: | il | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-996-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | AUTONOMÍA EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS UNIVERSIDADES. | Nota de contenido: | La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos, Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo i Font.
El estudiante universitario como aprendiz autónomo.
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje, María del Puy Pérez Echeverría, Belén Rodríguez, Juan Ignacio Pozo.
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación
Raquel Agudo, Juan Antonio Huertas Martínez.
El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios, Esperanza María Ceballos Vacas, María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez.
Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad, Gala Peñalba, María del Mar Mateos Sanz.
La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje, Elena Barberà Gregori, Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font.
Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI, Eduardo Martí.
El profesor universitario como enseñante estratégico, El profesor universitario en el siglo XXI
Angel María Gainza Sola.
Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
Juan Ignacio Pozo, Montserrat de la Cruz.
Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase, Anna Cros.
La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios, María Luisa Pérez Cabaní, María Reyes Carretero Torres
La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje, Ibis Marlene Álvarez Valdivia
Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI, Isabel Solé i Gallart
El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje
Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad, Gisela Vélez
La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada
Daniel Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa, Bernat Martínez Sebastián
El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación
Jordi Riera, Montserrat Castelló Badia, Climent Giné Giné
Tecnologías y aprendizajes en la universidad, José Luis Rodríguez Illera
El currículo universitario en el siglo XXI, César Coll Salvador
Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante. |
La universidad ante la nueva cultura educativa : enseñar y aprender para la autonomía [texto impreso] / Carles Monereo Font, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, 2009 . - 303 p : il. ISBN : 978-84-7738-996-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | AUTONOMÍA EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS UNIVERSIDADES. | Nota de contenido: | La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos, Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo i Font.
El estudiante universitario como aprendiz autónomo.
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje, María del Puy Pérez Echeverría, Belén Rodríguez, Juan Ignacio Pozo.
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación
Raquel Agudo, Juan Antonio Huertas Martínez.
El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios, Esperanza María Ceballos Vacas, María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez.
Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad, Gala Peñalba, María del Mar Mateos Sanz.
La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje, Elena Barberà Gregori, Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font.
Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI, Eduardo Martí.
El profesor universitario como enseñante estratégico, El profesor universitario en el siglo XXI
Angel María Gainza Sola.
Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
Juan Ignacio Pozo, Montserrat de la Cruz.
Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase, Anna Cros.
La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios, María Luisa Pérez Cabaní, María Reyes Carretero Torres
La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje, Ibis Marlene Álvarez Valdivia
Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI, Isabel Solé i Gallart
El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje
Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad, Gisela Vélez
La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada
Daniel Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa, Bernat Martínez Sebastián
El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación
Jordi Riera, Montserrat Castelló Badia, Climent Giné Giné
Tecnologías y aprendizajes en la universidad, José Luis Rodríguez Illera
El currículo universitario en el siglo XXI, César Coll Salvador
Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante. |
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