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Editorial ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa
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TÃtulo : Lecturas y análisis : desde la(s) geografÃa(s) 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador Editorial: Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 268 p., v.2 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-706-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 910 Geografía Nota de contenido: -La enseñanza de la geografía científica en Uruguay: una interpretación a los aportes del Prof. Elzear Giuffra, 1929-1939.
-Paul Vidal de la Blache y la Escuela Francesa de Geografía. Principios de la geografía.
-Una aproximación al posibilismo vidaliano.
-Aproximación en el análisis del pensamiento del geógrafo Milton Santos. Geografía radical.
-Carlos Walter Porto Goncálvez, un geógrafo posmoderno crítico.
-Un nuevo paradigma para una antigua realidad. La hegemonía del territorio.
-Los aportes de Saskia Sassen a la Geografía. Nuevas categorías analíticas.
-Suenan vientos de cambio. Algunos aportes de Saskia Sassen.
-Aproximación a la geografía cultural en contextos posmodernos.
-Posmodernidad y espacio.
-El territorio en tiempos posmodernos y de globalización. Una visión crítica. Espacio y territorio.
-Territorio ¿concepto clave para analizar las transformaciones en el siglo XXI? Gestión ambiental y territorio sustentable.
-Prometo amarte y respetarte en la salud y enfermedad.
-Distintos aportes sobre cambio climático.
-Los factores que intervienen en los cambios climáticos.
-Cambio climático-cambios en Uruguay.
-Apuntes para una climatología del Uruguay.
-Multifuncionalidad agrícola, sustentabilidad y territorios en el mundo rural. El caso de la fruticultura en el Uruguay.
-Pando "Tejedora de redes": oportunidad o memoria.
-Bioestadísticas, cartografía y SIG de la forestación en Rivera. Metodología educativa transversal para la interpretación del contexto regional.
-Nociones de percepción remota o teledetección.
-Geografía comparada de las lenguas locales en Europa y América: diferenciación, uniformización y reconocimiento político por parte de los estados.En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/744 Lecturas y análisis : desde la(s) geografÃa(s) 2 [texto impreso] / Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador . - Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa, 2010 . - 268 p., v.2.
ISBN : 978-9974-00-706-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 910 Geografía Nota de contenido: -La enseñanza de la geografía científica en Uruguay: una interpretación a los aportes del Prof. Elzear Giuffra, 1929-1939.
-Paul Vidal de la Blache y la Escuela Francesa de Geografía. Principios de la geografía.
-Una aproximación al posibilismo vidaliano.
-Aproximación en el análisis del pensamiento del geógrafo Milton Santos. Geografía radical.
-Carlos Walter Porto Goncálvez, un geógrafo posmoderno crítico.
-Un nuevo paradigma para una antigua realidad. La hegemonía del territorio.
-Los aportes de Saskia Sassen a la Geografía. Nuevas categorías analíticas.
-Suenan vientos de cambio. Algunos aportes de Saskia Sassen.
-Aproximación a la geografía cultural en contextos posmodernos.
-Posmodernidad y espacio.
-El territorio en tiempos posmodernos y de globalización. Una visión crítica. Espacio y territorio.
-Territorio ¿concepto clave para analizar las transformaciones en el siglo XXI? Gestión ambiental y territorio sustentable.
-Prometo amarte y respetarte en la salud y enfermedad.
-Distintos aportes sobre cambio climático.
-Los factores que intervienen en los cambios climáticos.
-Cambio climático-cambios en Uruguay.
-Apuntes para una climatología del Uruguay.
-Multifuncionalidad agrícola, sustentabilidad y territorios en el mundo rural. El caso de la fruticultura en el Uruguay.
-Pando "Tejedora de redes": oportunidad o memoria.
-Bioestadísticas, cartografía y SIG de la forestación en Rivera. Metodología educativa transversal para la interpretación del contexto regional.
-Nociones de percepción remota o teledetección.
-Geografía comparada de las lenguas locales en Europa y América: diferenciación, uniformización y reconocimiento político por parte de los estados.En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/744 Reserva
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Disponible
TÃtulo : Lecturas y análisis : desde la(s) geografÃa(s) 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador Editorial: Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 244 p., v.3 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-97-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 910 Geografía Nota de contenido: -La globalización. Profundización de algunos conceptos.
-Un espejo de la globalización. Migraciones y ciudades.
-Globalización. Migraciones. Síndrome del eterno retorno. Migraciones en latinoamérica y en Uruguay.
-Migraciones internacionales del Siglo XXI.
-Miradas sobre el ambiente y los desplazamientos forzados.
-Migraciones femeninas latinoamericanas actuales. Aportes desde la perspectiva de género.
-Deconstruyendo la(s) ciudad(es) global(es); símbolo(s) de las múltiples contradicciones de la globalización.
-Las ciudades y los procesos de globalización.
-Tendencias de las dinámicas urbanas en América Latina. Urbanización.
-Dinámicas rurales en territorios latinoamericanos. Dinámicas rurales en Uruguay.
-Ambiente, una totalidad emergente del debate científico contemporáneo.
-Reflexiones sobre los procesos globales recientes. Desde los bienes comunes a la mercantilización de la naturaleza.
-Una aproximación a la delimitación del área metropolitana de Montevideo.
-El accionar de la forestación en la costa del balneario La Floresta.
-Dinámica del Arroyo Valizas - Rocha.
-Descentralización en Educación Secundaria.En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/745 Lecturas y análisis : desde la(s) geografÃa(s) 3 [texto impreso] / Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador . - Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa, 2012 . - 244 p., v.3.
ISBN : 978-9974-688-97-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 910 Geografía Nota de contenido: -La globalización. Profundización de algunos conceptos.
-Un espejo de la globalización. Migraciones y ciudades.
-Globalización. Migraciones. Síndrome del eterno retorno. Migraciones en latinoamérica y en Uruguay.
-Migraciones internacionales del Siglo XXI.
-Miradas sobre el ambiente y los desplazamientos forzados.
-Migraciones femeninas latinoamericanas actuales. Aportes desde la perspectiva de género.
-Deconstruyendo la(s) ciudad(es) global(es); símbolo(s) de las múltiples contradicciones de la globalización.
-Las ciudades y los procesos de globalización.
-Tendencias de las dinámicas urbanas en América Latina. Urbanización.
-Dinámicas rurales en territorios latinoamericanos. Dinámicas rurales en Uruguay.
-Ambiente, una totalidad emergente del debate científico contemporáneo.
-Reflexiones sobre los procesos globales recientes. Desde los bienes comunes a la mercantilización de la naturaleza.
-Una aproximación a la delimitación del área metropolitana de Montevideo.
-El accionar de la forestación en la costa del balneario La Floresta.
-Dinámica del Arroyo Valizas - Rocha.
-Descentralización en Educación Secundaria.En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/745 Reserva
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DisponibleEnfoques didácticos / Ana DomÃnguez
TÃtulo : Enfoques didácticos : desde las(s) geografÃa(s) 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador Editorial: Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 231 p., v.3 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-309-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.891 Geografía Nota de contenido: -¿Enseñar geografía o estudios sociales? ¿Cuestión disciplinar o política?
-Naturaleza, escuela y nación en la geografía uruguaya del 900.
-Clasificaciones climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución.
-Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales.
-El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación.
-Análisis crítico de un libro de texto de geografía vigente para la enseñanza media: Territorios en construcción 1. Editorial Contexto.
-Análisis crítico de un libro de texto de geografía vigente para la enseñanza media: Territorios en construcción 2. Editorial Contexto.
-Análisis crítico de un libro de texto de geografía para la enseñanza media: Geografía, Ciencia del Paisaje. Editorial Monteverde.
-Finalidades didácticas del uso de mapas.
-¿Cómo y para qué usamos los profesores de geografía las imágenes fotográficas? Paisaje.
-"Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. ¿Cambio climático o crisis crimática?
-Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de enseñanza desde la educación ambiental.Enfoques didácticos : desde las(s) geografÃa(s) 3 [texto impreso] / Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador . - Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa, 2015 . - 231 p., v.3.
ISBN : 978-9974-01-309-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.891 Geografía Nota de contenido: -¿Enseñar geografía o estudios sociales? ¿Cuestión disciplinar o política?
-Naturaleza, escuela y nación en la geografía uruguaya del 900.
-Clasificaciones climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución.
-Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales.
-El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación.
-Análisis crítico de un libro de texto de geografía vigente para la enseñanza media: Territorios en construcción 1. Editorial Contexto.
-Análisis crítico de un libro de texto de geografía vigente para la enseñanza media: Territorios en construcción 2. Editorial Contexto.
-Análisis crítico de un libro de texto de geografía para la enseñanza media: Geografía, Ciencia del Paisaje. Editorial Monteverde.
-Finalidades didácticas del uso de mapas.
-¿Cómo y para qué usamos los profesores de geografía las imágenes fotográficas? Paisaje.
-"Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. ¿Cambio climático o crisis crimática?
-Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de enseñanza desde la educación ambiental.Reserva
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DisponibleEnfoques didácticos / Ana DomÃnguez
TÃtulo : Enfoques didácticos : desde la(s) geografÃa(s) 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador Editorial: Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 199 p., v.1 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-705-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MULTICAUSALIDAD MULTIESCALARIDAD Clasificación: 372.891 Geografía Nota de contenido: -Aproximación a la historia de las ideas en la enseñanza de la geografía uruguaya.
-Corrientes de pensamiento geográfico y legitimación de las prácticas docentes. Reflexiones desde la formación de profesores.
-Lo que nos dicen los mapas.
-Dificultades de aprendizaje: geografía, posmodernidad y tecnología.
-El desarrollo científico sobre la dinámica de la litosfera. De la geopoesía a la georealidad. Desarrollo del paradigma fijista, movilista. Teoría de la tectónica de placas.
-Análisis del discurso geográfico a través de una propuesta didáctica: la crisis alimentaria y los agronegocios.
-Diseño de planificación didáctica del tema: los recursos naturales. La problemática del agua a nivel mundial.
-Planificación de un tema: la ciudad como organizadora del espacio.
-Planificación didáctica de un tema para enseñanza secudaria. Perspectivas territoriales en conflicto: los mapuches.
-Principios geográficos: localización, descripción, explicación, multicausalidad, multiescalaridad. Conceptos: espacio, lugar, paisaje, territorio, región.
-El ambiente uruguayo. Una propuesta didáctica.
-Geografía y las TICs en las clases de Geografía en el Ciclo Básico.
-El problema de las inundaciones en el cauce medio y bajo de los Arroyos Sauzal y Ceibal en Salto.
-Estudio de cambios espaciales en el barrio La Teja. Aplicación de los SIG.
-Progreso imaginario. La percepción espacial de la ciudad de Progreso por parte de sus habitantes.
-Lugares ambientalmente vulnerables en la ciudad de Tacuarembó.
-Aportes desde la educación ambiental para la identificación de los problemas ambientales significativos en la ciudad de Rivera.
-Una novedosa experiencia de trabajo interinstitucional: salida de campo conjunta.
-Salida de campo: Mal abrigo y Mares de piedra de Mahoma.Enfoques didácticos : desde la(s) geografÃa(s) 1 [texto impreso] / Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador . - Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa, 2011 . - 199 p., v.1.
ISBN : 978-9974-00-705-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MULTICAUSALIDAD MULTIESCALARIDAD Clasificación: 372.891 Geografía Nota de contenido: -Aproximación a la historia de las ideas en la enseñanza de la geografía uruguaya.
-Corrientes de pensamiento geográfico y legitimación de las prácticas docentes. Reflexiones desde la formación de profesores.
-Lo que nos dicen los mapas.
-Dificultades de aprendizaje: geografía, posmodernidad y tecnología.
-El desarrollo científico sobre la dinámica de la litosfera. De la geopoesía a la georealidad. Desarrollo del paradigma fijista, movilista. Teoría de la tectónica de placas.
-Análisis del discurso geográfico a través de una propuesta didáctica: la crisis alimentaria y los agronegocios.
-Diseño de planificación didáctica del tema: los recursos naturales. La problemática del agua a nivel mundial.
-Planificación de un tema: la ciudad como organizadora del espacio.
-Planificación didáctica de un tema para enseñanza secudaria. Perspectivas territoriales en conflicto: los mapuches.
-Principios geográficos: localización, descripción, explicación, multicausalidad, multiescalaridad. Conceptos: espacio, lugar, paisaje, territorio, región.
-El ambiente uruguayo. Una propuesta didáctica.
-Geografía y las TICs en las clases de Geografía en el Ciclo Básico.
-El problema de las inundaciones en el cauce medio y bajo de los Arroyos Sauzal y Ceibal en Salto.
-Estudio de cambios espaciales en el barrio La Teja. Aplicación de los SIG.
-Progreso imaginario. La percepción espacial de la ciudad de Progreso por parte de sus habitantes.
-Lugares ambientalmente vulnerables en la ciudad de Tacuarembó.
-Aportes desde la educación ambiental para la identificación de los problemas ambientales significativos en la ciudad de Rivera.
-Una novedosa experiencia de trabajo interinstitucional: salida de campo conjunta.
-Salida de campo: Mal abrigo y Mares de piedra de Mahoma.Reserva
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DisponibleEnfoques didácticos / Ana DomÃnguez
TÃtulo : Enfoques didácticos : desde la(s) geografÃa(s) 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador Editorial: Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 278 p., v.2 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-98-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.891 Geografía Nota de contenido: -La investigación didáctica en el Uruguay: antecedentes y proyecciones en el marco del Instituto Universitario de Educación.
-El aprendizaje de la geografía. Aportes desde las teorías del aprendizaje.
-Naturaleza e identidad. La dimensión ambiental del territorio uruguayo y la construcción del imaginario nacional en los libros de texto de Enseñanza Secundaria.
-Lo que se esconde en los manuales escolares.
-Enseñanza de la geografía en Uruguay. Paradigmas: naturalista, relaciones hombre-medio, neopositivista, social, ambiental.
-Estudio de caso: análisis de un libro de texto Geografía III. Las dinámicas del espacio uruguayo.
-Análisis crítico de un libro de texto: Geografía I. Los espacios geográficos.
-Una mirada analítica al texto: "Geografía 1. El espacio mundial y sus dinámicas".
-Abordaje de un libro de texto vigente en la enseñanza de la asignatura en el nivel medio de la enseñanza. Estudio de caso.
-Fuentes documentales para el análisis del discurso geográfico. El libro de texto. Estudio de caso.
-El desafío de repensar un programa a partir de recortes significativos y relevantes.
-Planificación didáctica de una propuesta de enseñanza: descubrir los fenómenos urbanos.
-Propuesta de clase: el uso del suelo urbano y su especialización. Estudio de caso: el uso del suelo urbano en la Ciudad Vieja de Montevideo.
-Ensayo sobre las salidas didácticas. La geografía como ciencia integradora de conocimientos y saberes.
-El uso del blog en la enseñanza de la geografía. ¿Nos introducimos en la blogosfera?
-El empleo del juego online en la enseñanza de la Geografía.
-Las representaciones didácticas en el aula de primaria.
-La práctica de aula. Búsquedas, dudas, afirmaciones.
-Globalización: aspectos sociales, culturales, políticos y económicos. Enfoque en el curso: geografía de los países periféricos en Formación Docente.
-Propuesta de desarrollo del departamento de geografía.Enfoques didácticos : desde la(s) geografÃa(s) 2 [texto impreso] / Ana DomÃnguez, Compilador ; Fernando Pesce, Compilador . - Montevideo : ANEP, Consejo de Formación en Educación. Departamento de GeografÃa, 2012 . - 278 p., v.2.
ISBN : 978-9974-688-98-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.891 Geografía Nota de contenido: -La investigación didáctica en el Uruguay: antecedentes y proyecciones en el marco del Instituto Universitario de Educación.
-El aprendizaje de la geografía. Aportes desde las teorías del aprendizaje.
-Naturaleza e identidad. La dimensión ambiental del territorio uruguayo y la construcción del imaginario nacional en los libros de texto de Enseñanza Secundaria.
-Lo que se esconde en los manuales escolares.
-Enseñanza de la geografía en Uruguay. Paradigmas: naturalista, relaciones hombre-medio, neopositivista, social, ambiental.
-Estudio de caso: análisis de un libro de texto Geografía III. Las dinámicas del espacio uruguayo.
-Análisis crítico de un libro de texto: Geografía I. Los espacios geográficos.
-Una mirada analítica al texto: "Geografía 1. El espacio mundial y sus dinámicas".
-Abordaje de un libro de texto vigente en la enseñanza de la asignatura en el nivel medio de la enseñanza. Estudio de caso.
-Fuentes documentales para el análisis del discurso geográfico. El libro de texto. Estudio de caso.
-El desafío de repensar un programa a partir de recortes significativos y relevantes.
-Planificación didáctica de una propuesta de enseñanza: descubrir los fenómenos urbanos.
-Propuesta de clase: el uso del suelo urbano y su especialización. Estudio de caso: el uso del suelo urbano en la Ciudad Vieja de Montevideo.
-Ensayo sobre las salidas didácticas. La geografía como ciencia integradora de conocimientos y saberes.
-El uso del blog en la enseñanza de la geografía. ¿Nos introducimos en la blogosfera?
-El empleo del juego online en la enseñanza de la Geografía.
-Las representaciones didácticas en el aula de primaria.
-La práctica de aula. Búsquedas, dudas, afirmaciones.
-Globalización: aspectos sociales, culturales, políticos y económicos. Enfoque en el curso: geografía de los países periféricos en Formación Docente.
-Propuesta de desarrollo del departamento de geografía.Reserva
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