TÃtulo : | Enseñar y aprender ciencias sociales, geografÃa e historia en la educación secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pilar Benejam, Compilador ; Joan Pagés, Compilador ; Pilar Comes, Autor ; Dolors Quinquer, Autor | Mención de edición: | 3a ed. | Editorial: | Barcelona : ICE-Horsori | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 255 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-55-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.89 Ciencias Sociales | Nota de contenido: | I. El currículo de ciencias sociales. La enseñanza de la Geografía y de la Historia.
II. Las finalidades de la educación social. Las tradiciones epistemológicas en el campo científico y en el campo de la enseñanza de las Ciencias Sociales en la segunda mitad del siglo XX. Las finalidades de las Ciencias Sociales: la educación para la democracia.
III. Las aportaciones de teoría socio-cultural y constructivista a la enseñanza de las ciencias sociales. Una teoría constructivista del aprendizaje. El conocimiento como producto social y como constructo personal.
IV. La selección y secuenciación de los contenidos sociales. Los contenidos de ciencias sociales en la enseñanza obligatoria. La transposición didáctica o didáctica de las ciencias sociales. Contenidos conceptuales, procedimentales y del currículo: valores, actitudes y normas. Un instrumento para la organización de los contenidos: el mapa conceptual. La secuenciación de los contenidos.
V. Estrategias de enseñanza: los métodos interactivos. ¿Qué estrategias o métodos de enseñanza predominan en las aulas de Geografía o Historia?
VI. La evaluación de los aprendizajes en ciencias sociales. De una evaluación entendida como calificación a una evaluación como instrumento de aprendizaje.
VII. La formación del pensamiento social. La formación del pensamiento social en la enseñanza secundaria.
VIII. La enseñanza de la geografía y la construcción del concepto de espacio. Es espacio como dimensión del conocimiento social y objeto de enseñanza-aprendizaje. Didáctica de la geografía. Espacio geográfico. Mapas.
IX. El tiempo histórico. Temporalidad. Cambios y permanencias.
X. Líneas de investigación en didáctica de las ciencias sociales. |
Enseñar y aprender ciencias sociales, geografÃa e historia en la educación secundaria [texto impreso] / Pilar Benejam, Compilador ; Joan Pagés, Compilador ; Pilar Comes, Autor ; Dolors Quinquer, Autor . - 3a ed. . - Barcelona : ICE-Horsori, 2002 . - 255 p. ISBN : 978-84-85840-55-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.89 Ciencias Sociales | Nota de contenido: | I. El currículo de ciencias sociales. La enseñanza de la Geografía y de la Historia.
II. Las finalidades de la educación social. Las tradiciones epistemológicas en el campo científico y en el campo de la enseñanza de las Ciencias Sociales en la segunda mitad del siglo XX. Las finalidades de las Ciencias Sociales: la educación para la democracia.
III. Las aportaciones de teoría socio-cultural y constructivista a la enseñanza de las ciencias sociales. Una teoría constructivista del aprendizaje. El conocimiento como producto social y como constructo personal.
IV. La selección y secuenciación de los contenidos sociales. Los contenidos de ciencias sociales en la enseñanza obligatoria. La transposición didáctica o didáctica de las ciencias sociales. Contenidos conceptuales, procedimentales y del currículo: valores, actitudes y normas. Un instrumento para la organización de los contenidos: el mapa conceptual. La secuenciación de los contenidos.
V. Estrategias de enseñanza: los métodos interactivos. ¿Qué estrategias o métodos de enseñanza predominan en las aulas de Geografía o Historia?
VI. La evaluación de los aprendizajes en ciencias sociales. De una evaluación entendida como calificación a una evaluación como instrumento de aprendizaje.
VII. La formación del pensamiento social. La formación del pensamiento social en la enseñanza secundaria.
VIII. La enseñanza de la geografía y la construcción del concepto de espacio. Es espacio como dimensión del conocimiento social y objeto de enseñanza-aprendizaje. Didáctica de la geografía. Espacio geográfico. Mapas.
IX. El tiempo histórico. Temporalidad. Cambios y permanencias.
X. Líneas de investigación en didáctica de las ciencias sociales. |
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