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Autor Gordon H. Bower
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasTeorías del aprendizaje / Ernest R. Hilgard
Título : Teorías del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernest R. Hilgard, Autor ; Gordon H. Bower, Autor Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 718 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-277-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE THORNDIKE PAVLOV GUTHRIE SKINNER HULL TOLMAN GESTALT FREUD Clasificación: 153.15 HILt Nota de contenido: 1.Naturaleza de las teorías del aprendizaje. 2.El conexionismo de Thorndike. 3.El condicionamiento clásico de Pavlov. 4.El condicionamiento contiguo de Guthrie. 5.El condicionamiento operante de Skinner. 6.La teoría sistemática de la conducta de Hull. 7.El aprendizaje de signos de Tolman. 8.Teoría de Gestalt. 9.La psicodinámica de Freud. 10.El funcionalismo. 11.La teoría matemática del aprendizaje. 12.Los modelos de procesamiento de información. 13.Neurofisiología del aprendizaje. 14.Avances recientes: I.Las condiciones básicas del aprendizaje y la retención. 15.Avances recientes: II.Aprendizaje de discriminación. 16.El aprendizaje y la tecnología de la instrucción. Teorías del aprendizaje [texto impreso] / Ernest R. Hilgard, Autor ; Gordon H. Bower, Autor . - México : Trillas, 1980 . - 718 p.
ISBN : 978-968-240-277-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE THORNDIKE PAVLOV GUTHRIE SKINNER HULL TOLMAN GESTALT FREUD Clasificación: 153.15 HILt Nota de contenido: 1.Naturaleza de las teorías del aprendizaje. 2.El conexionismo de Thorndike. 3.El condicionamiento clásico de Pavlov. 4.El condicionamiento contiguo de Guthrie. 5.El condicionamiento operante de Skinner. 6.La teoría sistemática de la conducta de Hull. 7.El aprendizaje de signos de Tolman. 8.Teoría de Gestalt. 9.La psicodinámica de Freud. 10.El funcionalismo. 11.La teoría matemática del aprendizaje. 12.Los modelos de procesamiento de información. 13.Neurofisiología del aprendizaje. 14.Avances recientes: I.Las condiciones básicas del aprendizaje y la retención. 15.Avances recientes: II.Aprendizaje de discriminación. 16.El aprendizaje y la tecnología de la instrucción. Reserva
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