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Autor Anne - Nelly Perret Clermont
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasInteractuar y conocer / Anne - Nelly Perret Clermont
TÃtulo : Interactuar y conocer : DesafÃos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne - Nelly Perret Clermont, Autor ; Michel Nicolet, Autor Número de páginas: 287 p. ISBN/ISSN/DL: 9509468294 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I: INTERACCIONES SOCIALES Y PROCEDIMIENTOS EN LAS CONSTRUCCIONES COGNITIVAS: 1. Niveles de organización cognitiva y permeabilidad al conflicto socio-cognitivo.--- 2. Mecanismos generadores de progreso en la resolución de díadas de un producto de dos conjuntos por niños de 5-6 años.--- 3. Conflicto cognitivo y construcción de la noción Derecha/Izquierda.--- 4. Resolución de problemas en díadas y progresos cognitivos en niños de 11 a 13 años: dinámicas interactivas y mecanismos socio-cognitivos.
II. MARCAJE SOCIAL Y ESTRUCTURACIONES COGNITIVAS: 1. Asimetrías sociales y relaciones espaciales: experiencias de marcaje social.--- 2. Repartos y normas de equidad: investigaciones sobre el desarrollo social de la inteligencia.--- 3. Norma social de equidad y contexto relacional en el estudio del marcaje social.--- 4. Contribución al estudio de los mecanismos de acción del marcaje social en la tarea de ordenación a los 12-13 años.--- 5. Normas igualitarias, conductas sociales de reparto y adquisición de la conservación de cantidades.--- III. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL Y DINÁMICAS PSICOLÓGICAS: 1. Pertenencia categorial y performances cognitivas.--- 2. Dinámicas relacionales en las situaciones de test y aprendizaje.Interactuar y conocer : DesafÃos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo [texto impreso] / Anne - Nelly Perret Clermont, Autor ; Michel Nicolet, Autor . - [s.d.] . - 287 p.
ISSN : 9509468294
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I: INTERACCIONES SOCIALES Y PROCEDIMIENTOS EN LAS CONSTRUCCIONES COGNITIVAS: 1. Niveles de organización cognitiva y permeabilidad al conflicto socio-cognitivo.--- 2. Mecanismos generadores de progreso en la resolución de díadas de un producto de dos conjuntos por niños de 5-6 años.--- 3. Conflicto cognitivo y construcción de la noción Derecha/Izquierda.--- 4. Resolución de problemas en díadas y progresos cognitivos en niños de 11 a 13 años: dinámicas interactivas y mecanismos socio-cognitivos.
II. MARCAJE SOCIAL Y ESTRUCTURACIONES COGNITIVAS: 1. Asimetrías sociales y relaciones espaciales: experiencias de marcaje social.--- 2. Repartos y normas de equidad: investigaciones sobre el desarrollo social de la inteligencia.--- 3. Norma social de equidad y contexto relacional en el estudio del marcaje social.--- 4. Contribución al estudio de los mecanismos de acción del marcaje social en la tarea de ordenación a los 12-13 años.--- 5. Normas igualitarias, conductas sociales de reparto y adquisición de la conservación de cantidades.--- III. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL Y DINÁMICAS PSICOLÓGICAS: 1. Pertenencia categorial y performances cognitivas.--- 2. Dinámicas relacionales en las situaciones de test y aprendizaje.Reserva
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