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Autor Ana González Navarro
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEl síndrome de Asperger / Ana González Navarro
Título : El síndrome de Asperger : guía para mejorar la convivencia escolar dirigida a familiares, profesores y compañeros Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana González Navarro, Autor Editorial: Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial Fecha de publicación: 2017 Colección: Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje num. 30 Número de páginas: 143 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-726-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA SÍNDROME DE ASPERGER CONVIVENCIA ESCOALR COMPETENCIA SOCIAL Clasificación: 371.94 GONs Resumen: Contenido.
1.Definición. Nuestro marco conceptual: el Espectro Autista. Un breve repaso histórico: la cronología del síndrome de Asperger. El síndrome de Asperger. Perfil cognitivo.
2.La competencia social en las personas con SA. La falta de competencia social. El desarrollo social de las personas con SA. El concepto de amistad de las personas con SA.
3.La convivencia con los iguales en el marco escolar. La percepción que las personas con SA tienen de sus dificultades a la hora de relacionarse con sus iguales. Estrategias empleadas por las personas con SA para enmascarar sus dificultades. La percepción que los iguales tienen de las características salientes del síndrome de Asperger.Las conductas hostiles contra los alumnos con SA. Otra hipótesis explicativa.
4.Modelos de intervención. Modelos psicológicos de intervención. Modelos ecológicos de intervención.
5.Comunicar el diagnóstico dentro del aula: una propuesta innovadora. Requerimientos previos para poder llevar a cabo la exposición. Consideraciones previas a la preparación de la presentación. Preparar el "tono" de la presentación. Preparar el material para la presentación: "El síndrome de Asperger". ¿Cómo y cuando llevar a cabo la presentación? Los padres opinan. Prolongar los efectos de la presentación.El síndrome de Asperger : guía para mejorar la convivencia escolar dirigida a familiares, profesores y compañeros [texto impreso] / Ana González Navarro, Autor . - Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2017 . - 143 p.. - (Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje; 30) .
ISBN : 978-84-7869-726-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA SÍNDROME DE ASPERGER CONVIVENCIA ESCOALR COMPETENCIA SOCIAL Clasificación: 371.94 GONs Resumen: Contenido.
1.Definición. Nuestro marco conceptual: el Espectro Autista. Un breve repaso histórico: la cronología del síndrome de Asperger. El síndrome de Asperger. Perfil cognitivo.
2.La competencia social en las personas con SA. La falta de competencia social. El desarrollo social de las personas con SA. El concepto de amistad de las personas con SA.
3.La convivencia con los iguales en el marco escolar. La percepción que las personas con SA tienen de sus dificultades a la hora de relacionarse con sus iguales. Estrategias empleadas por las personas con SA para enmascarar sus dificultades. La percepción que los iguales tienen de las características salientes del síndrome de Asperger.Las conductas hostiles contra los alumnos con SA. Otra hipótesis explicativa.
4.Modelos de intervención. Modelos psicológicos de intervención. Modelos ecológicos de intervención.
5.Comunicar el diagnóstico dentro del aula: una propuesta innovadora. Requerimientos previos para poder llevar a cabo la exposición. Consideraciones previas a la preparación de la presentación. Preparar el "tono" de la presentación. Preparar el material para la presentación: "El síndrome de Asperger". ¿Cómo y cuando llevar a cabo la presentación? Los padres opinan. Prolongar los efectos de la presentación.Reserva
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