TÃtulo : | Planificar, enseñar, aprender y evaluar en educación superior : nuevos entornos integrados de aprendizajes. De la presencialidad a la virtualidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Horacio Ademar Ferreyra, Compilador ; Marta Alicia Tenutto Soldevilla, Compilador ; MarÃa Belén Barrionuevo Vidal, Autor ; Laura Cecilia Bono, Autor ; Cecilia H. Exeni, Autor ; Raúl Alberto Irigoyen, Autor ; MarÃa Laura Manzi, Autor ; MarÃa José Sabelli, Autor ; MarÃa Alejandra Salgueiro, Autor | Mención de edición: | 1a ed. | Editorial: | Buenos Aires : Noveduc | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 167 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-792-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 378 Educación superior | Nota de contenido: | 1. El aprendizaje desde la visión de los docentes
2. La planificación argumentada de la enseñanza.
-Los procesos de planificación didáctica: decisiones y operaciones en relación con sus componentes.
3. La comunicación en el aula. Las consignas.
4. Prácticas, estrategias y modelos de enseñanza en educación superior
-Estrategias didácticas. De la reproducción a la comprensión.
-Prácticas de enseñanza con foco en la enseñanza.
-Prácticas de enseñanza con foco en el aprendizaje.
-Estrategias y recursos para la educación con TIC.
-Aplicación de los recursos tecnológicos en nuevas estrategias educativas
-La educación con TIC en perspectiva
5. De la presencialidad a la virtualidad. Nuevos Entornos Integrados de Aprendizajes
-¿De una educación a distancia a una sin distancia?
-Pautas para el diseño de los Entornos Integrados de Aprendizajes
-Los sí y los no de la enseñanza y de la evaluación
-Garantizar la inclusión y el acceso equitativo
-Superar el aislamiento para garantizar el derecho al aprendizaje
6. Prácticas de evaluación en educación superior
-Las preguntas centrales de la evaluación
-Prácticas de evaluación centradas en la enseñanza. Pruebas orales estructuradas y no estructuradas. Pruebas escritas estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas.
-Prácticas de evaluación: de las centradas en la enseñanza al aprendizaje. Pruebas de ensayo. Evaluación de desempeño: evaluación por estaciones. El portafolio.
-Instrumentos de registro/estructurados. Lista de cotejo. Escala de estimación/apreciación. Rúbrica holística y analítica
-La retroalimentación
-Recursos tecnológicos para la evaluación. |
Planificar, enseñar, aprender y evaluar en educación superior : nuevos entornos integrados de aprendizajes. De la presencialidad a la virtualidad [texto impreso] / Horacio Ademar Ferreyra, Compilador ; Marta Alicia Tenutto Soldevilla, Compilador ; MarÃa Belén Barrionuevo Vidal, Autor ; Laura Cecilia Bono, Autor ; Cecilia H. Exeni, Autor ; Raúl Alberto Irigoyen, Autor ; MarÃa Laura Manzi, Autor ; MarÃa José Sabelli, Autor ; MarÃa Alejandra Salgueiro, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Noveduc, 2021 . - 167 p. ISBN : 978-987-538-792-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 378 Educación superior | Nota de contenido: | 1. El aprendizaje desde la visión de los docentes
2. La planificación argumentada de la enseñanza.
-Los procesos de planificación didáctica: decisiones y operaciones en relación con sus componentes.
3. La comunicación en el aula. Las consignas.
4. Prácticas, estrategias y modelos de enseñanza en educación superior
-Estrategias didácticas. De la reproducción a la comprensión.
-Prácticas de enseñanza con foco en la enseñanza.
-Prácticas de enseñanza con foco en el aprendizaje.
-Estrategias y recursos para la educación con TIC.
-Aplicación de los recursos tecnológicos en nuevas estrategias educativas
-La educación con TIC en perspectiva
5. De la presencialidad a la virtualidad. Nuevos Entornos Integrados de Aprendizajes
-¿De una educación a distancia a una sin distancia?
-Pautas para el diseño de los Entornos Integrados de Aprendizajes
-Los sí y los no de la enseñanza y de la evaluación
-Garantizar la inclusión y el acceso equitativo
-Superar el aislamiento para garantizar el derecho al aprendizaje
6. Prácticas de evaluación en educación superior
-Las preguntas centrales de la evaluación
-Prácticas de evaluación centradas en la enseñanza. Pruebas orales estructuradas y no estructuradas. Pruebas escritas estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas.
-Prácticas de evaluación: de las centradas en la enseñanza al aprendizaje. Pruebas de ensayo. Evaluación de desempeño: evaluación por estaciones. El portafolio.
-Instrumentos de registro/estructurados. Lista de cotejo. Escala de estimación/apreciación. Rúbrica holística y analítica
-La retroalimentación
-Recursos tecnológicos para la evaluación. |
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